大學(xué)生社區(qū)藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐與音樂團(tuán)體活動(dòng)對(duì)學(xué)生文化素質(zhì)教育的影響

鐘莉萍

（廣州城市職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510405）

大學(xué)生社區(qū)藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐與音樂團(tuán)體活動(dòng)對(duì)學(xué)生文化素質(zhì)教育的影響

鐘莉萍

（廣州城市職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510405）

大學(xué)生社區(qū)藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐與音樂團(tuán)體活動(dòng)對(duì)學(xué)生文化素質(zhì)教育具有促進(jìn)作用。本文通過大學(xué)生社區(qū)藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐與音樂團(tuán)體活動(dòng)對(duì)學(xué)生文化素質(zhì)教育影響的分析，提出了關(guān)于大學(xué)生社區(qū)藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐與音樂團(tuán)體活動(dòng)開展的建議。

大學(xué)生；藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐；音樂團(tuán)體活動(dòng)；影響；文化素質(zhì)

一、大學(xué)生社區(qū)藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐與音樂團(tuán)體活動(dòng)對(duì)學(xué)生文化素質(zhì)教育的影響

（一）激發(fā)創(chuàng)新潛力，提高文化素質(zhì)

科學(xué)強(qiáng)調(diào)的是嚴(yán)謹(jǐn)和周密，因此不管從事什么門類的科學(xué)研究都需要嚴(yán)密的邏輯思維；而藝術(shù)強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)造，所以無論何種藝術(shù)都需要?jiǎng)?chuàng)新思維。在大學(xué)生社區(qū)開展藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐和音樂團(tuán)體活動(dòng)，可以為大學(xué)生們提供一個(gè)激發(fā)創(chuàng)新思維，挖掘創(chuàng)新潛力的平臺(tái)[1]。不管是藝術(shù)教學(xué)還是音樂團(tuán)體活動(dòng)，通過形體、聲音或者其他媒介形式表現(xiàn)的都是藝術(shù)創(chuàng)作者們所要表達(dá)的主題。大學(xué)生作為思維非常活躍的群體，在參加社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)的過程中受到耳聞目染，經(jīng)過自身對(duì)藝術(shù)形象的自由想象，可以完成對(duì)藝術(shù)的二次加工和再創(chuàng)造，能夠不斷激發(fā)創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)從各種途徑獲得靈感。

（二）提升審美能力，提高文化品位

大學(xué)生參加社區(qū)藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐與音樂團(tuán)體活動(dòng)，對(duì)提高其審美能力有很大幫助，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一是通過藝術(shù)創(chuàng)作來提高審美能力，大學(xué)生對(duì)新生事物的接受能力強(qiáng)，朝氣蓬勃、積極向上，能夠深刻反映生活的藝術(shù)主題對(duì)他們有很強(qiáng)的吸引力，在藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐過程中，他們會(huì)一邊深入學(xué)習(xí)藝術(shù)理論和方法技巧，一邊去潛心創(chuàng)作，其審美能力會(huì)在潛移默化中得到提高；第二是通過欣賞藝術(shù)作品和音樂來提高審美能力，大學(xué)生在社區(qū)藝術(shù)文化活動(dòng)中既是創(chuàng)作者也是參與者，那些藝術(shù)水平高、主題健康的藝術(shù)作品能夠大大激發(fā)他們的興趣，在教師的指導(dǎo)下，可以不斷提高自身的審美能力和文化品位。

（三）豐富人文體驗(yàn)，增進(jìn)人文精神

當(dāng)前很多學(xué)校片面強(qiáng)調(diào)專業(yè)科目學(xué)習(xí)，導(dǎo)致人文類學(xué)科的內(nèi)容嚴(yán)重不足，社區(qū)藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐恰好能夠在一定程度上彌補(bǔ)這方面的缺陷。藝術(shù)與科學(xué)的重要區(qū)別之一，就是能夠營造出一種特殊的氛圍，讓人產(chǎn)生深刻而持久的情感體驗(yàn)[2]。大學(xué)生通過社區(qū)活動(dòng)經(jīng)常受到這種人文體驗(yàn)的熏陶，久而久之，會(huì)自覺地產(chǎn)生對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值和生命的關(guān)切和愛護(hù)，同時(shí)，大學(xué)生在參與這些社區(qū)活動(dòng)中，人與人之間的交流會(huì)更加頻繁，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的機(jī)會(huì)也會(huì)顯著增多，這對(duì)于增進(jìn)他們的人文精神，促進(jìn)人格的健康發(fā)展非常有益。

二、關(guān)于大學(xué)生社區(qū)藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐與音樂團(tuán)體活動(dòng)開展的建議

雖然在大學(xué)生社區(qū)開展藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐和音樂團(tuán)體活動(dòng)對(duì)于學(xué)生文化教育素質(zhì)的提高有很大幫助，但同時(shí)也應(yīng)該看到，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是在此類實(shí)踐活動(dòng)能夠保質(zhì)保量長期開展，并且參與面足夠?qū)挼那疤嵯峦瓿傻?。因此，高校必須發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用，積極支持這些活動(dòng)的開展。

（一）高校重視，積極為大學(xué)生搭建平臺(tái)

高校對(duì)大學(xué)生社區(qū)開展藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐和音樂團(tuán)體活動(dòng)要有正確認(rèn)識(shí)，并充分認(rèn)識(shí)到這些活動(dòng)對(duì)于大學(xué)生文化素質(zhì)提高，促進(jìn)其成長成才的重要意義，從而從人力、物力上給予大力支持。一方面，高校要把大學(xué)生社區(qū)開展藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐和音樂團(tuán)體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的延伸來抓，指派專人負(fù)責(zé)牽頭組織，將這項(xiàng)活動(dòng)納入校園文化建設(shè)；另一方面，高校要盡力為大學(xué)生社區(qū)藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐和音樂團(tuán)體活動(dòng)提供必要的場(chǎng)所和資金支持，同時(shí)此類活動(dòng)也必須因地制宜，盡量從實(shí)際情況出發(fā)，能夠利用學(xué)校場(chǎng)地、人員的盡量利用以減少不必要的支出。

（二）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，擴(kuò)大大學(xué)生參與面

大學(xué)生社區(qū)開展藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐和音樂團(tuán)體活動(dòng)重要的是持續(xù)吸引學(xué)生參與，不斷擴(kuò)大學(xué)生的參與面。一是“抓早抓小”，就是每年在新生入學(xué)的時(shí)候重點(diǎn)針對(duì)新生加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)工作，吸引有藝術(shù)特長或愛好的新生積極加入到這項(xiàng)活動(dòng)中來[3]；二是抓大學(xué)生社團(tuán)促進(jìn)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)開展，大學(xué)生社團(tuán)是根據(jù)大學(xué)生的特長愛好來劃分的，這與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中的分類是一致的，大學(xué)生社區(qū)開展藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐和音樂團(tuán)體活動(dòng)能夠?yàn)樯鐖F(tuán)提供長期的舞臺(tái)，因此，高校要做好社團(tuán)與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)之間的對(duì)接和協(xié)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生參與；三是倡導(dǎo)大學(xué)生建立一種良好的生活方式，主動(dòng)去提高對(duì)藝術(shù)的欣賞和審美能力，美好的生活離不開精神層面的追求，高校從這一角度加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的宣傳和引導(dǎo)，可以在一定程度上增加學(xué)生對(duì)于藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的參與興趣。

（三）引進(jìn)社會(huì)力量，提升活動(dòng)質(zhì)量

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，文化事業(yè)伴隨社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展到了新的高度，高校應(yīng)該重視對(duì)社會(huì)文化資源的利用，積極引進(jìn)社會(huì)力量來促進(jìn)大學(xué)生社區(qū)藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐和音樂團(tuán)體活動(dòng)質(zhì)量的提高[4]。具體可以采用以下兩種方式：一是引進(jìn)社會(huì)上的藝術(shù)精英來開展藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)，直接向大學(xué)生展示藝術(shù)成果，傳授新的藝術(shù)技巧，傳達(dá)新的審美觀點(diǎn)，提高大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和水準(zhǔn)；二是吸引社會(huì)贊助，加強(qiáng)社會(huì)與校園的互動(dòng)，通過大學(xué)生社區(qū)平臺(tái)向社會(huì)展示當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采，同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)社會(huì)資源的利用。

三、結(jié)束語

就上文分析可知，通過大學(xué)生社區(qū)藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐與音樂團(tuán)體活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛力、提升審美能力和文化品位、增進(jìn)人文精神，高校對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)該高度重視，積極為大學(xué)生搭建平臺(tái)，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，擴(kuò)大大學(xué)生參與面，同時(shí)引進(jìn)社會(huì)力量，不斷提升活動(dòng)質(zhì)量。

[1]南江.音樂教育對(duì)學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)的影響與作用[J].大眾文藝, 2013(21):250-251.

[2]王進(jìn).論開展校園周邊社區(qū)文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的意義及思路[J].常州工學(xué)院學(xué)報(bào),2013,16(02):86-87.

[3]王韻晶.淺談音樂文化與音樂教育對(duì)素質(zhì)教育的影響[J].學(xué)園·教育科研,2012(18):27.

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鐘莉萍（1982—），女，廣東五華人，碩士研究生，副教授，研究方向：音樂學(xué)。