關(guān)于高校黨建學(xué)科化的思考

徐建偉

長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)黨委組織部干部與人才工作科，吉林 長(zhǎng)春 130000

關(guān)于高校黨建學(xué)科化的思考

徐建偉

長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)黨委組織部干部與人才工作科，吉林 長(zhǎng)春 130000

目前高校黨建工作備受重視，高校黨建學(xué)科化，既是高校理論研究的需要，也是提高高校黨建實(shí)效性的需要。高校黨建學(xué)科建設(shè)涉及范圍廣，但是都是圍繞著——人民服務(wù)為主線。本文分析高校黨建科學(xué)化的原因，提出高校黨建工作的框架，對(duì)高校黨建學(xué)科化建設(shè)提供理論資料。

高校黨建；學(xué)科性質(zhì)；研究對(duì)象；研究?jī)?nèi)容；研究方法

高校學(xué)生在價(jià)值觀和世界觀塑形階段，加強(qiáng)高校黨建工作對(duì)于提高黨的發(fā)展有重要的意義，但是相關(guān)人員在采取措施加強(qiáng)高校黨建工作質(zhì)量的同時(shí)高校黨建研究中還存在著各種問(wèn)題，促使學(xué)者提出高校黨建學(xué)科化，高校黨建學(xué)科性質(zhì)是應(yīng)用性很強(qiáng)的社會(huì)科學(xué)，主要研究黨建設(shè)歷史、理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律的學(xué)科，高校黨建的研究體系和研究?jī)?nèi)容主要包括高校黨建史研究、高校黨建理論研究、高校黨建實(shí)踐研究、高校黨建文獻(xiàn)研究、高校黨建學(xué)術(shù)史研究、高校黨建范疇研究。

一、高校黨建學(xué)科化的原因

根據(jù)學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，高校黨建學(xué)科化能促進(jìn)高校黨建理論研究，也能夠提高黨建實(shí)效性，高校黨建學(xué)科化的原因具體可以分為三個(gè)：

(一)高校黨建學(xué)科化是黨建科學(xué)化的要求

在中國(guó)共產(chǎn)黨第十七屆四中全會(huì)中通過(guò)的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定》中曾經(jīng)提出了“提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平”這一觀點(diǎn)，由此可見(jiàn)，提高黨的科學(xué)建設(shè)學(xué)科化程度對(duì)于黨的建設(shè)工作有巨大的貢獻(xiàn)。具體來(lái)說(shuō)，黨建工作學(xué)科化是黨建工作的重要任務(wù)，需要獲得多層次、多領(lǐng)域的具體工作支撐，還需要更多的學(xué)者和工作者探索黨建發(fā)展規(guī)律，黨的建設(shè)是實(shí)踐，更是理論，所以要注重對(duì)規(guī)律的把握。對(duì)于高校黨建工作學(xué)科化也不例外，但是國(guó)家黨建工作需要在內(nèi)容上、組織層次上、行業(yè)和領(lǐng)域上進(jìn)行區(qū)分，做到創(chuàng)新式發(fā)展。

(二)高校黨建學(xué)科化是黨建在高校中的地位和作用的要求

習(xí)近平總書記在第23次全國(guó)高等學(xué)校的黨建工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)高校肩負(fù)學(xué)習(xí)馬克思主義精神、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的基本保證。由此可見(jiàn)高校黨建的地位之高，作用之大，也間接的推動(dòng)了高校黨建研究工作，突出共產(chǎn)黨員的模范作用。

(三)高校黨建學(xué)科化是高校黨建實(shí)效性的要求

從我國(guó)過(guò)去多年的高校黨建工作來(lái)看，大大提高了我國(guó)高校學(xué)生思想政治覺(jué)悟程度，但是因?yàn)闆](méi)有復(fù)雜環(huán)境的熏陶，現(xiàn)在高校大學(xué)生政治思想建設(shè)也存在諸多問(wèn)題，例如，在學(xué)生個(gè)人層面上存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳、入黨動(dòng)機(jī)多元化等問(wèn)題，在黨建工作層面上存在忽視黨建教育工作，黨組織工作效率差等問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題，除了加強(qiáng)人們對(duì)黨的認(rèn)識(shí)外，還需要提高高校黨建學(xué)科化速度。

二、高校黨建學(xué)科的框架

我國(guó)對(duì)于黨建學(xué)科的框架建設(shè)工作做出較多的研究，例如在《黨的建設(shè)科學(xué)化與黨建學(xué)科化建設(shè)》和《關(guān)于高校黨建研究與學(xué)科建設(shè)的一些看法》中都對(duì)黨建學(xué)科框架建設(shè)都有研究。

(一)高校黨建學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)和研究對(duì)象

在明確高校黨建的學(xué)科性質(zhì)前一定要明確我國(guó)黨建學(xué)科建設(shè)的性質(zhì)，現(xiàn)在學(xué)者是以黨史黨建關(guān)系輔助確定高校黨建學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)。學(xué)者將中國(guó)共產(chǎn)黨歷史分為領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民改革和建設(shè)與自身建設(shè)兩部分，自身建設(shè)包括中國(guó)共產(chǎn)黨建黨史和共產(chǎn)黨建設(shè)兩部分，分別對(duì)應(yīng)歷史科學(xué)和社會(huì)科學(xué)，有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)性、政治性和應(yīng)用性。但是高校黨建的學(xué)科性質(zhì)還需要結(jié)合高校黨建的任務(wù)來(lái)確定，因此高校黨建學(xué)科建設(shè)更應(yīng)該重視其社會(huì)科學(xué)屬性。對(duì)于高校黨建的研究對(duì)象，在黨建對(duì)象和高校黨建特殊性雙重影響下，將其對(duì)象確定為高校黨建是研究高校黨的建設(shè)的歷史、理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律的學(xué)科。

(二)高校黨建學(xué)科的研究體系和研究?jī)?nèi)容

經(jīng)過(guò)多年研究，高校黨建的研究體系和研究?jī)?nèi)容可以確定包含六個(gè)部分，一是研究高校黨建史，重點(diǎn)闡述黨建發(fā)展進(jìn)程，實(shí)時(shí)追蹤發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)黨建性質(zhì)沒(méi)有影響；二是研究高校黨建理論，重視高校黨組織的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)，深入高校反腐倡廉精神等；三是研究高校黨建實(shí)踐，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，重視實(shí)證性，相互促進(jìn)發(fā)展；四是研究高校黨建文獻(xiàn)，對(duì)比文獻(xiàn)寫作年代、內(nèi)容并相互對(duì)比，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；五是重視高校黨建學(xué)術(shù)史研究，了解高校黨建研究的學(xué)者及其著述研究、學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)期刊等內(nèi)容；六是加強(qiáng)高校黨建范疇研究，集結(jié)全中國(guó)的人投入到黨建工作中去。

(三)高校黨建學(xué)科的研究原則和方法

高校黨建學(xué)科性質(zhì)復(fù)雜，因此在研究過(guò)程中要遵循政治性與學(xué)術(shù)性相統(tǒng)一、理論與實(shí)踐相統(tǒng)一、理論與實(shí)踐相統(tǒng)一等原則。高校黨建的研究方法是以馬克思主義為指導(dǎo)，創(chuàng)新黨建新方法，新方法要將黨建工作與學(xué)生就業(yè)聯(lián)系，重在把握取舍尺度，還要重視其他學(xué)科發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，尤其是馬克思主義心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)，馬克思主義社會(huì)傳播學(xué)，馬克思主義社會(huì)學(xué)，馬克思主義法學(xué)，馬克思主義學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)高校黨建工作學(xué)科化與我國(guó)黨建科學(xué)化起到相互影響、相互促進(jìn)的作用，本文筆者在我國(guó)黨建工作中的地位、內(nèi)容要求和時(shí)效性要求三方面強(qiáng)調(diào)其學(xué)科化建設(shè)的重要性，從學(xué)科性質(zhì)和對(duì)象、研究體系和研究?jī)?nèi)容、研究原則和方法三方面闡述黨建工作學(xué)科化建設(shè)框架，為高校黨建學(xué)科化發(fā)展提供幫助。

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