社交網(wǎng)絡的使用與大學生橋接型社會資本的關系研究
——以人人網(wǎng)為例

楊曉宇 （上海交通大學媒體與設計學院 200240）

社交網(wǎng)絡的使用與大學生橋接型社會資本的關系研究
——以人人網(wǎng)為例

楊曉宇 （上海交通大學媒體與設計學院 200240）

社交網(wǎng)絡是大學生群體廣泛使用的社交工具，對大學生人際關系和心理健康都發(fā)揮著重要影響。本文以主打高校群體的人人網(wǎng)為例，采取量表和問卷調(diào)查的方法，檢驗了人人網(wǎng)的使用與大學生橋接型社會資本的相關關系。

社交網(wǎng)絡；社會資本；橋接型社會資本

社交網(wǎng)絡是基于網(wǎng)絡的一項服務，其允許個體在封閉系統(tǒng)內(nèi)建立公開或半公開的個人文檔，并清晰地列出與個體有關聯(lián)的用戶。在此基礎上，個體可以瀏覽自己以及關聯(lián)用戶的各種鏈接1。Facebook是一個典型的以關系鏈和信息流為載體的綜合型社交網(wǎng)絡，相應的，與Facebook形態(tài)相仿的人人網(wǎng)是我國在校大學生群體中人氣較高的社交網(wǎng)絡。尤其是在近兩年人人網(wǎng)經(jīng)過戰(zhàn)略調(diào)整后，實施差異化定位策略：由面向全年齡段人群轉(zhuǎn)為專攻校園和90后人群。我們采用人人網(wǎng)作為研究對象，能夠很好地針對目標研究群體：大學生，并且具有一定的代表性。

一、社會資本與社交網(wǎng)絡

社會資本概念最早由法國社會學家皮埃爾?布迪厄提出。他認為人們的關系群體中成員的身份對其擁有的資源和潛在資源的數(shù)量有決定性影響。2結(jié)合格蘭諾維特的弱關系理論，橋接型社會資本一般附著于弱關系之上，是兩個內(nèi)部聯(lián)系緊密的小圈子之間溝通的紐帶；粘結(jié)型社會資本則一般附著于強關系之上，不能提供較多有用信息，卻能提供強有力的情感支持。

在Ellison等人3的這項研究中，他們發(fā)現(xiàn)：Facebook的使用程度能夠顯著預測橋接型社會資本?？梢员灰暈榛ヂ?lián)網(wǎng)時代人際交往領域發(fā)生的重要變化，也是當代大學生人際交往圈的普遍現(xiàn)象。Ellison等人還發(fā)現(xiàn)，自尊程度在社交網(wǎng)絡使用與社會資本增加的關系之中發(fā)揮調(diào)節(jié)作用——低自尊者比高自尊者從Facebook的使用中獲得更多橋接型社會資本。這意味著社交網(wǎng)絡能夠幫助低自尊者進行社交活動，減少了他們在社交中的障礙。除此之外，亦有研究者認為生活滿意度對社交網(wǎng)絡使用和社會資本增加的關系之間發(fā)揮著調(diào)節(jié)作用。

二、研究假設與研究設計

根據(jù)上文的討論，我們以在中國大學生群體中廣泛使用的人人網(wǎng)為例，探究人人網(wǎng)的使用對大學生群體的社會資本產(chǎn)生的影響。據(jù)此作出研究假設：

H1：人人網(wǎng)使用強度與大學生擁有的橋接型社會資本正相關

本研究采用量表測量的方式，以問卷調(diào)查的形式發(fā)放。問卷包括兩個部分：第一部分為人人網(wǎng)使用對橋接型社會資本的影響，變量包括人人網(wǎng)使用強度，橋接型社會資本；第二部分為人口統(tǒng)計特征描述。

本研究中對“人人網(wǎng)使用強度”的操作化為如下幾項，問題3-8均使用李克特五級量表的形式：

I1.人人網(wǎng)賬號的總好友數(shù)4

I2.平均每天使用人人網(wǎng)的時長（分鐘）5

I3.人人網(wǎng)是我生活當中的一部分

I4.我會很驕傲的告訴朋友我是人人網(wǎng)的用戶

I5.我會把登錄人人網(wǎng)規(guī)劃到我的日程中去

I6.一段時間不上人人網(wǎng)我就會感到與外界失去了聯(lián)系

I7.我感到自己是人人網(wǎng)社區(qū)的一份子

I8.如果人人網(wǎng)關閉了我會感到很遺憾

根據(jù)普特南對橋接型社會資本的描述：包容性是橋接型社會資本的重要特點之一，它作為一個紐帶，具有弱聯(lián)系性，存在于社會網(wǎng)絡之間。這種社會資本在深度方面存在一定缺陷，但它擁有良好的廣度。橋接型社會資本能夠獲得更多的資源或信息，對于視野的開拓起到積極作用，它的弱點是無法提供更多的情感支持。參考Ellison（2007）的研究中對“橋接型社會資本的”操作化方法，在本研究中，我們將“橋接型社會資本”操作化為如下幾項，問題選項采用李克特五級量表形式：

B1.我感覺我是大學校園中的一員

B2.我對大學的發(fā)展很感興趣

B3.我的大學是一個不錯的地方

B4.我畢業(yè)后愿意捐款給我的大學

B5.人際交往中我想要嘗試新的東西

B6.我很樂意花時間去支持大部分的校園活動

B7.在大學里我經(jīng)常會結(jié)交到新的朋友

B8.與人交往使我想到世界上的人都是有聯(lián)系的

三、研究數(shù)據(jù)分析

本次調(diào)研采取網(wǎng)絡發(fā)放問卷的方式，將問卷地址發(fā)布到人人網(wǎng)，使用便利抽樣。共收集問卷58份，有效問卷54份，問卷有效率93%。

從人口統(tǒng)計學特征上看，本次問卷的男女比率為33.3/66.7，平均年齡為19.79，平均年級為2.17。因此，本次調(diào)研結(jié)果總體上略微偏向低年級、女性大學生。

在進行統(tǒng)計分析時，將三個變量：人人網(wǎng)使用強度、橋接型社會資本、自尊程度的各項進行加總平均，得到人人網(wǎng)使用強度（I）、橋接型社會資本（B）、自尊程度（E）三個變量的值。

檢驗假設H1：

使用Pearson相關對I和B的相關程度加以檢驗。人人網(wǎng)使用強度（I）→橋接型社會資本（B）的相關系數(shù)為0.325，相關系數(shù)的Sig.為0.000〈0.01，說明變量人人網(wǎng)使用強度與橋接型社會資本顯著相關，又由于Pearson系數(shù)為正的0.325，故兩者之間是正相關。研究結(jié)果支持假設H1。

四、研究結(jié)果與討論

現(xiàn)代是一個遷徙的時代，也是一個人人緊密連接的時代。借助社交網(wǎng)絡，我們與遠在千里之外的舊友保持聯(lián)系，也與新入校園的陌生人展開交集。有了社交網(wǎng)絡，大學生擁有了更多的弱連接，獲取更豐富的信息，擁有更多社會資本。此外，本研究仍有不足：本文只關注了橋接型社會資本，沒有關注粘結(jié)型社會資本，沒有討論個人能否從社交網(wǎng)絡中獲得情感支持。

此外，本文仍有很多不足，需在日后的研究中加以改進：

首先，本次研究僅僅測量了社交網(wǎng)絡使用和社會資本之間的簡單相關關系，沒有對其進行更深層次的分析。后續(xù)研究中應當補充其他變量，收集更豐富的信息和更充足樣本后，對因果關系和第三變量加以驗證。

其次，本研究沒有對不同類型的使用社交網(wǎng)絡的方式進行區(qū)分，今后的研究中，應當將積極的使用行為（如發(fā)布狀態(tài)、信息）與消極的使用行為（僅僅瀏覽）區(qū)別開來。

注釋：

1.姚琦等.心理學視角下社交網(wǎng)絡用戶個體行為分析[J].心理科學進展，2014（10）.

2.楊善華，謝立中主編. 西方社會學理論[M]. 北京大學出版社，2006.

3.N. Ellison, C. Steinfield, C. Lampe. The benefits of Facebook “friends”: Social capital and college students’ use of online social network sites. Journal of Computer-Mediated Communication, 12(2007), pp. 1143-1168

4.4.0 =10以下，1=11-50，2=51-100，3=101-150，4=151-200，5=201-250，6=251-300，7=301-400，8=400以上

5.5.0 =10min以下，1=10-30min，2=31-60min，3=1-2h，4=2-3h，5=3h以上

楊曉宇，1992年6月，女，河北，職稱：學生，研究方向：新媒體與社會，單位：上海交通大學媒體與設計學院。