探究中職學(xué)校鉆探工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對策

沈家渠 核工業(yè)南昌高級技工學(xué)校

探究中職學(xué)校鉆探工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對策

沈家渠 核工業(yè)南昌高級技工學(xué)校

鉆探工程技術(shù)專業(yè)發(fā)展比較早，設(shè)置該課程對于人類未來的生存以及發(fā)展具有十分重要的積極意義。鉆探工程技術(shù)專業(yè)的設(shè)置能夠?yàn)榈刭|(zhì)鉆探領(lǐng)域培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀技術(shù)人才，進(jìn)而能夠進(jìn)一步推動我國在礦產(chǎn)資源開發(fā)利用、地下水開采以及基礎(chǔ)工程建設(shè)等領(lǐng)域的發(fā)展。但由于近幾年中職學(xué)校未能得到有效的發(fā)展，加之生源質(zhì)量比較差等，從而致使現(xiàn)階段的中職學(xué)校的鉆探工程技術(shù)專業(yè)需要面臨的挑戰(zhàn)是非常巨大的。本文通過研究探析中職學(xué)校鉆探工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，從而制定出有效解決措施，促進(jìn)中職學(xué)校鉆探工程技術(shù)專業(yè)得以高效發(fā)展。

中職學(xué)校 鉆探工程技術(shù)專業(yè) 現(xiàn)狀 對策

一、中職鉆探工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

由于中職生的特殊性質(zhì)，使得其在學(xué)習(xí)鉆探工程技術(shù)知識的過程中出現(xiàn)了比較多的問題。具體包括有：①未能夠深度認(rèn)識鉆探工程技術(shù)專業(yè)，制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠確切；②過于擔(dān)心鉆探工程技術(shù)專業(yè)未來工作機(jī)會少，從對學(xué)習(xí)無法產(chǎn)生濃厚的興趣；③學(xué)生整體的學(xué)習(xí)素質(zhì)比較差，無法深刻理解鉆探工程技術(shù)專業(yè)所教學(xué)的內(nèi)容和知識；④中職學(xué)校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較差，嚴(yán)重缺乏硬件、軟件設(shè)備，使得鉆探工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量總體偏低；⑤受到來自社會各個方面因素的干擾，使鉆探工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)水平無法顯著提升[1]。

二、中職鉆探工程技術(shù)專業(yè)具體的教育策略

（一）有效調(diào)整鉆探工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)措施

在進(jìn)行鉆探工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)過程中，教師必須先要全面掌握學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況，并且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力、個性特征以及心理特征等方面的因素，從而對課本內(nèi)容教學(xué)、課本內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)計劃以及考試評估等教學(xué)整體配套上實(shí)施有效的調(diào)整以及改革[2]。采用內(nèi)容比較容易理解的教材，從而讓部分基礎(chǔ)知識水平比較低的學(xué)生也可以輕松接受，此外，每一次的課堂教學(xué)所選取的教學(xué)內(nèi)容最好能夠貼近鉆探工程技術(shù)行業(yè)的實(shí)際工作，并且可以采用多元化的教學(xué)形式和手段開展知識教學(xué)，例如，可以引進(jìn)多媒體教學(xué)模式或者是鉆探工程技術(shù)現(xiàn)場教學(xué)等到實(shí)際的日常教學(xué)中，同時考試評估最好能夠與學(xué)生未來的就業(yè)相互結(jié)合一起，繼而能夠使學(xué)生對該專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣。

（二）充分激發(fā)鉆探工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的主體作用

無論是在哪一門學(xué)科中，學(xué)生均是課堂學(xué)習(xí)的主體，而教師則是在其中產(chǎn)生指導(dǎo)的作用。但對于正處于中職階段的學(xué)生來說，這個時期是其成長中的一個比較特殊的階段，這個階段的學(xué)生由于年齡比較偏小，積累的知識也比較少，使其無法對事物有充分的認(rèn)識，并且注意力極易受到外界因素的干擾，尤其是學(xué)習(xí)鉆探工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，班級里絕大多數(shù)是男同學(xué)，教師的有效指導(dǎo)是很有必要的。高效的管理及教學(xué)模式，會使學(xué)生對教師產(chǎn)生一定的信任感以及崇拜，從而能夠使二者之間的關(guān)系更加融洽，在班級中逐漸營造出一種積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，因此，在實(shí)施教學(xué)的過程中，中職學(xué)校必須要始終堅持以人為本的教學(xué)理念，時刻關(guān)注本專業(yè)信息動態(tài)的更新以及新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用情況，從而能夠不斷調(diào)整教育理念，進(jìn)而對教學(xué)教材、方法進(jìn)行相應(yīng)的改變，最終能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到很多的學(xué)習(xí)方法及技巧，使其學(xué)習(xí)的主動性、積極性得以全面發(fā)揮出來。

（三）增強(qiáng)鉆探工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練

鉆探工程技術(shù)專業(yè)屬于一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性的專業(yè)，其對學(xué)生實(shí)踐的動手能力提出的要求是非常高的。因此，在教學(xué)中，可以適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)的次數(shù)，并強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。同時，在課程設(shè)置上，中職學(xué)校可按照1：1比例進(jìn)行分配理論課和實(shí)踐課[3]，甚至可以適當(dāng)減少理論課的課時，增加實(shí)踐課的課時。此外，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織學(xué)生到野外勘探隊(duì)、鉆井隊(duì)開展實(shí)訓(xùn)鍛煉，以此進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（四）落實(shí)學(xué)生與地勘單位的對接工作

鉆探工程技術(shù)專業(yè)開展的最終目的就是能夠能培養(yǎng)出更多綜合性的技術(shù)性人才，因此，為了使得學(xué)生的專業(yè)技術(shù)得以有效的強(qiáng)化，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)生產(chǎn)單位（企業(yè)）進(jìn)行實(shí)踐以及鍛煉，從可以能夠讓學(xué)生接觸到鉆探工程技術(shù)單位實(shí)際的野外工作現(xiàn)場以及當(dāng)前所使用的新型鉆探工程技術(shù)，并對其有深刻的認(rèn)識[4]。此外，通過實(shí)踐，還能夠讓學(xué)生對鉆探工程技術(shù)行業(yè)的現(xiàn)場工作環(huán)境、性質(zhì)、方法以及薪資等有一定的了解，采取對應(yīng)的措施不斷加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)、職業(yè)修養(yǎng)，從而可以讓教學(xué)、訓(xùn)練以及應(yīng)用等因素有機(jī)融合一起。最終能夠讓學(xué)生的技能水平與就業(yè)崗位順利進(jìn)行無縫對接。

三、結(jié)語

總而言之，若是想要使得中職學(xué)校鉆探工程技術(shù)專業(yè)得以可以持續(xù)性的發(fā)展，就必須要探尋出問題發(fā)生的根本性因素，從而有效調(diào)整現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，顯著增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生今后的就業(yè)能力，這些因素均是當(dāng)前中職學(xué)校需要迫切解決的問題。在教學(xué)教育中，中職學(xué)校的教學(xué)宗旨必須要以人為本，實(shí)時改變教育教學(xué)方案，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)上上的技能操作能力，使得學(xué)生總體的素質(zhì)得以全面提升，最終有效推動鉆探工程技術(shù)專業(yè)在今后能夠可持續(xù)發(fā)展。

[1]沈自軍，賈燕.淺談礦山變配電系統(tǒng)安全事故的分類及預(yù)防措施[J].世界有色金屬，2017，（17）：175+177.

[2]杜韋.地質(zhì)鉆探工藝技術(shù)中的安全與生產(chǎn)管理[J].世界有色金屬，2017，（17）：176-177.

[3]劉忠偉.地質(zhì)勘查和深部地質(zhì)鉆探找礦技術(shù)[J].資源信息與工程，2017，（05）：7-8.

[4]曹根林，李貴.探討巖土工程勘察外業(yè)工作的技術(shù)與措施[J].低碳世界，2017，（31）：91.