精神轉(zhuǎn)移 轉(zhuǎn)哭為笑

廣州市番禺區(qū)直屬機(jī)關(guān)幼兒園 梁曉英

精神轉(zhuǎn)移 轉(zhuǎn)哭為笑

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早上，我在“家園親子”欄貼育兒知識(shí)文章的時(shí)候，彤彤哭著來(lái)了。媽媽說(shuō)她一起床就莫名其妙地鬧情緒。我和她媽媽告別后摸摸她的頭輕聲地說(shuō)：“彤彤，怎么啦？”她看也沒看我，還是低聲哭著。“彤彤不哭了，你這么早就來(lái)幼兒園，很棒！”她看了我一下，也沒有進(jìn)教室，就一直站在我身邊低聲地哭。于是，我采取了冷處理的辦法，讓她發(fā)泄一下。過(guò)了一會(huì)，她還是哭。我發(fā)現(xiàn)自己手中拿著的大頭針的帽子是五顏六色的漂亮珠珠，頓生一計(jì)。

“彤彤，你看這些珠珠漂亮嗎？”她沒出聲，不過(guò)抬起頭看了珠珠一下。“哎呀，這么漂亮的珠珠，我都不知道要挑哪一顆來(lái)用了，彤彤，你喜歡哪一顆呀？”說(shuō)完，我把裝著大頭釘?shù)暮凶舆f給了彤彤?！拔蚁矚g粉紅色的這顆?！闭f(shuō)完她就拿出一顆粉紅色的大頭針給我。我很開心地接過(guò)彤彤選給我的大頭針。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)彤彤不再哭了，她仰起頭，很認(rèn)真地看著我把大頭釘固定好?！耙活w還不夠，接下來(lái)我們用什么顏色的呢？”“用黃色！”彤彤很大聲地告訴我，仿佛她正在完成一項(xiàng)很重要的任務(wù)似的，非常驕傲的樣子。“好嘞！”我應(yīng)和著說(shuō)?！斑@顆是什么顏色？”彤彤主動(dòng)問(wèn)起我來(lái)?！白仙！本瓦@樣，我們一起把文章固定好了?！扒疲⊥?，你看你有多棒！幸虧你幫我的忙，要不我都不知道用什么顏色了。”彤彤一臉的微笑，像春天里綻開的花朵。我的心里也美滋滋的。

孩子小，鬧情緒是常見的事情，及時(shí)疏導(dǎo)是一個(gè)關(guān)鍵，有時(shí)候也不妨來(lái)一點(diǎn)精神轉(zhuǎn)移。教無(wú)定法，貴在得法。只要是有利于孩子成長(zhǎng)的，都可以嘗試。時(shí)時(shí)為教育之時(shí)，處處為教育之處，注重滲透到日常生活中的教育，捕捉生活中每一個(gè)教育契機(jī)，這正是教育家杜威所倡導(dǎo)的“生活即教育”的體現(xiàn)。