基于企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)方向的教學(xué)改革探索

陸麗芳 （杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 310018）

基于企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)方向的教學(xué)改革探索

陸麗芳 （杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 310018）

本文對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)方向在工作室教學(xué)中的基于企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的課程改革進(jìn)行了探索。根據(jù)電商設(shè)計(jì)行業(yè)的現(xiàn)狀和企業(yè)需求，重點(diǎn)完成了網(wǎng)絡(luò)媒體方向的實(shí)踐類課程的教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，對(duì)工作室項(xiàng)目管理制度師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了探索。

教學(xué)內(nèi)容；網(wǎng)絡(luò)媒體；企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目；人才培養(yǎng)

項(xiàng)目級(jí)別：2016年度校級(jí)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：基于企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革與實(shí)踐，項(xiàng)目編號(hào)：JG201631

一、引言

高職學(xué)生綜合實(shí)踐項(xiàng)目已被證明對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐技能和綜合職業(yè)素養(yǎng)有重要價(jià)值。以往專業(yè)綜合實(shí)踐項(xiàng)目主要依靠模擬或仿真項(xiàng)目，項(xiàng)目與企業(yè)實(shí)際情況存在較大距離，學(xué)生積極性不高。近年來(lái)，專業(yè)逐步以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目為載體，通過(guò)形式多樣的教學(xué)組織組織形式開(kāi)展綜合實(shí)踐項(xiàng)目的教學(xué)。

二、現(xiàn)狀分析

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，消費(fèi)者逐漸將消費(fèi)和購(gòu)物轉(zhuǎn)移到了電子商務(wù)平臺(tái)，電子商務(wù)給消費(fèi)者帶來(lái)了全新的生活方式。 消費(fèi)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)的購(gòu)物環(huán)境要求日益提高，越來(lái)越多的電商企業(yè)開(kāi)始意識(shí)到電商頁(yè)面設(shè)計(jì)對(duì)購(gòu)物環(huán)境和消費(fèi)者心理的重要性影響，按照傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)出來(lái)的電商設(shè)計(jì)人才缺乏互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代精神，很難跟上電商行業(yè)日益發(fā)展的步伐，培養(yǎng)的人才與企業(yè)需求有一定的差距。

(一)網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐類課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與工作實(shí)際相脫節(jié)

網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)電商設(shè)計(jì)人才，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法無(wú)法使學(xué)生掌握電商設(shè)計(jì)行業(yè)中的各種平臺(tái)和各種活動(dòng)的頁(yè)面設(shè)計(jì)，無(wú)法體驗(yàn)電商設(shè)計(jì)公司的真實(shí)項(xiàng)目，就無(wú)法體驗(yàn)電商頁(yè)面設(shè)計(jì)的實(shí)際流程，也無(wú)法清晰的掌握各個(gè)設(shè)計(jì)崗位的需求。所以在目前為止，學(xué)校很少能獨(dú)立承接電商設(shè)計(jì)行業(yè)的外包項(xiàng)目。

(二)師資力量無(wú)法跟上電商設(shè)計(jì)行業(yè)日益變化的步伐

高職院?，F(xiàn)有的專業(yè)教師雖然具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但很難帶領(lǐng)學(xué)生完成企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目。因?yàn)楦呗氃盒＝處熑粘９ぷ鞣彪s，下企業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，加上電商行業(yè)發(fā)展快速，使得教師原有的知識(shí)很容易過(guò)時(shí)。為了保障企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目教學(xué)工作的順利開(kāi)展，就要重視師資隊(duì)伍建，也可以促進(jìn)校企的進(jìn)一步合作。

三、教學(xué)改革內(nèi)容和途徑

目前專業(yè)中逐步形成了以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目為載體課程體系，工作室的教學(xué)項(xiàng)目已經(jīng)隨著校企的深入合作，共同修訂了課程體系和課程項(xiàng)目?jī)?nèi)容。在教學(xué)形式上也制定了一套符合企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的實(shí)施的教學(xué)組織形式。

(一)根據(jù)行業(yè)企業(yè)需求，改革實(shí)踐類課程的教學(xué)內(nèi)容，完善課程與課程之間的內(nèi)容銜接

通過(guò)專業(yè)職業(yè)能力分析會(huì)，根據(jù)電商企業(yè)及行業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，與多家企業(yè)共同修訂網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)方向的人才培養(yǎng)方案。通過(guò)與企業(yè)合作，共建工作室，共同開(kāi)發(fā)專業(yè)實(shí)踐類課程。

本次教學(xué)改革主要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)方向的專業(yè)核心課程和專業(yè)實(shí)踐課程等，主要包括《Web視覺(jué)設(shè)計(jì)》、《電商專題界面設(shè)計(jì)》和《頂崗實(shí)習(xí)》等三門課程。依托企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)三門課程的教學(xué)內(nèi)容，《Web視覺(jué)設(shè)計(jì)》課程的課程內(nèi)容主要是面向電商平臺(tái)類的電商頁(yè)面設(shè)計(jì)，《電商專題界面設(shè)計(jì)》課程內(nèi)容主要是面向店鋪的電商頁(yè)面設(shè)計(jì)，《頂崗實(shí)習(xí)》課程內(nèi)容主要是來(lái)自企業(yè)的實(shí)際外包項(xiàng)目，與以往專業(yè)課程體系相比，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，選擇代表電商設(shè)計(jì)行業(yè)前沿的、符合電商設(shè)計(jì)行業(yè)實(shí)際工作崗位的內(nèi)容，課程的邊界之間的銜接，明確每門課程的課程地位。

根據(jù)國(guó)內(nèi)電商頁(yè)面設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析，將工作室項(xiàng)目分為兩大類，一類是面向大型電商企業(yè)的平臺(tái)類的項(xiàng)目，如年終大促、雙十一和雙十二等大型促銷類項(xiàng)目。一類是依托于開(kāi)三云匠網(wǎng)的面向店鋪的頁(yè)面設(shè)計(jì)項(xiàng)目。學(xué)生通過(guò)這兩種類型的項(xiàng)目的制作，可以充分了解各類電商頁(yè)面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)規(guī)范和設(shè)計(jì)流程，通過(guò)項(xiàng)目制作，不僅降低了電商企業(yè)用人成本，提高了企業(yè)的工作效率，也讓學(xué)生的專業(yè)能力得到更大的發(fā)揮。

(二)構(gòu)建工作室的文化和管理制度，實(shí)現(xiàn)課程與崗位的有效融合

在大一第二個(gè)學(xué)期期末，通過(guò)學(xué)生志愿和專業(yè)方向測(cè)試等方式進(jìn)行雙向選擇，組建網(wǎng)絡(luò)媒體方向的工作室。工作室人數(shù)最好控制在30人以內(nèi)，在項(xiàng)目運(yùn)行中學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種情況，比如當(dāng)時(shí)填寫(xiě)志愿只是憑一時(shí)的興趣，在實(shí)際工作中，會(huì)因?yàn)楣ぷ魅蝿?wù)重，設(shè)計(jì)難度較大，或者與客戶有分歧，無(wú)法忍受客戶種種修改意見(jiàn)，很可能會(huì)出現(xiàn)中途退縮的現(xiàn)象，項(xiàng)目要順利持續(xù)下去，工作室應(yīng)該制定一套工作室管理制度?？梢砸罁?jù)公司模式制定工作室管理制度和獎(jiǎng)懲制度。工作室的文化和管理制度將通過(guò)項(xiàng)目的制作融入到課程體系中，通過(guò)工作室的項(xiàng)目化制作，使學(xué)生能夠感受企業(yè)的工作環(huán)境和工作流程。

(三)建設(shè)校企師資隊(duì)伍

為保障企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目教學(xué)的順利開(kāi)展，可以校企共建師資隊(duì)伍，引入企業(yè)教師進(jìn)行工作室教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生完成企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的制作，學(xué)校教師和企業(yè)教師應(yīng)該相互切磋取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)校教師可以在管理學(xué)生項(xiàng)目的過(guò)程中鍛煉自己的實(shí)際項(xiàng)目運(yùn)作能力。企業(yè)教師的加入可以豐富專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化專業(yè)師資結(jié)構(gòu)。

依托企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的工作室教學(xué)，改變了以往一門課只有一個(gè)任課老師的教學(xué)方式，每門課可以至少包含一名企業(yè)教師和一名在校專任教師，教學(xué)時(shí)間也不再固定，需要根據(jù)企業(yè)項(xiàng)目的緊急性來(lái)調(diào)整。所以，要改變以往的工作量計(jì)算和課時(shí)津貼計(jì)算方式。如果校企雙方的工作量不能得到正確評(píng)價(jià)，對(duì)教師的工作積極性會(huì)產(chǎn)生一定的影響，這就需要學(xué)院、教務(wù)等部門給予一定的政策支持。

四、結(jié)語(yǔ)

近幾年學(xué)院陸續(xù)和多家電商設(shè)計(jì)企業(yè)合作，電商設(shè)計(jì)企業(yè)參與到課程內(nèi)容和課程教學(xué)之中，工作室中引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，有益于學(xué)生深入了解企業(yè)的工作環(huán)境、工作流程，通過(guò)企業(yè)教師的對(duì)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)講授，項(xiàng)目監(jiān)控和審核，讓學(xué)生提高了時(shí)間觀念和深刻領(lǐng)悟完成項(xiàng)目需要的綜合職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)基于真實(shí)項(xiàng)目的教學(xué)，提高了教學(xué)效果，有針對(duì)性的培養(yǎng)了符合企業(yè)需求的設(shè)計(jì)人才，有效緩解了電商行業(yè)對(duì)人才的需求，電商企業(yè)對(duì)基于真實(shí)項(xiàng)目的工作室培養(yǎng)的學(xué)生給予了高度的肯定，企業(yè)表示將近一步與學(xué)校合作，提前將企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目引入課堂的教學(xué)。

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陸麗芳（1980- ），女，浙江杭州人，講師，碩士研究生，研究方向：圖形制作、數(shù)字媒體。