論如何將民間藝術(shù)引進(jìn)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課堂

李書青 （石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 050000）

論如何將民間藝術(shù)引進(jìn)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課堂

李書青 （石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 050000）

將民間藝術(shù)引進(jìn)高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課堂，將對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)理念、理論教學(xué)的改革和推進(jìn)起到很好的促進(jìn)作用，不僅可以為培養(yǎng)具有中國特色的高素質(zhì)職業(yè)人才做出貢獻(xiàn)，而且可以將民間傳統(tǒng)藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合，將傳統(tǒng)民間藝術(shù)元素引進(jìn)現(xiàn)代的藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作中，更好的促進(jìn)民間藝術(shù)的保護(hù)和傳承，更好的促進(jìn)人文經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

民間藝術(shù)；藝術(shù)設(shè)計；引進(jìn)

一、民間傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀

中華文化博大而精深，其中民間傳統(tǒng)藝術(shù)以鮮明的時代特征和多姿多彩的表現(xiàn)形式成為其中璀璨奪目的亮點(diǎn)。民間藝術(shù)是廣大人民群眾創(chuàng)作，用來美化生活環(huán)境、豐富民俗活動，滿足物質(zhì)生活和審美需求而創(chuàng)造的一系列的藝術(shù)活動。從廣義上來說，民間藝術(shù)包括民間音樂藝術(shù)、民間舞蹈和戲曲藝術(shù)、民間工藝美術(shù)等多種藝術(shù)形式，而狹義的說，民間藝術(shù)主要指的是民間造型藝術(shù)，包括民間美術(shù)和工藝美術(shù)各種表現(xiàn)形式，主要有年畫、泥塑、皮影、木偶、剪紙、臉譜、雕塑、風(fēng)箏、服飾、民間工藝等種類。

但是，近年來，民間藝術(shù)越來越被邊緣化，處境每況愈下，甚至難以生存。由于市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活方式和生活觀念都有發(fā)生了很大變化，逐漸追求時尚化、個性化、現(xiàn)代化和新穎化，不再拘泥于過去的傳統(tǒng)，對于傳統(tǒng)美術(shù)的發(fā)揚(yáng)也存在著誤區(qū)。不僅如此，各種民間手藝人也越來越匱乏，立志于研究民間藝術(shù)的人越來越少，各門類傳統(tǒng)的非物質(zhì)文化受到?jīng)_擊，傳統(tǒng)民間藝術(shù)的生存變得舉步維艱，越來越難以生存下去。

另外，民間藝術(shù)的教育也嚴(yán)重匱乏。如今學(xué)校的美術(shù)教育，對于民間藝術(shù)這個領(lǐng)域的教育可以說是嚴(yán)重缺失，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，幾乎很少有學(xué)校開設(shè)專業(yè)的民間藝術(shù)課程，更多的是對水粉、水彩和素描等的簡單技法的教育，這樣的教育，使學(xué)生對傳統(tǒng)民間藝術(shù)缺少深刻的認(rèn)識和理解，從而給傳統(tǒng)民間藝術(shù)的保護(hù)和傳承造成很大的消極影響。

二、把民間藝術(shù)引進(jìn)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課堂的重要性

1.民間藝術(shù)反映著勞動人民的思想情感和審美情趣，滲透和貫穿于人民生活和精神世界的各個領(lǐng)域，并顯示出他們的聰明智慧和藝術(shù)才能。將民間藝術(shù)引進(jìn)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課堂，可以使學(xué)生更加了解優(yōu)秀的民族文化和豐富多彩的民間藝術(shù)，如土家的織錦、苗族的刺繡、貴州的蠟染、云南的扎染、陜西鳳翔泥塑、河北蔚縣剪紙等等。通過對民族文化的了解和對民族藝術(shù)的興趣，喚醒學(xué)生對祖國燦爛文化的認(rèn)知、認(rèn)同和熱愛，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，使傳統(tǒng)民間藝術(shù)得到內(nèi)在的延續(xù)。

2.將民間藝術(shù)帶入藝術(shù)專業(yè)課堂為現(xiàn)代大學(xué)生帶來了中華民族優(yōu)秀民間文化精髓，提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，為大學(xué)生們帶來了生機(jī)和活力。藝術(shù)源于生活又高于生活，是生活的濃縮與提煉。而民間藝術(shù)正是來源于社會生活，是社會生活的體驗，然后又用于生活，供自己欣賞和使用，有力地發(fā)揮著陶冶情操和提高生活品味的作用。所以，民間藝術(shù)創(chuàng)作具有隨意性、自娛性和創(chuàng)造性，正因為如此，將民間藝術(shù)引入藝術(shù)專業(yè)課堂，可以讓學(xué)生在潛移默化中，提高學(xué)生觀察能力、審美感受能力和創(chuàng)造能力，從而不斷提高他們的審美素質(zhì)和傳統(tǒng)文化素質(zhì)。

3.將民間藝術(shù)引入藝術(shù)專業(yè)課堂，可以使民間藝術(shù)文化遺產(chǎn)得以傳承和發(fā)展。中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)是歷史長河中數(shù)不勝數(shù)的民族藝術(shù)文化瑰寶，引入專業(yè)課堂，可以讓民間藝術(shù)再次散發(fā)活力，不僅可以為藝術(shù)類學(xué)生、專業(yè)藝術(shù)家、設(shè)計師提供創(chuàng)作和設(shè)計的靈感來源，而且民間藝術(shù)傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代生活的結(jié)合或作為裝飾元素進(jìn)入現(xiàn)代人的生活中。如采用民間傳統(tǒng)圖案、造型設(shè)計的現(xiàn)代實(shí)用品、居室飾品，更加商業(yè)化，更符合市場經(jīng)濟(jì)的需求。

三、民間藝術(shù)課程教育模式

隨著藝術(shù)教育和專業(yè)發(fā)展的需要，對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說，既要了解和掌握基本的設(shè)計方法和技巧，迎合大眾市場的需要，又要有在大眾化的設(shè)計中突出特色，個性鮮明的創(chuàng)新能力。具體來說，就是在設(shè)計中傳承傳統(tǒng)藝術(shù)的同時，對其進(jìn)行分析、擴(kuò)展、轉(zhuǎn)換、利用，使藝術(shù)設(shè)計不再千篇一律，而從傳統(tǒng)藝術(shù)中汲取養(yǎng)分，通過現(xiàn)代的材料、技術(shù)等高科技手段表現(xiàn)出來，并與市場需求相結(jié)合，才能凸顯出自己獨(dú)有的個性和特色。

傳統(tǒng)民間美術(shù)教育，可以通過基本理論的講授，介紹民間美術(shù)的起源、發(fā)展、種類等；可以通過多媒體技術(shù)，將不同的民間美術(shù)優(yōu)秀案例，圖文并茂的展示出來，讓學(xué)生在有限的課堂中直觀地了解各種民間美術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)及創(chuàng)作背景；還可以通過組織課堂討論與解答，使學(xué)生進(jìn)一步深刻的了解和掌握不同類別的民間美術(shù)圖案的造型規(guī)律、各種民間美術(shù)語言的形式特征。

而民間藝術(shù)門類眾多，是最廣泛最普通的人民大眾的生活經(jīng)驗和藝術(shù)形式，有著很強(qiáng)的生活性、藝術(shù)性和實(shí)踐性。在民間藝術(shù)課程的教學(xué)中，必須通過多渠道的教學(xué)，使學(xué)生先體會到中國民間藝術(shù)的精妙，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國之情，才能對中國民間藝術(shù)有更深層次的認(rèn)同和理解。

1.調(diào)整教學(xué)方式，加大民間藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)力度

藝術(shù)是感性的，傳統(tǒng)的理論教學(xué)勢必會影響學(xué)生對于民間藝術(shù)的積極性和求知性，對于學(xué)生而言，理論學(xué)習(xí)必須結(jié)合實(shí)踐，才能更主動更有效的去學(xué)習(xí)去更好的感悟，而這種感悟需要在具體的實(shí)踐操作中才能獲得最佳的效果，即只有通過親身接觸才能獲得更多的對民間藝術(shù)的認(rèn)識和理解。

例如在民間剪紙的教學(xué)設(shè)計中，除了要了解剪紙的歷史起源、藝術(shù)特色和傳承發(fā)展，還要學(xué)習(xí)和掌握剪紙的制作工藝、制作技巧，以及傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)對現(xiàn)代藝術(shù)的影響。所以在這個單元的教學(xué)設(shè)計中，讓學(xué)生從制作刻刀開始，砸刀子—綁刀子—銼刀子—修刀—磨刀—淬火—打磨，深刻的體會到了“工欲善其事必先利其器”的真正含義，沒有好的刻刀，根本不會有好的剪紙作品。然后用自己制作的刻刀，燜紙、剪刻、上色，一點(diǎn)點(diǎn)去體會民間藝人整個的創(chuàng)作過程，并感受剪紙藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

2.舉辦民間藝術(shù)講座

不定期的邀請一流的民間藝人來校園辦講座，以座談、現(xiàn)場表演及多媒體展示等方式讓同學(xué)們了解民間藝術(shù)精湛的技藝過程，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，特別是對一些難以實(shí)施課堂教學(xué)的民間藝術(shù)種類，應(yīng)多以講座、視頻等形式加以介紹，這樣既彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足，又讓學(xué)生對家鄉(xiāng)民族文化有了更廣泛的了解和認(rèn)識，培養(yǎng)他們對家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的熱愛之情。

3.提高教師專業(yè)水平和完善教學(xué)設(shè)備

各地方高校應(yīng)組織教師去民間各地考察，鼓勵教師外出調(diào)研、培訓(xùn)，并在和民間技藝大師交流溝通過程中，在實(shí)踐中不斷錘煉和提高，提高自身專業(yè)水平。民間藝術(shù)教學(xué)既是理論課、欣賞課，又是技能課，需安排大量的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如參觀考察、手工制作等，因此，要有足夠的專業(yè)教室和校外實(shí)訓(xùn)基地，配置性能質(zhì)量較高的教學(xué)設(shè)備和專用工具。

對傳統(tǒng)的民間藝術(shù)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革，不僅可以提高高校學(xué)生的創(chuàng)作熱情，豐富學(xué)生的藝術(shù)生活，對于高校學(xué)生的審美素養(yǎng)和道德素養(yǎng)都有很好的鍛煉和提高。而且可以促進(jìn)民間傳統(tǒng)藝術(shù)文化遺產(chǎn)的傳承和保護(hù)，并將傳統(tǒng)文化元素和現(xiàn)代生活緊密的結(jié)合起來，很好的促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

李書青，碩士，畢業(yè)于河北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，現(xiàn)石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師。