周曉毅
(湖北省十堰藝術(shù)學(xué)校,湖北 十堰 442000)
鋼琴教育中藝術(shù)審美特性的體現(xiàn)
周曉毅
(湖北省十堰藝術(shù)學(xué)校,湖北 十堰 442000)
鋼琴是一門的藝術(shù)教學(xué)課程,屬于素質(zhì)教育范疇,鋼琴教育不僅要進行鋼琴教學(xué),更要對學(xué)生進行審美能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。在鋼琴教學(xué)當(dāng)中,讓藝術(shù)審美特性得到充分的體現(xiàn),對鋼琴審美教育有著非常重要的意義。本文針對鋼琴教育中藝術(shù)審美特性的體現(xiàn)進行了論述,希望有一定的參考價值。
鋼琴教育;藝術(shù)審美特性;體現(xiàn)
鋼琴本身就是一種藝術(shù),具有浪漫的特性,在國際當(dāng)中,鋼琴也是一大藝術(shù)潮流,越來越多的學(xué)者開始選擇學(xué)習(xí)鋼琴藝術(shù)。在進行鋼琴學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生想要提高自身的鋼琴涵養(yǎng),不僅要學(xué)習(xí)理論知識,還需要對技巧進行不斷地訓(xùn)練,在鋼琴教學(xué)當(dāng)中,藝術(shù)審美能力的水平尤其關(guān)鍵,需要以此為出發(fā)點對優(yōu)秀鋼琴演奏者進行進一步的培養(yǎng)。我國鋼琴的教育發(fā)展還不夠成熟,在實際教學(xué)當(dāng)中依然存在諸多的不足。
鋼琴并不是我國的產(chǎn)物,它起源于西方國家,很多非常經(jīng)典的鋼琴曲也誕生于西方國家,有許多被人們所熟知的一些非常著名的大音樂家,比如肖邦、貝多芬等。中國學(xué)校的鋼琴課程,很大程度受到西方鋼琴文化的影響,很多教師在教學(xué)當(dāng)中多會運用西方作品。這樣的教學(xué)背景下,學(xué)生會對鋼琴課程教學(xué)產(chǎn)生一種錯誤的認(rèn)識,很多的學(xué)生認(rèn)為西方作品才是最優(yōu)秀的。這樣,是很難短時間內(nèi)對學(xué)生藝術(shù)審美能力進行相應(yīng)的培養(yǎng)的[1]。
在當(dāng)今發(fā)展迅速的社會當(dāng)中,功利主義越來越突出,這也是一大社會問題,一味的追求自身想要達(dá)到的目的,卻對一些道德行為不予考慮的,過分注重行為的結(jié)果,可以說,這樣的風(fēng)氣的盛行,給鋼琴教學(xué)也帶來極大的影響。
例如在教學(xué)當(dāng)中,學(xué)生在進行鋼琴的學(xué)習(xí),一些學(xué)生卻不是因為愛好或者是興趣去學(xué)習(xí)的,只是為了追上特長生的步伐;很多學(xué)生的家長有一種攀比心理,使得鋼琴教學(xué)帶有明顯的功利主義色彩,這對鋼琴藝術(shù)化發(fā)展是非常不利的。
所謂的技術(shù)主義概念,是在西方國家誕生的,鋼琴技術(shù)在西方國家當(dāng)中的發(fā)展更為成熟,西方國家本身對鋼琴的研究非常早,技術(shù)發(fā)展方面更強于中國。西方國家對鋼琴技術(shù)的研究,更傾向于為藝術(shù)性的表達(dá),對其物理實踐并不是很重視。鋼琴技術(shù)理論在中國滲透的同時,很大程度上也發(fā)生了變化,對于鋼琴技術(shù),我國將其認(rèn)為是一種彈奏鋼琴的技巧。長期下去,中國學(xué)生雖然能夠?qū)︿撉偾窟M行熟練演奏,卻不能對進行進一步的突破。
鋼琴教學(xué)工作和其他教育工作有著很大的差別,充滿了藝術(shù)魅力,作為教學(xué)者自身的演奏技巧越高超,就能更好地將其中的藝術(shù)魅力全面展現(xiàn)。作為鋼琴教學(xué)者,在實際教學(xué)當(dāng)中,不僅要對自身進行嚴(yán)格要求,更要對自身的專業(yè)素養(yǎng)進行不斷的培養(yǎng)。教師應(yīng)該有著很強的演奏技巧,不管是手、還是心,都能夠熟練的掌握鋼琴的速度、節(jié)奏等;教師應(yīng)能夠深刻的體會作品藝術(shù)審美特征,從而在演奏當(dāng)中讓其可以更好的發(fā)揮,教師在給學(xué)生進行鋼琴教學(xué)課程的開展過程中,需要對學(xué)生的視奏、視覺能力進行進一步的強化,讓學(xué)生有良好的基礎(chǔ),提升學(xué)生的鋼琴演奏水平。
長期的教學(xué)當(dāng)中,存在教學(xué)效果不理想,教學(xué)水平也沒有得到提升的現(xiàn)象,一方面是學(xué)生不努力所致,另一方面是由于教師本身以及教材的缺陷所致。可以說,通過音樂教育的開展,是鋼琴教學(xué)事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵,更是培養(yǎng)人才的首要途徑,然而,一些學(xué)校在進行鋼琴教學(xué)課程的開展方面,未對專業(yè)的教師進行針對性的配備,很多都是音樂教師進行鋼琴課程的教學(xué)。
例如學(xué)校設(shè)置了鋼琴教學(xué),卻未對教材資源進行及時更新,給教學(xué)質(zhì)量方面帶來極大的影響。作為學(xué)校,想要讓鋼琴教學(xué)的整體水平得到提升,應(yīng)該對各方面的工作做好充分的準(zhǔn)備,組建高素質(zhì)的教師團隊,及時更新教材資源,促進鋼琴教學(xué)事業(yè)的有效發(fā)展[2]。
想要有效地開展鋼琴教學(xué),選曲起著十分重要的作用。教師應(yīng)該以鋼琴藝術(shù)審美教學(xué)基礎(chǔ)要求為出發(fā)點,對曲目進行精心篩選,在本身的教學(xué)曲目中,將國內(nèi)的一些民族曲目進行適當(dāng)?shù)脑黾印.?dāng)然了,在教學(xué)當(dāng)中,教師還應(yīng)該對人文精神理念進行恰當(dāng)?shù)囊搿?/p>
例如在實際教學(xué)當(dāng)中,教師將人文精神概念引入,并將其作為教學(xué)理念,幫助教師和學(xué)生正確的認(rèn)識到鋼琴演奏的內(nèi)涵。
在鋼琴教育當(dāng)中,充分了體現(xiàn)藝術(shù)審美特性,對鋼琴教學(xué)事業(yè)的發(fā)展有著關(guān)鍵性的作用,意義重大。作為教學(xué)者,應(yīng)該真正的認(rèn)識到藝術(shù)審美特性及教學(xué)意義,對學(xué)生的藝術(shù)審美特性進行有效培養(yǎng),這樣才能更利于鋼琴教學(xué)效果的提升。促進學(xué)生藝術(shù)品格形成。
[1]王琳琳.談高師鋼琴教育在學(xué)生綜合能力培養(yǎng)中所起的作用[J].大舞臺,2016(09):89-106.
[2]梅寒.研究性教學(xué)理念在高師鋼琴教育的運用[J].音樂探索,2017(02):9-18.
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