趣論小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方式

張 媛

（唐山市路北區(qū)光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)，河北 唐山 063000）

趣論小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方式

張 媛

（唐山市路北區(qū)光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)，河北 唐山 063000）

音樂(lè)教育對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和提高學(xué)生的素養(yǎng)起著重要的作用。在音樂(lè)教學(xué)中，教師的授課方式對(duì)教學(xué)效果的好壞起著關(guān)鍵的作用。隨著時(shí)代和科技的發(fā)展，音樂(lè)教學(xué)也對(duì)教師們提出了更高的要求。老一套的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的需求，不再符合時(shí)代發(fā)展的潮流。老師要激發(fā)學(xué)生的好奇心與學(xué)習(xí)熱情，改變教學(xué)模式，采用更加多樣化的課堂設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

小學(xué)音樂(lè)；教學(xué)方式；音樂(lè)素養(yǎng)

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)是音樂(lè)教育的主要渠道，也初步為孩子們打開(kāi)了音樂(lè)殿堂的大門。在當(dāng)前時(shí)代條件下如何實(shí)提高音樂(lè)課堂的學(xué)習(xí)效率、獲得更明顯的學(xué)習(xí)效果，對(duì)每一位音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)值得探索的問(wèn)題。我認(rèn)為老師可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有了興趣才會(huì)有學(xué)習(xí)的欲望，在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)中，教師應(yīng)該設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是主導(dǎo)學(xué)生的思路，要讓學(xué)生自己開(kāi)拓思路，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的好奇心，從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)進(jìn)行進(jìn)一步的探索。小學(xué)音樂(lè)教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)該運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法，活躍音樂(lè)課堂氣氛，優(yōu)化教學(xué)效果。改變傳統(tǒng)音樂(lè)課堂簡(jiǎn)單單一、枯燥乏味的教學(xué)方式，將音樂(lè)課堂教學(xué)與多媒體課件相結(jié)合，給孩子們放映相應(yīng)的畫(huà)面，讓學(xué)生們不只在聽(tīng)覺(jué)上感受到樂(lè)曲，還能在視覺(jué)上欣賞樂(lè)曲。這樣將聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合，能使學(xué)生更加深入透徹地感悟到樂(lè)曲的意境。這樣的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂效率。

兒童是好動(dòng)的，相對(duì)于讓他們安分的坐在椅子上來(lái)說(shuō)，讓他們動(dòng)起來(lái)更加能夠激發(fā)他們的熱情。在課堂上，我們可以根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏編排動(dòng)作和舞蹈，以幫助他們更好地學(xué)習(xí)與記憶?？梢越y(tǒng)一學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生們自己發(fā)揮，讓學(xué)生根據(jù)不同的樂(lè)曲自己做動(dòng)作。鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自己，不但可以使課堂氣氛達(dá)到高潮還能培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

二、精心設(shè)計(jì)授課形式，提高課堂教學(xué)水平

讓學(xué)生在一堂課上積極主動(dòng)、快樂(lè)輕松地走進(jìn)音樂(lè)，體會(huì)樂(lè)曲的精華，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，這在很大程度上依賴于授課形式和教學(xué)水平。音樂(lè)教師應(yīng)在課前給學(xué)生們放一些他們喜歡聽(tīng)的音樂(lè)，讓他們?cè)谡n間休息的同時(shí)提前進(jìn)入狀態(tài)，進(jìn)入課堂后要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本堂課學(xué)習(xí)的主題，不要生硬的開(kāi)門見(jiàn)山。在教學(xué)過(guò)程中，要盡量給學(xué)生提供自主討論自主思考的機(jī)會(huì)，讓他們培養(yǎng)合作意識(shí)，結(jié)組探究討論，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，積極主動(dòng)地去探索音樂(lè)的奧秘。

在課堂教學(xué)中營(yíng)造一種輕松，愉悅的課堂氛圍，能使課堂內(nèi)容更加豐富活躍。以學(xué)生感興趣的樂(lè)曲為出發(fā)點(diǎn)，展開(kāi)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生參與其中，更加積極主動(dòng)地去思考。

三、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心

在授課過(guò)程中，面對(duì)不同性格不同水平的學(xué)生，教師要采用不同的溝通方式，要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)可能只是簡(jiǎn)單的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)講意義重大。教師的鼓勵(lì)，便是激發(fā)學(xué)生潛能的重要因素。在音樂(lè)課堂中，教師應(yīng)毫不吝嗇地去鼓勵(lì)學(xué)生，多關(guān)懷學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離。用適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)肯定學(xué)生，幫助學(xué)生相信自我，充滿自信。

四、培養(yǎng)學(xué)生欣賞與審美能力

教師不應(yīng)該禁錮孩子們的想象力，要讓孩子們自由大膽地進(jìn)行想象，欣賞樂(lè)曲時(shí)，可以讓孩子們閉上眼睛，去想象歌曲表達(dá)出來(lái)的情境。通過(guò)想象學(xué)生可以感受到更加美更加有意境的音樂(lè)，在激發(fā)他們想象力的同時(shí)深化他們對(duì)樂(lè)曲的理解，不同的學(xué)生會(huì)從不同的角度去欣賞音樂(lè)，我們要尊重孩子的想法，肯定他們的想象力。要想更好地培養(yǎng)學(xué)生的想象力，應(yīng)該在課堂上留給學(xué)生充分的想象空間，引導(dǎo)學(xué)生去想象。讓學(xué)生成為課堂的主人，他們會(huì)學(xué)得更快，課堂效率也會(huì)得到很大的提高。

五、采用多元化的授課方式，深刻理解樂(lè)曲的內(nèi)涵

音樂(lè)教學(xué)不應(yīng)該是單純的欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲，而應(yīng)該多元化的去接觸一切與音樂(lè)有關(guān)的內(nèi)容。比如影視、戲劇、舞蹈、動(dòng)畫(huà)等。把音樂(lè)與其它領(lǐng)域聯(lián)系起來(lái)，拓寬學(xué)生的思路與視野，讓學(xué)生自主地去感受去欣賞 。音樂(lè)教學(xué)要多元化，不要僅僅是老師教一句，學(xué)生唱一句。教師充分利用各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系，綜合性地去詮釋藝術(shù)。

當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視孩子審美水平的培養(yǎng)與素養(yǎng)水平的提高，對(duì)學(xué)生的內(nèi)在精神與涵養(yǎng)提出了更高的要求。因此，小學(xué)音樂(lè)教師也應(yīng)自覺(jué)提高對(duì)自身的要求，不斷豐富專業(yè)知識(shí)拓展視野，還必須更加全面的發(fā)展，掌握多領(lǐng)域多學(xué)科的內(nèi)容，才能更加深刻地剖析樂(lè)曲的內(nèi)在精華與靈魂，并引領(lǐng)學(xué)生更好地理解樂(lè)曲。

綜上所述，新時(shí)代的音樂(lè)教師，只有隨著時(shí)代的發(fā)展不斷豐富自己提高自己，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。在教學(xué)的過(guò)程中只要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這個(gè)因素都考慮進(jìn)去，學(xué)生就會(huì)對(duì)音這門課感興趣，有了興趣就能學(xué)得更好，教學(xué)效果也會(huì)更加明顯。小學(xué)生就像剛剛發(fā)芽的小草，教師就是園丁，只有細(xì)心耐心地去引導(dǎo)去培養(yǎng)，孩子們才能茁壯成長(zhǎng)。

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