關(guān)于攝影攝像技術(shù)專業(yè)的色彩構(gòu)成與創(chuàng)新探究

□苗 奧 阜新高等?？茖W(xué)校

隨著社會的發(fā)展與科技的進步，攝影攝像技術(shù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容也在進行著與時俱進的創(chuàng)新，色彩構(gòu)成是攝影攝像專業(yè)中一個較為新型的教學(xué)內(nèi)容，與以往課程教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)不同，它能夠更好地促進社會的發(fā)展和進步，推動攝影攝像技術(shù)進行深度的創(chuàng)新。

一、攝影攝像技術(shù)專業(yè)色彩的構(gòu)成

色彩構(gòu)成課程在攝影攝像技術(shù)專業(yè)中出現(xiàn)，是在20世紀(jì)德國的設(shè)計藝術(shù)學(xué)校。隨著專業(yè)技術(shù)的發(fā)展，色彩構(gòu)成課程也逐漸在藝術(shù)設(shè)計院校中得到普及。作為攝影攝像專業(yè)的基礎(chǔ)課程，色彩構(gòu)成強調(diào)的主體角度以知覺效應(yīng)為基本點，將科學(xué)性原理同藝術(shù)形式創(chuàng)作結(jié)合起來，充分發(fā)揮人的主觀能動性，并結(jié)合抽象思維一起發(fā)展，次年改成理想型和審美性并存的設(shè)計色彩。從色彩構(gòu)成的意義來說，色彩構(gòu)成能夠促進攝影攝像設(shè)計專業(yè)學(xué)生理性能力的增強，逐漸培養(yǎng)他們對色彩的分析能力，還有助于提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)水平。色彩構(gòu)成課程需要對色彩的含義、色彩的運用以及色彩運用所營造的效果進行了解，在對這些知識進行深入了解的基礎(chǔ)上，通過大量的實踐，來提升學(xué)生對色彩運用的認知水平。

二、攝影攝像技術(shù)專業(yè)色彩構(gòu)成的創(chuàng)新策略

1.明確色彩構(gòu)成課程的教學(xué)目的

攝影攝像專業(yè)的色彩構(gòu)成課程，雖然在我國高校課堂中建立的時間較短，但是就色彩構(gòu)成的目標(biāo)來說，它能夠使學(xué)生掌握色彩構(gòu)成的理論知識基礎(chǔ)，并能夠?qū)⑵溥\用到拍攝、后期制作和作品輸出操作上，其對作品制作的過程會起到初步的影響作用，對拍攝者的審美觀點也會產(chǎn)生一定的影響。教師在授課過程中，應(yīng)結(jié)合優(yōu)秀的色彩構(gòu)成的作品來講述，如張藝謀導(dǎo)演的電影《大紅燈籠高高掛》，其中大量地應(yīng)用紅色，通過紅色帶給觀眾不一樣的感覺，也展現(xiàn)了色彩所表達的文化印記。對色彩進行深度的挖掘，對各種色彩在不同環(huán)境下所蘊含的意義進行了解，掌握色彩運用帶來的效果，有助于學(xué)生色彩構(gòu)成素養(yǎng)水平的提高。

2.加強對色彩構(gòu)成課程的改革

加強對攝影攝像技術(shù)專業(yè)色彩構(gòu)成的改革，有利于實現(xiàn)攝影攝像課程的創(chuàng)新，主要包含以下幾個方面的內(nèi)容創(chuàng)新：色彩的基本性質(zhì)；色彩的知覺；色彩的對比和調(diào)和；色彩的心理。這四個方面是色彩構(gòu)成教學(xué)的主要目標(biāo)，從這四個方面出發(fā)實現(xiàn)色彩構(gòu)成教學(xué)課程的改革與創(chuàng)新，能夠促進學(xué)生審美品位的提升。攝影攝像技術(shù)專業(yè)的色彩構(gòu)成課程，應(yīng)堅持以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容來授課，與時俱進，將先進的教學(xué)案例拿出來在課堂中講述，密切關(guān)注外界攝影攝像技術(shù)的色彩構(gòu)成知識變化，從而提升色彩構(gòu)成課程質(zhì)量。

在攝影攝像的過程中，無論是拍攝還是后期制作，都與色彩分不開，二者存在著密切的聯(lián)系[1]。學(xué)生通過對這種系統(tǒng)性的攝像知識與色彩知識內(nèi)容進行學(xué)習(xí)和了解，有利于提升對攝影色彩的理解和掌握。同時，色彩構(gòu)成的教材要能夠增加大量的配圖和實踐的內(nèi)容，以增強學(xué)生的實踐應(yīng)用能力為目標(biāo)?？梢姡瑪z影攝像技術(shù)專業(yè)的色彩知識對攝影攝像技術(shù)具有引導(dǎo)性的作用。

3.完善教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量和效果

色彩構(gòu)成課程剛剛引進中國，進入我國教學(xué)系統(tǒng)時，主要的練習(xí)方法是染色的顏料，但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，設(shè)計專業(yè)的色彩構(gòu)成主要是通過計算機的形式來實現(xiàn)的。在教學(xué)色彩構(gòu)成內(nèi)容的過程中，通過采用圖片拍攝與電腦后期制作的方法，能夠提升學(xué)生的實際操作能力，只有這樣，才能夠獲取相應(yīng)的解決辦法，從而增強課堂訓(xùn)練目標(biāo)。

在色彩構(gòu)成課程學(xué)習(xí)中，通過照片的選取以及后期內(nèi)容操作的方法，能夠?qū)ι实钠蜻M行了解。通過這種方法，能夠增強學(xué)生對色彩基本知識的掌握和理解，鍛煉學(xué)生通過色調(diào)控制來調(diào)整整體畫面情緒的能力。學(xué)生通過大量的實踐和練習(xí)，從而能夠使色彩審美品位的能力得以提升，制作出更多優(yōu)秀的攝影攝像作品。通過讓學(xué)生嘗試不同的拍攝方法，使他們能夠在實踐的過程中體會配色的方法，了解類色、對比色、互補色等色彩之間的對比訓(xùn)練工作。通過這種方法，來提升色彩構(gòu)成教學(xué)課程的創(chuàng)造性與實用性。

4.結(jié)合時代發(fā)展突出色彩構(gòu)成的數(shù)字化

伴隨著社會的發(fā)展與進步、信息化社會到來，社會中的多個行業(yè)受到了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的沖擊，在發(fā)展著深刻的變化與調(diào)整。攝影攝像技術(shù)的方法和技巧也在與時俱進，教師應(yīng)密切關(guān)注時代的變化，將最新的攝影攝像技術(shù)引入課堂教學(xué)，使學(xué)生能夠獲取最新的攝影攝像知識，同時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源，提升攝影攝像技術(shù)水平。此外，應(yīng)鼓勵學(xué)生積極地制作攝影攝像作品，從而有效完成拍攝工作。在色彩構(gòu)成課程教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合數(shù)字化的教學(xué)技術(shù)和方法，增強學(xué)生對數(shù)字化色彩構(gòu)成知識的學(xué)習(xí)，從而促進色彩構(gòu)成知識水平的提升。

5.激發(fā)學(xué)生的攝影攝像興趣，鼓勵制作優(yōu)秀作品

實踐能力提升是學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的基本目標(biāo)，色彩構(gòu)成知識的學(xué)習(xí)是為了能夠更好地應(yīng)用在提升學(xué)生的攝影攝像技術(shù)拍攝能力上，因此鼓勵學(xué)生積極地投入攝影攝像實踐，通過任務(wù)布置和小組合作學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生積極地參與到攝影攝像中。對學(xué)生中的優(yōu)秀攝像作品，應(yīng)予以一定的表揚和鼓勵，由學(xué)生對自己所拍攝的內(nèi)容進行分析和講述，并由教師對學(xué)生的攝影作品進行點評，對某一攝影攝像作品的色彩構(gòu)成情況進行討論和分析。這樣學(xué)生能夠?qū)ψ约旱臄z影攝像作品有更加深入的了解，并且能夠在對比和點評中發(fā)現(xiàn)問題，在后期作品制作上加以改進，從而拍攝出更多高質(zhì)量的攝影作品。

結(jié) 語

攝影攝像專業(yè)的色彩構(gòu)成課程，對攝影攝像拍攝、后期制作等具有引導(dǎo)性的影響作用。色彩構(gòu)成知識影響拍攝者的審美品位，對作品的質(zhì)量也會帶來影響[2]。學(xué)生只有對色彩構(gòu)成的知識有了充分的掌握，才能更好地應(yīng)用在拍攝實踐中，從而創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。教師應(yīng)大量地講述色彩構(gòu)成的案例，通過實踐使學(xué)生自己體會到色彩構(gòu)成的作用與方法，從而學(xué)會將色彩構(gòu)成知識更好地應(yīng)用到作品拍攝中。