縣圖書(shū)館青少年服務(wù)的幾點(diǎn)探索

史曉飛 （柏鄉(xiāng)縣圖書(shū)館 055450）

縣圖書(shū)館青少年服務(wù)的幾點(diǎn)探索

史曉飛 （柏鄉(xiāng)縣圖書(shū)館 055450）

公共圖書(shū)館是公益性的文化機(jī)構(gòu)，其有著大量的藏書(shū)和資料，在群眾文化服務(wù)中扮演著重要的角色，理應(yīng)擔(dān)負(fù)起教育青少年的責(zé)任。而縣圖書(shū)館更是擔(dān)負(fù)著重要的角色和任務(wù)。為此，本文將對(duì)縣圖書(shū)館如何進(jìn)行青少年服務(wù)展開(kāi)研究，以供參考。

圖書(shū)館；青少年服務(wù)；圖書(shū)資源；閱讀習(xí)慣

公共圖書(shū)館在全民閱讀推廣中扮演著重要的角色，其服務(wù)的群體十分多樣化，包括幼兒、青少年、中年和老年群體。在每一個(gè)群體的服務(wù)過(guò)程中，公共圖書(shū)館都需要付出不同的努力。在青少年讀者的服務(wù)過(guò)程中，圖書(shū)館需要營(yíng)造能夠激發(fā)青少年閱讀興趣的專(zhuān)有空間，注重對(duì)青少年進(jìn)行閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，注重對(duì)面向青少年群體的館藏圖書(shū)資源建設(shè)，創(chuàng)辦各類(lèi)讀書(shū)節(jié)主題活動(dòng)，根據(jù)青少年的時(shí)間特點(diǎn)利用暑期開(kāi)展服務(wù)。下面我們將具體展開(kāi)探討。

一、營(yíng)造能夠激發(fā)青少年閱讀興趣的專(zhuān)有空間

從閱讀訴求來(lái)看，青少年同成年人之間存在著顯著的差異性，此種差異性具體表現(xiàn)為：青少年對(duì)于圖書(shū)館的圖書(shū)館藏情況、工作人員的服務(wù)品質(zhì)較少有要求，其關(guān)注點(diǎn)在于能夠供其進(jìn)行圖書(shū)閱讀的空間是否舒適、環(huán)境是否適宜。因此，青少年閱讀區(qū)的空間設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“以人為本”的理念，要求圖書(shū)館的空間寬敞明亮，布局、家具和裝飾要考慮到孩子的需求和感受，要適合青少年生理和心理的特點(diǎn)，并且能配合圖書(shū)館開(kāi)展各項(xiàng)青少年服務(wù)工作。考慮到兒童身體發(fā)育的特點(diǎn)，整個(gè)區(qū)域內(nèi)應(yīng)配置低矮的桌椅，為青少年讀者營(yíng)造一個(gè)溫馨和愉悅的閱讀環(huán)境，小讀者挑選好圖書(shū)后就能找到自己喜歡的桌椅坐下來(lái)開(kāi)始享受快樂(lè)的閱讀時(shí)光。

二、注重對(duì)青少年進(jìn)行閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

基于實(shí)現(xiàn)對(duì)青少年閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的考慮，圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)面向廣大青少年群體開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的講座，講座的目的在于幫助青少年群體實(shí)現(xiàn)對(duì)圖書(shū)館文化服務(wù)功能的深入了解，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上形成對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)同和依賴，從而逐漸幫助青少年群體形成良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，圖書(shū)館亦應(yīng)當(dāng)邀請(qǐng)青少年所熟悉和喜愛(ài)的文化名人來(lái)館進(jìn)行專(zhuān)題講座，從而通過(guò)這些文化名人的講解，使青少年了解到讀書(shū)這個(gè)活動(dòng)對(duì)于自身心智成長(zhǎng)的重要性，還能夠使青少年掌握正確的讀書(shū)方法，學(xué)會(huì)如何遴選優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)資源，從而幫助青少年群體形成能夠獲益終身的讀書(shū)習(xí)慣。

還有就是，圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)閱讀推廣部，該部的成立目的在于通過(guò)專(zhuān)業(yè)人員的閱讀輔導(dǎo)，使青少年群體在閱讀過(guò)程之中能夠得到專(zhuān)業(yè)人員的指點(diǎn)。為此，圖書(shū)館首先應(yīng)當(dāng)在內(nèi)部遴選具有豐富學(xué)識(shí)和閱讀經(jīng)驗(yàn)的員工，將其充實(shí)到推廣部之中，同時(shí)，圖書(shū)館還應(yīng)當(dāng)積極利用社會(huì)力量，特別是文化、教育、出版發(fā)行等方面的專(zhuān)家組，開(kāi)展廣泛的、多元化的閱讀推廣指導(dǎo)活動(dòng)。此外，在管理上，圖書(shū)館應(yīng)對(duì)從事青少年服務(wù)的工作崗位設(shè)置成較長(zhǎng)期的，并將該崗位的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)指標(biāo)細(xì)化和量化，這樣既能保證一些長(zhǎng)期活動(dòng)不會(huì)因人員的變動(dòng)而中斷，保持其工作的連續(xù)性，同時(shí)也能對(duì)該項(xiàng)工作做出較科學(xué)的考核。

三、注重對(duì)面向青少年群體的館藏圖書(shū)資源建設(shè)

圖書(shū)館在館藏圖書(shū)資源的建設(shè)過(guò)程中，必須給予青少年這一特殊讀者群體以應(yīng)有的重視，為此，圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)面向青少年群體的館藏圖書(shū)資源建設(shè)戰(zhàn)略，進(jìn)而在此戰(zhàn)略的指引之下，按照當(dāng)前國(guó)內(nèi)青少年閱讀心理與閱讀喜好，對(duì)現(xiàn)有的館藏圖書(shū)資源加以擴(kuò)充和調(diào)整，使每一個(gè)入館的青少年的個(gè)性化讀書(shū)訴求均能夠得到滿足。具體的做法是：圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)責(zé)成專(zhuān)人對(duì)青少年喜好的圖書(shū)進(jìn)行摸底，并對(duì)青少年的圖書(shū)閱讀偏好加以系統(tǒng)地分析，在此基礎(chǔ)之上，制定與之匹配的圖書(shū)資源采購(gòu)入館計(jì)劃。還有就是，圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)積極謀求同所在地中小學(xué)之間開(kāi)展合作，進(jìn)而根據(jù)所在地中小學(xué)所開(kāi)設(shè)的課程需要，添置相應(yīng)的教材、教參、課外閱讀讀物等，以此使圖書(shū)館的館藏圖書(shū)資源建設(shè)工作更具實(shí)效性。

另外，圖書(shū)館工作人員要在日常工作中對(duì)青少年群體的閱讀偏好、閱讀訴求以及閱讀心理加以認(rèn)真地研究、分析，并以此作為工作進(jìn)路，將適宜青少年群體、內(nèi)容健康向上的讀物陳列于顯要位置，供青少年讀者借閱。

四、創(chuàng)辦各類(lèi)讀書(shū)節(jié)主題活動(dòng)

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)多個(gè)城市、學(xué)校已經(jīng)相繼推出讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，并均取得了較為理想的效果。因此，圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)以此為借鑒，面向青少年群體創(chuàng)辦讀書(shū)節(jié)，從而以活動(dòng)的形式激發(fā)青少年群體的閱讀熱情，并引發(fā)全社會(huì)對(duì)青少年閱讀興趣培養(yǎng)的重視。具體的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)形式設(shè)置上，既可以采取優(yōu)秀青少年讀物推薦為活動(dòng)主題，也可以采取青少年書(shū)評(píng)評(píng)比為主題，還可以由圖書(shū)館同所在地的中小學(xué)共同舉辦讀書(shū)節(jié)主題活動(dòng)。依托前述形式多樣的讀書(shū)節(jié)主題活動(dòng)的創(chuàng)辦，將營(yíng)造出濃厚的讀書(shū)氛圍，從而使青少年群體能夠在參與讀書(shū)節(jié)主題活動(dòng)的過(guò)程之中，形成熱愛(ài)閱讀、熱愛(ài)知識(shí)的觀念，進(jìn)而幫助其形成對(duì)書(shū)籍閱讀的持久興趣。

五、根據(jù)青少年的時(shí)間特點(diǎn)利用暑期開(kāi)展服務(wù)

暑假是青少年光顧圖書(shū)館最頻繁的時(shí)期，很多青少年會(huì)到圖書(shū)館閱讀、學(xué)習(xí)。公共圖書(shū)館擁有安靜、優(yōu)雅、整潔的環(huán)境，是青少年放松心情、主動(dòng)閱讀的好地方。炎熱的天氣使得青少年在家中學(xué)習(xí)情緒不高，而來(lái)到擁有好環(huán)境、好場(chǎng)地的圖書(shū)館，就能使他們?nèi)玺~(yú)得水，在安靜的環(huán)境里自由地學(xué)習(xí)。在這里，沒(méi)有老師嚴(yán)肅的面孔，更沒(méi)有優(yōu)劣生之別，他們可以自由選擇喜愛(ài)的書(shū)刊，可以安靜地復(fù)習(xí)功課。輕松愉悅的閱讀使它們不斷拓寬自己的知識(shí)視野，在知識(shí)的海洋中擷取知識(shí)養(yǎng)分，由此培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力。因此縣公共圖書(shū)館應(yīng)該充分利用這一時(shí)機(jī)，抓住青少年的時(shí)間特點(diǎn)，舉辦各種免費(fèi)培訓(xùn)班，或者積極開(kāi)展形式多樣的閱讀推廣活動(dòng)，比如開(kāi)展一些名著導(dǎo)讀活動(dòng)、讀書(shū)會(huì)、讀書(shū)沙龍活動(dòng)等，吸引更多的青少年讀者進(jìn)入圖書(shū)館，利用圖書(shū)館。暑期免費(fèi)培訓(xùn)班結(jié)束后應(yīng)舉行綜合性匯報(bào)演出和各類(lèi)表現(xiàn)形式不同的展演活動(dòng)。

六、結(jié)語(yǔ)

農(nóng)村和縣城的文化資源相對(duì)于城市而言存在一定的落后性，縣圖書(shū)館在很大意義上扮演著重要的文化服務(wù)角色，為青少年讀者提供著重要的信息服務(wù)和文化服務(wù)。本文對(duì)縣公共圖書(shū)館的青少年讀者服務(wù)展開(kāi)了探索，而更多創(chuàng)新的形式與內(nèi)容還需我們繼續(xù)努力，更多的服務(wù)還需我們不斷開(kāi)拓。

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