引向生活 愛上音樂
——試論小學(xué)音樂教學(xué)中的生活教育

劉云云

（江蘇省沭陽縣東關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江蘇 沭陽 223600）

一、與實(shí)際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在我們的教學(xué)中，因?yàn)槊鎸Φ氖切W(xué)生，所以要根據(jù)其階段性的特點(diǎn)，將教學(xué)做出一些實(shí)際的改善。在教學(xué)中，可以將實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容與生活中的現(xiàn)象相結(jié)合起來，讓學(xué)生知道音樂到底是怎么一回事，告訴學(xué)生音樂是源于生活的，需要從生活中去尋找。比如在講解到小青蛙這篇歌曲的時(shí)候，可以將其中表達(dá)的形象生動的展示出來，運(yùn)用到多媒體的教學(xué)手段，讓學(xué)生感受到實(shí)際的物體。并且在實(shí)際的教學(xué)中，可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于這樣多媒體的教學(xué)方式是十分的感興趣的，在引入動漫的形式之后，極大地提升教學(xué)樂趣，學(xué)生能夠在一個(gè)比較具象的畫面中高手到音樂的存在。并且，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，看看在自己的腦海中小青蛙是怎樣的生活的，再結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，看看是否與自己的想象是一樣的。在這樣的教育環(huán)境中，學(xué)生們能夠有平臺發(fā)揮自己的想象，可以充分的展示自己的思維能力，在實(shí)際的學(xué)習(xí)中感悟音樂的魅力，使得音樂具有一定的畫面感，從而使人感受到美的存在。教師在這個(gè)過程中，也可以加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行思維拓展的訓(xùn)練。在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，用正確的方式引導(dǎo)學(xué)生去參與到課堂的活動中，感受到音樂的魅力。而學(xué)生在對音樂產(chǎn)生了一定的興趣之后，對于之后的學(xué)習(xí)就比較的輕松了，可以使學(xué)生更好地參與到實(shí)際的教學(xué)中，能夠使得學(xué)習(xí)更加的接近生活。因此，在小學(xué)音樂的教學(xué)中，運(yùn)用到生活化的教學(xué)方式是十分的有必要的。

二、運(yùn)用教學(xué)游戲，解決學(xué)生問題

音樂課堂可以引入一些比較有趣的教學(xué)游戲。對于小學(xué)生來說，在教學(xué)中加入一定的教學(xué)游戲能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能夠從一定的程度上激發(fā)學(xué)生的思維能力。對于歌曲選擇來說，有些也是存在著一定的難點(diǎn)的，在學(xué)生們遇到難點(diǎn)的時(shí)候，一般都比較難理解知識點(diǎn)。對于教師來說也是比較的難解釋的，這時(shí)候加入教學(xué)游戲，能夠?qū)@些難點(diǎn)進(jìn)行簡單化的教學(xué)。在學(xué)習(xí)到一些較為復(fù)雜的音符知識的時(shí)候，可以運(yùn)用到一些簡單的教學(xué)游戲，讓學(xué)生分別扮演不同的音符，并對降調(diào)升調(diào)的方面運(yùn)用到學(xué)生聲音的大小來進(jìn)行對比。這時(shí)候會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在幾次實(shí)際活動之后，對這些音符的認(rèn)識是比較有效的，對于一些比較難的地方在這樣的游戲背后也會變得比較的簡單，能夠通過自己的體會感受到學(xué)習(xí)的魅力，感悟到音樂的作用。因此，在教學(xué)中，運(yùn)用到游戲的教學(xué)模式是十分的有必要的，但是在這理，也是需要教師在設(shè)計(jì)的時(shí)候注意到一些比較常見的教學(xué)問題。比如在設(shè)計(jì)教學(xué)游戲的時(shí)候，需要考慮到學(xué)生的年齡段，看看自己設(shè)計(jì)的教學(xué)游戲是否能夠被我們的學(xué)生所接受，并且，在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候，要考慮大眾的部分，對于一些比較內(nèi)向的學(xué)生來說，教學(xué)課堂他們是不愿意參與其中的，在教學(xué)中只是默默的跟著大家一起唱。需要對這類學(xué)生起到格外的重視，讓學(xué)生感受到教學(xué)中的溫暖，使學(xué)生認(rèn)識到教學(xué)中的作用，并能夠通過一定的方式改變自己的行為習(xí)慣，將自己變得更加的活潑開朗。在教學(xué)中，要秉持著以生為本的原則，讓學(xué)生能夠通過相關(guān)的教學(xué)游戲感受到音樂的樂趣，讓他們都能更加主動的參與其中，在學(xué)習(xí)中可以更加的主動，使學(xué)生對于音樂可以有一個(gè)重新的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中可以找到更多的屬于自己的學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中主要還是起著主導(dǎo)的作用，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中可以隨時(shí)的關(guān)注學(xué)生遇到的問題，將邊學(xué)邊思考的學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生。

三、擴(kuò)大課外教學(xué)，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)是不能僅僅的局限于課堂的時(shí)間的。畢竟課堂的時(shí)間是比較的有限的。在教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生利用課余的時(shí)間充分地學(xué)習(xí)到音樂的知識。比如可以在課外的時(shí)候舉辦一些學(xué)生參見的音樂活動，讓一些比較有才藝的學(xué)生在舞臺上進(jìn)行展示，而班級的其他的學(xué)生可以參與到欣賞的環(huán)節(jié)，在欣賞別人的同時(shí)，也提高了自己的欣賞能力和水平，對于自己的學(xué)習(xí)也是有一個(gè)激勵的作用的。在這樣的狀態(tài)下，學(xué)生可以達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目標(biāo)，可以與實(shí)際的生活聯(lián)系起來，在生活中掌握到音樂的重要性。另外，教師可以給學(xué)生們推薦一些較為有名的名曲，讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中能夠在這些名曲中提高自己的水平，并且在鑒賞的時(shí)候，水平也是比較的高的。

四、小結(jié)

總而言之，在小學(xué)音樂的教學(xué)中，就是要引用到生活化的教學(xué)方式，使學(xué)生可以在實(shí)際的生活中感受到音樂的魅力。通過相關(guān)的研究表明，在實(shí)際的生活中學(xué)習(xí)音樂能夠大大的提高我們的音樂水平，這是需要長期貫徹落實(shí)的。

[1]袁明珍.解決小學(xué)音樂教學(xué)中存在的問題及措施[J].教師博覽(科研版),2014.

[2]王寅.把音樂的耳朵叫醒——淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣[J].新課程導(dǎo)學(xué),2014.