中醫(yī)內(nèi)科學(xué)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室研究生規(guī)范化管理模式探索※

田燕歌 劉學(xué)芳 趙 鵬 董浩然 鄭萬(wàn)春

（1 河南中醫(yī)藥大學(xué)·呼吸疾病診療與新藥研發(fā)河南省協(xié)同創(chuàng)新中心，鄭州 450046；2 河南中醫(yī)藥大學(xué)·河南省中醫(yī)藥防治呼吸病重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，鄭州 450046）

中醫(yī)內(nèi)科學(xué)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室研究生規(guī)范化管理模式探索※

田燕歌1，2劉學(xué)芳1，2趙 鵬1，2董浩然1，2鄭萬(wàn)春1，2

（1 河南中醫(yī)藥大學(xué)·呼吸疾病診療與新藥研發(fā)河南省協(xié)同創(chuàng)新中心，鄭州 450046；2 河南中醫(yī)藥大學(xué)·河南省中醫(yī)藥防治呼吸病重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，鄭州 450046）

中醫(yī)內(nèi)科學(xué)重點(diǎn)學(xué)科開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室是面向校內(nèi)外研究生開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，研究生作為實(shí)驗(yàn)室的主體，在實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)行中起主要作用。研究生的規(guī)范化管理對(duì)于保障實(shí)驗(yàn)室安全和儀器的正常運(yùn)行、提高研究生科研素養(yǎng)至關(guān)重要。因此，實(shí)驗(yàn)室制定了安全管理、儀器使用、研究生培養(yǎng)模式等一系列措施，以期為研究生提供良好的環(huán)境和科研氛圍，提高研究生培養(yǎng)水平。

開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室；研究生；規(guī)范化管理；中醫(yī)內(nèi)科學(xué)

中醫(yī)內(nèi)科學(xué)重點(diǎn)學(xué)科開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室（以下簡(jiǎn)稱中內(nèi)實(shí)驗(yàn)室）是集合分子生物學(xué)、病理學(xué)、藥物分析、細(xì)胞生物學(xué)等為一體的實(shí)驗(yàn)室，是科研人員和研究生從事科研工作的重要平臺(tái)。作為開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，每年吸引校內(nèi)外中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)、藥學(xué)等專業(yè)研究生開(kāi)展科研工作，研究生是從事科學(xué)研究的主要力量，是實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行的主要群體。近年來(lái)，研究生擴(kuò)招力度加大，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的研究生日益增多，其規(guī)范化管理對(duì)于保障實(shí)驗(yàn)室安全、保護(hù)實(shí)驗(yàn)室儀器、提高研究生科研素養(yǎng)等尤為重要。因此，實(shí)驗(yàn)室工作人員對(duì)研究生規(guī)范化管理模式進(jìn)行了初步探索。

1 實(shí)驗(yàn)室安全和環(huán)境衛(wèi)生管理

實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校開(kāi)展科研和教學(xué)的重要場(chǎng)所，是培養(yǎng)科研能力、創(chuàng)新能力的重要基地，創(chuàng)建安全、衛(wèi)生的實(shí)驗(yàn)環(huán)境是實(shí)驗(yàn)室成員的責(zé)任和義務(wù)。近年來(lái)，隨著研究生規(guī)模的壯大，全國(guó)各大高校實(shí)驗(yàn)室安全事故頻繁發(fā)生，包括火災(zāi)、爆炸、中毒等，造成人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失[1]。如北京一高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸，造成一名學(xué)生死亡；近日，上海某高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸，一名學(xué)生手被炸傷。經(jīng)調(diào)查，85%~90%的安全事故是人為造成的[2]。我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室普遍存在安全觀念落后、安全意識(shí)淡薄、安全管理體制不健全等問(wèn)題[3]。實(shí)驗(yàn)室除了各種實(shí)驗(yàn)儀器外，還具有多種輔助儀器，如高壓滅菌鍋、微波爐、電磁爐、烤箱、雙蒸水機(jī)、水浴鍋等，這些儀器在發(fā)揮其重要作用的同時(shí)，也為實(shí)驗(yàn)室?guī)?lái)了安全隱患。此外，實(shí)驗(yàn)室還有一些化學(xué)試劑，如二甲苯、甲醛、無(wú)水乙醇、乙醚等，若處理不當(dāng)，將會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，危害人體健康。因此，中內(nèi)實(shí)驗(yàn)室制定了相關(guān)規(guī)章制度以提高研究生安全意識(shí)，保障實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行。①加強(qiáng)安全教育[4-5]：對(duì)新進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的研究生進(jìn)行安全培訓(xùn)，樹(shù)立“以人為本、安全第一”的安全意識(shí)，介紹儀器使用的注意事項(xiàng)和一些有毒試劑的處理方法，并進(jìn)行考核，簽安全責(zé)任承諾書；②完善管理制度：由研究生組成實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生督查小組，制定儀器的安全操作規(guī)程并注上注意事項(xiàng)，張貼在相關(guān)儀器旁邊，以便時(shí)時(shí)提醒操作人員，另每天下班后對(duì)實(shí)驗(yàn)室尚處于運(yùn)行狀態(tài)的儀器進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并督查其安全關(guān)閉；③養(yǎng)成良好的科研習(xí)慣：實(shí)驗(yàn)室除了為研究生提供實(shí)驗(yàn)平臺(tái)以外，還提供了良好的學(xué)習(xí)辦公環(huán)境，培養(yǎng)研究生良好的科研習(xí)慣，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室必須穿白大衣、帶口罩，避免佩戴手套接觸辦公室的門鎖、鼠標(biāo)等，不亂扔手套、移液槍頭等，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后及時(shí)消毒操作臺(tái)，定期清掃消毒實(shí)驗(yàn)室，嚴(yán)格區(qū)分實(shí)驗(yàn)區(qū)和辦公區(qū)，為研究人員提供整潔安全的工作環(huán)境。

2 儀器使用規(guī)范化管理

中內(nèi)實(shí)驗(yàn)室擁有高分辨液相色譜質(zhì)譜聯(lián)用儀、激光共聚焦顯微鏡、小動(dòng)物全身體積描記系統(tǒng)、實(shí)時(shí)熒光定量PCR等多種大型儀器，如何有效地利用這些儀器設(shè)備、維持儀器設(shè)備的性能穩(wěn)定、保證儀器設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)、提高研究人員的工作效率，是實(shí)驗(yàn)室管理工作者應(yīng)思考的問(wèn)題[6]。本實(shí)驗(yàn)室借助于學(xué)校的儀器共享平臺(tái)，制定了詳細(xì)的規(guī)章制度，所有儀器設(shè)備均由實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員負(fù)責(zé)保管，但是研究生是儀器使用的主要群體，儀器的正常運(yùn)行在科研工作中起重要作用，研究生對(duì)儀器的認(rèn)識(shí)和規(guī)范化操作尤為重要。為避免盲目操作儀器造成損壞或者壽命縮短等情況，實(shí)驗(yàn)室采取了一些措施：首先，研究生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后由實(shí)驗(yàn)室專業(yè)技術(shù)人員對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，主要針對(duì)其實(shí)驗(yàn)所用到的儀器設(shè)備及相關(guān)的輔助儀器，使其對(duì)儀器構(gòu)造、原理、功能、操作、注意事項(xiàng)等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，熟練掌握該儀器使用操作。一些大型儀器培訓(xùn)后需進(jìn)行考核，經(jīng)考核合格者發(fā)放該儀器使用通行證，憑證件方可操作儀器。其次，有些實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間長(zhǎng)，或者時(shí)間不固定，儀器主管人員不可能24小時(shí)待在實(shí)驗(yàn)室，故每臺(tái)儀器除由相關(guān)技術(shù)人員主管以外，由1~2名常使用該儀器的研究生協(xié)助管理，主要負(fù)責(zé)儀器的維護(hù)和使用登記情況等，及時(shí)向主管老師匯報(bào)溝通，以培養(yǎng)研究生的責(zé)任心，提高儀器設(shè)備的完好率及利用率。

3 研究生實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練

研究生熟練掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)技能是科研順利進(jìn)展的基礎(chǔ)，大多剛進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的研究生對(duì)實(shí)驗(yàn)一無(wú)所知，跟著帶教老師或者師兄師姐做實(shí)驗(yàn)也都是只會(huì)操作、不求甚解、機(jī)械重復(fù)、遇到問(wèn)題不會(huì)解決，針對(duì)該問(wèn)題，為了促使學(xué)生自己查資料學(xué)習(xí)，而非被動(dòng)接受別人的信息，實(shí)驗(yàn)室以小組形式定期開(kāi)展討論，以實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展的項(xiàng)目分組，比如免疫蛋白印跡（Western blotting）、熒光定量PCR、ELISA、免疫組化/熒光各一組，成員為正在開(kāi)展該項(xiàng)目的研究生，每組可以自定時(shí)間輪流講解該實(shí)驗(yàn)相關(guān)的原理、方法、實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題、所測(cè)定指標(biāo)的意義等，內(nèi)容不限，帶教老師參與指導(dǎo)，其他小組成員即將開(kāi)展該實(shí)驗(yàn)者均可參與旁聽(tīng)提問(wèn)。另外，研究生在弄清原理的情況下鼓勵(lì)支持其對(duì)實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行改進(jìn)，以提高工作效率，提高研究生的創(chuàng)新性和積極性。每年開(kāi)展一次有獎(jiǎng)實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽，分為知識(shí)搶答和技能操作兩部分，考察學(xué)生理解程度和動(dòng)手操作能力。

4 研究生科研素質(zhì)培養(yǎng)

研究生階段是培養(yǎng)科研能力的重要階段，只掌握基本理論和操作技能是不夠的，鍛煉科研思維、培養(yǎng)科研素質(zhì)才是研究生階段的主要任務(wù)。據(jù)觀察，本實(shí)驗(yàn)室的研究生大多都很認(rèn)真努力、有上進(jìn)心，但很多人不知道怎樣去做好科研，科研思路從哪兒來(lái)，有的過(guò)于依賴導(dǎo)師或帶教老師，希望自己的畢業(yè)課題由老師來(lái)定。所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”，中內(nèi)實(shí)驗(yàn)室制定了研究生管理規(guī)范，以期為研究生提供一個(gè)良好的科研氛圍，使他們更好更快地投入科研。①開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室教學(xué)活動(dòng)：所謂研究生剛進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)，由導(dǎo)師及帶教老師組成教學(xué)小組，定期開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室教學(xué)活動(dòng)[7]，講解包括文獻(xiàn)檢索和資料收集方法、統(tǒng)計(jì)學(xué)處理方法、科研經(jīng)驗(yàn)、科研思路等內(nèi)容，因?yàn)檠芯可谶M(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前學(xué)習(xí)的還是相關(guān)專業(yè)的理論課程，對(duì)科研的培養(yǎng)很少，自己也很迷茫，此時(shí)亟需導(dǎo)師或者帶教老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。②實(shí)行帶教制度：研究生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，實(shí)行一對(duì)一或一對(duì)多帶教模式，帶教老師由實(shí)驗(yàn)室專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任，帶教老師除了教研究生實(shí)驗(yàn)技能以外，培養(yǎng)其科研能力，指導(dǎo)其獨(dú)自設(shè)計(jì)完成課題。③定期進(jìn)行文獻(xiàn)或讀書匯報(bào)：研究生在開(kāi)展研究工作前或者研究過(guò)程中，需要大量查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)和相關(guān)書籍，了解該課題領(lǐng)域的最新進(jìn)展，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，定期開(kāi)展文獻(xiàn)學(xué)習(xí)或者綜述匯報(bào)。④定期匯報(bào)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況：研究生及時(shí)統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，隨時(shí)向帶教老師匯報(bào)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展，旨在及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，確定下一步研究方案。

按照高等學(xué)歷教育要求，碩士研究生教育目的是掌握相應(yīng)的技能、方法和相關(guān)知識(shí)，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作和科學(xué)研究工作的能力，而博士研究生應(yīng)掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論、具備系統(tǒng)深入的專業(yè)知識(shí)及獨(dú)立從事本學(xué)科創(chuàng)造性科學(xué)研究工作和實(shí)際工作的能力[8]?？梢?jiàn)，科研能力是我國(guó)高校研究生高等教育的重要指標(biāo)，也是體現(xiàn)高校水平的重要方面。我校中內(nèi)實(shí)驗(yàn)室為校內(nèi)外碩博士研究生提供了科學(xué)研究的平臺(tái)和條件，并初步對(duì)研究生管理進(jìn)行了探索，以期為研究生提供良好的服務(wù)和科研氛圍。目前為止，中內(nèi)實(shí)驗(yàn)室已培養(yǎng)碩博研究生上百名，經(jīng)過(guò)規(guī)范化管理，研究生畢業(yè)時(shí)均具備了良好的科研素質(zhì)和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，達(dá)到了高等學(xué)歷教育的要求，畢業(yè)后或繼續(xù)求學(xué)或參加工作，在新的環(huán)境中均表現(xiàn)出了良好的科研能力和人文素養(yǎng)。

[1]秦鋒，黃強(qiáng)，袁久洪，等.高校實(shí)驗(yàn)室安全事件的原因淺析與管理對(duì)策[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2017，36(3):302-306．

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Canonical Management Model for Postgraduates in Open Laboratory of Internal Medicine of Traditional Chinese Medicine

TIAN Yange1,2,LIU Xuefang1,2,ZHAO Peng1,2,DONG Haoran1,2,ZHENG Wanchun1,2
(1.Collaborative Innovation Center for Respiratory Disease Diagnosis and Treatment&Chinese Medicine Development of Henan Province,Henan University of Chinese Medicine,Henan Province,Zhengzhou 450046,China;2.Henan Key Laboratory of Chinese Medicine for Respiratory Disease,Henan University of Chinese Medicine,Henan Province,Zhengzhou 450046,China)

The open laboratory of internal medicine of traditional Chinese medicine is an experimental platform for postgraduate students of inside and outside Henan University of Traditional Chinese Medicine.Postgraduates,as the subjects of the laboratory,play a major role in the normal operation of laboratory.Canonical management of postgraduates is important in guaranteeing security of laboratory and efficiency of instruments,improving research quality of postgraduates.Therefore,our laboratory,made out measures of the safety management,use of the instrument,and postgraduates training mode,in order to provide a good environment and scientific research atmosphere for postgraduates,as well as improve the level of graduate education.

open laboratory;postgraduates;canonical management;internal medicine of TCM

10.3969/j.issn.1672-2779.2017.22.018

1672-2779（2017）-22-0040-03

國(guó)家自然科學(xué)基金【No.81403367】

李海燕 本文校對(duì)：張 娜

2017-08-11）