整合社區(qū)資源 提升德育實(shí)效

嚴(yán)金桂 酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心東風(fēng)小學(xué)

整合社區(qū)資源 提升德育實(shí)效

嚴(yán)金桂 酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心東風(fēng)小學(xué)

少年時(shí)期是人生良好品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，而少年的成長又關(guān)系著國家的興盛成敗，正如北宋時(shí)期司馬光所說：才者，德之資也；德者，才之帥也；自古以來，國之亂臣，家之?dāng)∽?，才有余而德不足也。由此可見，德育教育在小學(xué)教育中占據(jù)了非常重要的地位。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心東風(fēng)小學(xué)為整體提升學(xué)校的德育教育質(zhì)量，根據(jù)現(xiàn)有實(shí)際情況，整合社區(qū)資源，開辟了眾多德育基地和校外文化基地，整合教育力量，抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，取得了良好的實(shí)效。

社區(qū)優(yōu)勢(shì) 整合 提升

酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心東風(fēng)小學(xué)是一所具有光榮傳統(tǒng)的部隊(duì)子女學(xué)校，創(chuàng)建于1961年，其前身是中國人民解放軍第一育才小學(xué)，其辦學(xué)宗旨是“為基地航天事業(yè)服務(wù)，關(guān)心每一個(gè)孩子”。學(xué)校雖在聞名天下的高科技航天城，辦學(xué)條件方面有許多優(yōu)勢(shì)，但因?yàn)榻煌ㄩ]塞等原因，學(xué)生也整天被“禁錮”在軍營這個(gè)狹小的天地間，和他們打交道的也只是家長、教師、同學(xué)等。也正因如此，孩子們的思想比較單純，性格容易塑造。所以這種特殊的環(huán)境恰恰也為德育提供了保障。近年來，我們?cè)谌狈ζ渌鐣?huì)依托的情況下，充分發(fā)揮中心得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)，開拓德育渠道，利用德育的傳道明理、激勵(lì)導(dǎo)向、塑造發(fā)展等各種功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育熏陶，走出了一條具有部隊(duì)特色的德育工作的新路子。

一、利用社區(qū)優(yōu)勢(shì)，開辟眾多德育基地

酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心始建于1958年，已有59年的光榮創(chuàng)業(yè)史。這里創(chuàng)造了令世界矚目的輝煌業(yè)績。就在這個(gè)曾是“天上無飛鳥，地上不長草”的大漠戈壁，共和國的軍人們“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)子孫”，艱苦創(chuàng)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)驚天動(dòng)地的奇跡，譜寫了一篇篇泣鬼神的詩章。所有這些，都為我們進(jìn)行德育提供了豐富資源。如：把東風(fēng)革命烈士陵園、聶榮臻元帥之墓、曾發(fā)射“東方紅”人造地球衛(wèi)星的老發(fā)射場和成功發(fā)射載人飛船的新發(fā)射架以及基地場史展覽館等作為革命傳統(tǒng)教育的主陣地和直觀教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。參觀測試場房，和航天員共建紀(jì)念林，參加航天員出征儀式，觀看神舟飛船和載人飛船的發(fā)射，聆聽航天員王亞平、劉伯明的航天知識(shí)講座，和航天員的互動(dòng)等等，都激發(fā)著孩子們對(duì)科學(xué)的好奇和憧憬；在發(fā)射架下發(fā)展新隊(duì)員，表彰優(yōu)秀隊(duì)員等，激發(fā)每個(gè)同學(xué)的自豪感和為振興中華而努力學(xué)習(xí)的信心和決心。配合品德教師和班主任，把品德課、班會(huì)也搬到這些地方，使這些德育基地變成校外的課堂、愛國主義教育的最佳陣地。通過組織學(xué)生參觀連隊(duì)整潔的營房內(nèi)務(wù)、美麗的自然公園、浪漫的人工湖等等，使他們初步懂得自己將作為航天城的新一代的責(zé)任。通過這些有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)，讓學(xué)生接受載人航天精神、“東風(fēng)精神”的再教育。

二、利用社區(qū)優(yōu)勢(shì)，開辟校外文化基地

東風(fēng)航天城方圓幾百里的地方原本幾乎沒有人煙。但在幾代東風(fēng)人的艱苦努力下，這里已變成沙海中的綠洲。這里有當(dāng)年官兵人工挖成的東風(fēng)水庫、東風(fēng)湖，如今已是碧波蕩漾的水上樂園；有全國少有的“活著幾千年不死，死了幾千年不倒，倒了幾千年不朽”的胡楊林；有質(zhì)樸、幽靜而又充滿高度精神輻射的東風(fēng)自然公園；還有蒙古包、養(yǎng)殖場、蔬菜大棚以及戈壁特有的紅柳、駱駝刺、奇石怪根以及沙漠特產(chǎn)中藥鎖陽蓯蓉等。雖然比不上內(nèi)地城市的山清水秀、名勝古跡，但我們充分利用節(jié)假日，組織春游、秋游等參觀實(shí)踐活動(dòng)，或根藝、奇石、標(biāo)本制作在內(nèi)的手工制作展覽，使學(xué)生陶醉在神奇、美妙的大自然和雄渾質(zhì)樸的戈壁風(fēng)情文化之中，喚起孩子們熱愛大自然、熱愛場區(qū)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、探求科學(xué)知識(shí)的情感和決心。

三、利用社區(qū)優(yōu)勢(shì)，整合教育力量

航天城“麻雀雖小”，但“五臟俱全”。電視臺(tái)、公安局、軍事法院以及各服務(wù)行業(yè)應(yīng)有盡有，還有眾多團(tuán)站，部隊(duì)的科技干部隊(duì)伍，多分散在場區(qū)周圍方圓幾十公里的小點(diǎn)號(hào)工作。由于忙于事業(yè)，他們大多無暇照顧自己的子女，因此，學(xué)校就是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾了。從某種程度上說，學(xué)校的工作對(duì)穩(wěn)定部隊(duì)科技干部隊(duì)伍有著很大的作用。也正是基于這一點(diǎn)，部隊(duì)首長和各團(tuán)站廣大官兵十分關(guān)心支持學(xué)校的工作。因此，我們可以充分借助這個(gè)有利的條件，整和社區(qū)教育力量，開展各種有效的德育活動(dòng)：

1.在各團(tuán)站進(jìn)行軍訓(xùn)和“點(diǎn)號(hào)士兵一日生活體驗(yàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生在軍營訓(xùn)練軍容軍姿，參觀軍營內(nèi)務(wù)、學(xué)習(xí)值勤巡邏、參加連隊(duì)勞動(dòng)，并寫軍訓(xùn)日記體會(huì)等；2.聘請(qǐng)優(yōu)秀戰(zhàn)士、先進(jìn)標(biāo)兵等擔(dān)任校外輔導(dǎo)員；3.邀請(qǐng)部隊(duì)老專家、老干部或科技人員來學(xué)校做報(bào)告；4.邀請(qǐng)公安局、消防大隊(duì)的有關(guān)人員為學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育和安全常識(shí)教育；5.積極參加基地的植樹造林活動(dòng)，建造“紅領(lǐng)巾”防護(hù)林帶；和航天員共植“紀(jì)念林”；6.積極響應(yīng)基地“建美好航天城，做文明東風(fēng)人”活動(dòng)，體會(huì)到環(huán)保的重要。

這一系列活動(dòng)的開展，旨在使學(xué)生親身體會(huì)和感受到軍人嚴(yán)明的紀(jì)律、頑強(qiáng)的精神，從小養(yǎng)成熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、遵紀(jì)守法的精神品質(zhì)。

四、利用社區(qū)優(yōu)勢(shì)，抓住德育機(jī)遇

東風(fēng)航天城以其光輝的業(yè)績吸引了全國各地的關(guān)注。近年來黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、部隊(duì)首長以及教育界、文藝界等知名人士，不時(shí)來到基地指導(dǎo)工作或參觀。2001年3月26日，江澤民主席在視察基地時(shí)，來到我們學(xué)校，看望了全校師生。同時(shí)，我們適時(shí)的創(chuàng)造機(jī)會(huì)廣泛結(jié)交來場區(qū)的內(nèi)地學(xué)校的朋友，了解和學(xué)習(xí)他們的工作經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，互通有無。通過參加“五地六校手拉手”夏令營活動(dòng)（2015年增加為五地七校），與清華大學(xué)附屬小學(xué)、北京西城區(qū)育翔小學(xué)等多所學(xué)校建立了友好關(guān)系，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)，還利用重大節(jié)日和事件，及時(shí)開展豐富多彩的活動(dòng)，比如首個(gè)“中國航天日”前夕邀請(qǐng)中心社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育宣講員給師生進(jìn)行了以“中國夢(mèng)、航天夢(mèng)、我的夢(mèng)”為主題的專題講座，組織學(xué)生參加中央電視臺(tái)首個(gè)“中國航天日”紀(jì)念活動(dòng)的直播、清明節(jié)烈士陵園掃墓的直播活動(dòng)，少兒頻道的《大手拉小手》等系列節(jié)目的錄制，聶榮臻元帥誕辰紀(jì)念活動(dòng)和評(píng)選“聶榮臻獎(jiǎng)學(xué)金”獲得者等等活動(dòng)。以上這些，都是通過利用社區(qū)優(yōu)勢(shì)，抓住機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，提升學(xué)生的品德教育質(zhì)量。