劉長波
濰坊(上海)新紀元學(xué)校
淺談高二化學(xué)的教學(xué)方法
劉長波
濰坊(上海)新紀元學(xué)校
在新課改的背景下,素質(zhì)教育的出現(xiàn),僅僅靠傳統(tǒng)的填鴨式授課已經(jīng)越來越不能滿足學(xué)生們的需要,現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)又如此的高速發(fā)達,高中化學(xué)的教學(xué)方式也在悄然發(fā)生變化,化學(xué)作為一門研究物質(zhì)的學(xué)科,里面包含的內(nèi)容繁瑣復(fù)雜,所以這就對老師的教學(xué)目標提出了更高的要求,如何才能讓學(xué)生快速適應(yīng)當今教育模式的沖擊,緊跟時代步伐,從而保證教學(xué)質(zhì)量呢。下面我們就淺談高二化學(xué)教育方法。
高二;化學(xué);教學(xué)方法
化學(xué)與我們的生活息息相關(guān),然而許多學(xué)生一看到這些繁瑣的化學(xué)知識就會感覺到頭疼,如何讓學(xué)生能夠改善這一問題成了一大焦點,老師在化學(xué)教學(xué)過程中起到至關(guān)重要的作用,首先就是提高學(xué)生的學(xué)習興趣,因為興趣是最好的老師,不能再靠一味的死記硬背,要找到一定的規(guī)律方法,讓學(xué)生主動學(xué)習,提高學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習積極性,這就對老師的教學(xué)提出了更高的要求,下面我們就結(jié)合現(xiàn)如今教學(xué)中存在的問題淺談高二化學(xué)的教學(xué)方法。
在新課改的大背景下,高中化學(xué)的教學(xué)也發(fā)生了變化,首先,在教材上,分出來選修和必修課程,這兩部分內(nèi)容相互補充,既能完善學(xué)生的知識面,又能更好的方便老師教學(xué),更能找到側(cè)重點。另外,新課改的大背景也要求化學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系實際,現(xiàn)在化學(xué)教學(xué)方式還不夠成熟,尚且處于轉(zhuǎn)型時期,這是一個機遇的同時也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。
老師方面,由于新課改的出現(xiàn),多媒體網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展,許多老師由于不能及時更新自己的教學(xué)方式方法,還是以傳統(tǒng)的板書形式為主,教學(xué)模式落后,還有就是不能及時把握新教材的內(nèi)容,并傳授于學(xué)生,另外學(xué)校的實驗室設(shè)施不夠完善,有的甚至都是擺設(shè),不能讓每個學(xué)生都能自己動手操作,讓學(xué)生親身實踐,眼見為實,只靠老師的講授是不能達到化學(xué)真正想教學(xué)目標。其次,在學(xué)生方面,由于高二正是學(xué)習比較緊張的階段,許多學(xué)生壓力會比較大,又因為化學(xué)課可能會有一些枯燥,學(xué)生不可避免產(chǎn)生一定的疲憊狀態(tài),有的學(xué)生開始放送自己,上課睡覺,看小說走神等等,這就給學(xué)生學(xué)習化學(xué)造成不利的影響,學(xué)生學(xué)習積極性也就嚴重下降。
(1)老師首先要樹立新課改教學(xué)理念,傳統(tǒng)的教育模式主要是老師講授為主,強調(diào)對于課本概念的理解與記憶,學(xué)生往大部分都是被動式接受,這就要求老師要改變以往的陳舊觀念,結(jié)合學(xué)生實際,了解學(xué)生內(nèi)心需要,制定合理的教學(xué)方案,才能更加有利于學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習。在新課改的大形勢下,老師也要讓每個個學(xué)生都能在課堂上勇于展現(xiàn)自己,老師也要積極主動引導(dǎo)和配合學(xué)生,讓學(xué)生不僅能熱愛自己的課堂,還能熱愛學(xué)習,學(xué)會學(xué)習。
(2)在教學(xué)過程當中,老師要懷有愉快的心情,不能因為生活中的瑣事而影響自己上課的心情,老師要選擇適當?shù)臅r機,講個笑話或者采用幽默詼諧的語句授課,以免學(xué)生在化學(xué)課上走神,同時也能讓其產(chǎn)生共鳴,從而深深地感染和吸引學(xué)生,讓學(xué)生有表達自己的的欲望。教師也可以在課堂上提出一些問題讓學(xué)生來回答,鼓勵學(xué)生不用站起來就可以回答,只要有人起到了帶頭作用,以后肯定就有更多的學(xué)生加入到課堂提問之中,這既能提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習主動性,也可以活躍氣氛,學(xué)生也有了學(xué)習的激情與動力。再有就是學(xué)生如果打錯了問題絕對不可以對學(xué)生進行挖苦諷刺,否則會嚴重打擊學(xué)生的學(xué)習積極性。
(3)老師在課前一定要對課堂教學(xué)材料進行精心準備,這要可以幫助學(xué)生及時接受新一課的內(nèi)容,又因為化學(xué)知識比較繁瑣,好多知識點需要記住,所以難免混淆學(xué)到的知識,比如,生、熟石灰的化學(xué)式許多學(xué)生就分不清。另外就會許多化學(xué)知識都是有一定的規(guī)律可循的,這就要求老師及時對這些規(guī)律做出總結(jié)歸納,然后讓學(xué)生進行記憶并理解這些內(nèi)容。當然,有些內(nèi)容用表格或者圖示的形式可以更加直觀易理解。例如對于各種有機物,將其總結(jié)起來,形成一個知識網(wǎng)絡(luò),會讓學(xué)生理解起來更加容易。
(4)豐富教學(xué)方式。多媒體的發(fā)展,給我們的教學(xué)帶來了巨大便利,由于化學(xué)的范圍比較廣泛,老師講解的難度比較大,所以我們可以借助多媒體進行展示,這樣,許多不能直觀看到的東西比如像鉆石的分子結(jié)構(gòu),碳60的構(gòu)成等,我們就能借助電腦多媒體進行展示,讓學(xué)生更加容易理解,同時增長了學(xué)生的知識面,還有在高二化學(xué)中常見的一個問題就是化學(xué)平衡的建立。高中化學(xué)中的好多東西并不是能直觀看到的,大部分比較抽象好多東西比較抽象,例如一些有機物、無機物、原子、分子、離子,等等眾多實例,這時老師們就可以在授課的過程中,借助多媒體,進行動畫演示,讓學(xué)生能直觀理解各個變量,并搞清他們之間的關(guān)系,解決學(xué)生難以理解的問題同時也能引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和對化學(xué)學(xué)習積極性,也豐富了教學(xué)的內(nèi)容。
(5)愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”。好奇是每個人的天性,這就要求老師在教學(xué)過程中挖掘?qū)W生內(nèi)心的好奇心,并讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習興趣,學(xué)生的學(xué)習興趣可以推動學(xué)生探索的動力,如果對一個事物沒有興趣,學(xué)生根本不會放在心上,如果學(xué)生對某個事物有興趣,不用老師強迫學(xué)生自己就會主動去學(xué)習。學(xué)生也要不斷發(fā)現(xiàn)化學(xué)中的魅力之處,當你沉浸其中,有時候會發(fā)現(xiàn)化學(xué)其實是一門多么神奇的學(xué)科。
(6)教學(xué)過程中一定要重視實驗操作,實踐是檢驗真理的唯一標準,實驗不僅僅能幫助學(xué)生加深對課本內(nèi)容的理解更能提高學(xué)生的動手操作能力,讓學(xué)生親身體驗,正所謂眼見為實,只有自己思考過后,并加以強化,學(xué)生可以記得更牢固。
現(xiàn)在對高二化學(xué)教學(xué)方法研究先告一段落,高中化學(xué)是一門非常重要的學(xué)科,高二的化學(xué)課程學(xué)習在高中階段十分重要,教師在完成自己教學(xué)目標的同時也要時刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習進展情況,也要時刻學(xué)習,緊跟當前最新教學(xué)教育方法,學(xué)生也要積極配合老師的工作,雖然我們在化學(xué)教學(xué)上取得了一定的成績,但是還有許多要改進的地方,這就需要我們各方的共同努力,共同打造更加美好的未來。
[1]袁學(xué)鵬.在化學(xué)實驗中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法[J].科教文匯(上半月),2016(08).
[2]吳俊明.中學(xué)化學(xué)中的科學(xué)方法教育與課程教材改革[J].化學(xué)教育,2014(06).