創(chuàng)業(yè)教育融入高校攝影工作室教學(xué)的研究與實(shí)踐

□張大勇 袁 正 安徽新華學(xué)院

攝影工作室教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力、藝術(shù)審美能力以及創(chuàng)新思維能力等。創(chuàng)業(yè)教育是新形勢(shì)下高校教育改革和教學(xué)的重要內(nèi)容，也是時(shí)代號(hào)召下不可缺少的一項(xiàng)課程。創(chuàng)業(yè)教育融入攝影工作室教學(xué)中，是高等教育改革走向深化的必然趨勢(shì)，也是創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)重要的平臺(tái)。

一、創(chuàng)業(yè)教育融入高校攝影工作室教學(xué)的重要性

1.鍛煉和提高學(xué)生學(xué)以致用的能力

攝影工作室教學(xué)模式本身對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力就具有不可替代的作用。將創(chuàng)業(yè)教育融入高校攝影工作室教學(xué)中，是促進(jìn)高校攝影專業(yè)教育教學(xué)深入改革的必然選擇和重要途徑，有利于學(xué)生學(xué)以致用能力的鍛煉和提高。創(chuàng)業(yè)教育與攝影工作室的融合推進(jìn)，可以組織學(xué)生通過(guò)攝影創(chuàng)意比賽或者真正走出校園去尋找和拍攝素材，將工作室教學(xué)與創(chuàng)業(yè)教育真正結(jié)合起來(lái)，不僅可以實(shí)現(xiàn)實(shí)踐拍攝亮點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)與不足之處的探討和分享，也可以將創(chuàng)業(yè)教育潛移默化植入教學(xué)中，引導(dǎo)他們從攝影市場(chǎng)及其拍攝相關(guān)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)商機(jī)。同時(shí)，大學(xué)生追求個(gè)性化和進(jìn)步，攝影工作室與創(chuàng)業(yè)教育的融合，可以更好地激發(fā)他們對(duì)攝影的興趣，在實(shí)踐中去加深對(duì)攝影教學(xué)理論認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，突出攝影專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐性，在實(shí)踐中去挖掘藝術(shù)的創(chuàng)造力、審美觀，從而培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)專業(yè)化的復(fù)合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

2.延伸高校攝影工作室教學(xué)內(nèi)容

攝影工作室教學(xué)與創(chuàng)業(yè)教育融合真正進(jìn)行了開放式教學(xué)，這使得課程知識(shí)、攝影專業(yè)技術(shù)應(yīng)用、專業(yè)教師指導(dǎo)可以更好地與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在一定程度上來(lái)說(shuō)不僅延伸了高校攝影工作室教學(xué)內(nèi)容，也縮短了學(xué)校攝影教學(xué)與社會(huì)市場(chǎng)需要之間的距離。將創(chuàng)業(yè)教育融入高校攝影工作室專業(yè)教育中，可以讓學(xué)生真正地走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室去參與項(xiàng)目，可以營(yíng)造出良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，通過(guò)相應(yīng)的項(xiàng)目交流平臺(tái)和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中去培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)與就業(yè)能力。攝影工作室模式可以更好地促進(jìn)教與學(xué)的互動(dòng)，將創(chuàng)業(yè)教育融入高校攝影工作室專業(yè)教育中，是新時(shí)代解決學(xué)生難就業(yè)的一個(gè)重要選擇，也是新形勢(shì)下學(xué)生個(gè)性化和個(gè)人遠(yuǎn)景得以實(shí)現(xiàn)的重要平臺(tái)。許多學(xué)生都有創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，但是從實(shí)際情況來(lái)看，理論知識(shí)豐富而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏的他們大部分最終以失敗收?qǐng)?，這就需要促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中。對(duì)于攝影專業(yè)來(lái)說(shuō)，攝影工作室教學(xué)模式是提高他們實(shí)踐能力的重要途徑，而攝影工作室教學(xué)與創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合，不僅延伸了課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力也意義非凡。

二、“三項(xiàng)計(jì)劃”助推創(chuàng)業(yè)教育融入高校攝影工作室教學(xué)的對(duì)策

1.拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃

創(chuàng)業(yè)教育融入高校攝影工作室教學(xué)中，要積極制訂和實(shí)施實(shí)驗(yàn)班拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃，積極邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名攝影工作者及創(chuàng)業(yè)者來(lái)學(xué)校指導(dǎo)攝影工作坊開設(shè)工作，帶領(lǐng)學(xué)生積極參加具有前沿性研究的攝影專題課程、講座交流活動(dòng)等，并邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名攝影專家來(lái)工作室開展聯(lián)合教學(xué)與實(shí)踐，以工作室模式加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，通過(guò)專題考察、展覽參觀、與創(chuàng)業(yè)者交流對(duì)話等來(lái)開拓?cái)z影專業(yè)學(xué)生的視野和提高其專業(yè)能力。

2.特色攝影工作室計(jì)劃

創(chuàng)業(yè)教育融入攝影工作室教學(xué)中，將具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生組織在一起，要積極制訂和實(shí)施特色攝影工作室計(jì)劃，堅(jiān)持以導(dǎo)師為核心，打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式，以學(xué)生個(gè)性化、專業(yè)化和創(chuàng)新化培養(yǎng)為導(dǎo)向，將攝影工作室打造成為“偏才”“奇才”的平臺(tái)。

3.優(yōu)秀攝影者駐留計(jì)劃

高校要積極實(shí)施優(yōu)秀攝影者駐留計(jì)劃，對(duì)攝影工作室及其各專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供一系列的持續(xù)幫扶。通過(guò)學(xué)生本人的申請(qǐng)，學(xué)校要為學(xué)生攝影創(chuàng)作和創(chuàng)業(yè)提供相應(yīng)的創(chuàng)作工作室指導(dǎo)支持、創(chuàng)作創(chuàng)業(yè)資金，指派專業(yè)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行持續(xù)性的指導(dǎo)和幫扶。同時(shí)，依托于高校的沙龍、展覽、講座等促進(jìn)學(xué)生的攝影成果轉(zhuǎn)化，為激發(fā)更多學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供條件。

創(chuàng)業(yè)教育融入攝影工作室教學(xué)中，是推進(jìn)攝影專業(yè)教學(xué)深入改革的必然選擇和重要途徑，也是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)思維的高素質(zhì)專業(yè)化人才的重要環(huán)節(jié)。高校要通過(guò)拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃、特色攝影工作室計(jì)劃以及優(yōu)秀攝影者駐留計(jì)劃，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為鍛煉攝影專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力、專業(yè)學(xué)以致用能力提供途徑。更重要的是，高校還需要依托于攝影工作室來(lái)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的建設(shè)，積極建立創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)基地、創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)中心等促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，為攝影工作室創(chuàng)業(yè)教育孵化和促進(jìn)教學(xué)向商業(yè)轉(zhuǎn)化提供平臺(tái)。