淺談小學(xué)體育快樂(lè)式教學(xué)的實(shí)施

邸愛華河北省唐山市樂(lè)亭縣樂(lè)亭鎮(zhèn)西高各莊中心小學(xué)

淺談小學(xué)體育快樂(lè)式教學(xué)的實(shí)施

邸愛華
河北省唐山市樂(lè)亭縣樂(lè)亭鎮(zhèn)西高各莊中心小學(xué)

伴隨著教育改革的不斷發(fā)展，小學(xué)的體育教學(xué)體制也在逐漸地進(jìn)行完善，小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的改變?yōu)樾W(xué)快樂(lè)式體育教學(xué)的開展奠定了較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為新課程改革的大背景下的教學(xué)模式，小學(xué)快樂(lè)式體育的教學(xué)模式不僅能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新潮流，而且對(duì)于青少年學(xué)生培養(yǎng)體育精神具有重要的意義。事實(shí)上，傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)模式存在大量的弊端，不能夠適應(yīng)新時(shí)期的教育發(fā)展目標(biāo)，新課改對(duì)小學(xué)體育教學(xué)提出了新的發(fā)展要求，快樂(lè)體育的教學(xué)思想的傳播使得小學(xué)體育更新了教學(xué)體系，實(shí)施全面教育改革下的小學(xué)體育快樂(lè)式教學(xué)。本研究主要從小學(xué)體育快樂(lè)式教學(xué)的基本內(nèi)容出發(fā)，在探討實(shí)施小學(xué)快樂(lè)體育教學(xué)的同時(shí)，著重分析如何科學(xué)有效地開展小學(xué)快樂(lè)體育教學(xué)，為協(xié)調(diào)統(tǒng)一和促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)做必要的準(zhǔn)備。

小學(xué)體育；快樂(lè)式教學(xué)；快樂(lè)體育

前言

小學(xué)教育作為我國(guó)的基礎(chǔ)教育，對(duì)于人一生的影響巨大，因此多角度地考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容十分重要，體育學(xué)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣決定著青少年對(duì)于體育活動(dòng)的興趣的大小，只有從生理因素和心理因素兩方面都對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和刺激，才能有效地推動(dòng)學(xué)生的身體素質(zhì)的提高。現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率存在著一定的問(wèn)題，體育課程的設(shè)置并沒(méi)有起到提升學(xué)生的身體素質(zhì)的應(yīng)有作用，相反，體育課效率的低下和對(duì)體育重視程度的不足越來(lái)越使其成為流于形式的無(wú)用課程，只有從興趣層面加大學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的喜好程度才能真正地把握體育課程的改革關(guān)鍵。在小學(xué)階段實(shí)施快樂(lè)教學(xué)不僅是新教育改革的發(fā)展需求，而且能夠提高學(xué)生上體育課的活力。探討如何在小學(xué)階段實(shí)施快樂(lè)式教學(xué)的基本對(duì)策，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展十分必要。

1.小學(xué)體育快樂(lè)式教學(xué)的基本概況

1.1 小學(xué)體育快樂(lè)教學(xué)的基本內(nèi)容和特點(diǎn)

快樂(lè)式教學(xué)按照字面上的理解就是使學(xué)生在教師的適當(dāng)指導(dǎo)下，以快樂(lè)學(xué)習(xí)為主要目標(biāo)，理解所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。體育快樂(lè)式教育就是使學(xué)生通過(guò)有效參與到體育活動(dòng)來(lái)提高其學(xué)習(xí)興趣，享受體育活動(dòng)的樂(lè)趣與成就感。在這一過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，尊重學(xué)生的自我管理意識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉的習(xí)慣。將快樂(lè)學(xué)習(xí)與體育教育相結(jié)合，深入貫徹落實(shí)快樂(lè)體育教育的改革目標(biāo)，全新的教育模式不僅是小學(xué)體育教學(xué)課程改革的基本要求，還是促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的關(guān)鍵途徑。小學(xué)體育快樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)是有效性和反饋性，打破了傳統(tǒng)和低效的體育教學(xué)模式。

1.2 實(shí)施小學(xué)體育快樂(lè)式教學(xué)的積極意義

在小學(xué)的日常教學(xué)過(guò)程中，體育的快樂(lè)教學(xué)主要以快樂(lè)學(xué)習(xí)為主，注重學(xué)生的興趣和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，最后能夠達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和愉快發(fā)展的重要目的。實(shí)施小學(xué)體育快樂(lè)式教學(xué)有利于優(yōu)化課堂的教學(xué)環(huán)境，堅(jiān)持以人為本的基本原則，從傳授式的體育教學(xué)向著討論式和啟發(fā)式的教學(xué)的方向邁進(jìn)，不僅有利于提高的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新創(chuàng)造發(fā)展，快樂(lè)體育教學(xué)有利于加強(qiáng)學(xué)生與教師的交流模式的改進(jìn)和互動(dòng)方式的完善。實(shí)施小學(xué)體育快樂(lè)式教育是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的要求，有利于啟發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣。極大地促進(jìn)小學(xué)快樂(lè)體育教學(xué)工作的開展有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性。

1.3 小學(xué)快樂(lè)體育教學(xué)面臨的主要問(wèn)題

目前，小學(xué)體育教學(xué)中存在的最主要問(wèn)題就是對(duì)體育課程的教學(xué)不夠重視，忽視除了少數(shù)體育特長(zhǎng)生之外的學(xué)生的體育培養(yǎng)，部分體育教師的教育思想不夠端正，對(duì)體育工作的內(nèi)容和目的存在一定的誤解，將體育只認(rèn)為是競(jìng)技比賽和課程達(dá)標(biāo)。在小學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容上，過(guò)于繁雜的體育達(dá)標(biāo)要求過(guò)高，不適合小學(xué)生的發(fā)展需求。另外，簡(jiǎn)單乏味的填鴨式教學(xué)方法不能夠有效地提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)鍛煉與激情。統(tǒng)一的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)往往忽視學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)校體育的以健康為主的指導(dǎo)思想沒(méi)有得到徹底的貫徹和落實(shí)。

2.實(shí)施小學(xué)快樂(lè)式教學(xué)的合理對(duì)策

2.1 選擇貼近實(shí)際上生活的體育教學(xué)內(nèi)容

一切的學(xué)習(xí)內(nèi)容均源于生活，終于生活。因此在小學(xué)的教育實(shí)踐中，應(yīng)該選擇與實(shí)際生活相適應(yīng)的體育活動(dòng)，充分展現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)實(shí)的具體情景，通過(guò)情景教學(xué)法促使學(xué)生直觀、生動(dòng)地體會(huì)體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，巧妙地利用再現(xiàn)情景的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育鍛煉的熱情與興趣，從實(shí)際生活的角度激發(fā)小學(xué)生的主動(dòng)參與課堂的能力。在實(shí)際的體育教學(xué)中，倡導(dǎo)快樂(lè)教育需要從情感的角度深入開展，在發(fā)展小學(xué)生的身體素質(zhì)教育的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人格教育的培養(yǎng)，品質(zhì)教學(xué)對(duì)小學(xué)生的人生發(fā)展中具有重要的積極意義。

2.2 注重因材施教，開展層次化教學(xué)

因材施教的體育教學(xué)方法在小學(xué)生的教育中十分適用，快樂(lè)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)以人為本的基本原則，將學(xué)生按照身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的不同分為幾組，根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行層次化的教學(xué)，分層教學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法不僅是拓展學(xué)生的體育發(fā)展空間的重要途徑，而且還是促進(jìn)小學(xué)生體育技能提升的關(guān)鍵步驟。競(jìng)賽法和目標(biāo)學(xué)習(xí)法在小學(xué)體育課堂中的應(yīng)用是發(fā)揮層次化教學(xué)優(yōu)勢(shì)的較為常見的方法，系統(tǒng)化的體育教學(xué)方法能夠使得學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成。

2.3 創(chuàng)建科學(xué)的體育活動(dòng)平臺(tái)

第一，豐富體育課堂的教學(xué)模式和課間操的形式內(nèi)容，利用統(tǒng)一的和具有班級(jí)特色的課間操激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉的興趣。第二，合理地拓展家庭體育鍛煉的教育，家長(zhǎng)應(yīng)該給予配合，對(duì)學(xué)生鍛煉情況進(jìn)行及時(shí)的反饋。第三，建立多元化的管理評(píng)價(jià)體系，差異性的學(xué)生素質(zhì)要求著體育教師不能夠用單一的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，改變傳統(tǒng)的教師管理評(píng)價(jià)規(guī)范，樹立學(xué)生的體育熱情和信心。

結(jié)語(yǔ)

體育課程在小學(xué)教育中占據(jù)十分重要的位置，不能忽略青少年在學(xué)生時(shí)代的體育教學(xué)，現(xiàn)代教育者實(shí)施的小學(xué)快樂(lè)體育教學(xué)模式經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明是切實(shí)可行的科學(xué)方法，有利于使得學(xué)生養(yǎng)成熱愛體育活動(dòng)的良好習(xí)慣，自主的終身體育精神是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高的重要途徑?？鞓?lè)教學(xué)的指導(dǎo)思想為小學(xué)體育教育提供了更為科學(xué)的方針指導(dǎo)，遵循科學(xué)化和人性化的體育教學(xué)準(zhǔn)則才能在體育的教學(xué)工作中取得更加有效的實(shí)踐成果。實(shí)施小學(xué)體育快樂(lè)式教學(xué)需要教育工作者的共同努力和堅(jiān)持。

[1]張麗丹.淺談小學(xué)體育教學(xué)中的快樂(lè)教學(xué)法[J].網(wǎng)友世界：云教育，2014（16）：244-244

[2]董昊，王國(guó)強(qiáng).淺談小學(xué)體育課中的快樂(lè)教學(xué)[J].文藝生活：文摘藝苑，2015（12）：229-229