淺析受教育程度對故意殺人案的影響及其緩解對策

李雪瑩

吉林大學(xué)，吉林 長春 130012

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淺析受教育程度對故意殺人案的影響及其緩解對策

李雪瑩

吉林大學(xué)，吉林 長春 130012

一直以來，故意殺人這種暴力性犯罪以其不特定性、殘忍激烈性威脅著人民的生命健康，破壞國家、社會正常秩序，成為社會的一顆毒瘤。本文旨在于通過研究分析犯罪人的受教育程度這一因素對故意殺人案的影響程度，提出減少故意殺人案發(fā)案率的措施，穩(wěn)定社會秩序，保護人民生命安全。

受教育程度；故意殺人；現(xiàn)狀；影響；對策

一、受教育程度對故意殺人案件產(chǎn)生影響的現(xiàn)狀分析

犯罪，是指犯罪行為人違背社會主流價值觀念，故意或過失的破壞社會秩序，而國家依照法律運用刑罰手段進行防衛(wèi)的社會現(xiàn)象①。故意殺人作為一種主觀惡性大、社會危害性極其嚴重的暴力犯罪行為，必須究其發(fā)生原因，從根源上減少犯罪的發(fā)生。

為此，筆者從最高人民法院公布的近五年來故意殺人案死刑復(fù)核刑事裁定書中隨機抽取了100個案例進行統(tǒng)計，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：抽樣的死刑犯中，擁有高中以上學(xué)歷的人占極小一部分，其中高中學(xué)歷為7%，專科學(xué)歷為4%，而大學(xué)學(xué)歷僅占1%；擁有小學(xué)學(xué)歷和初中學(xué)歷的人占到總?cè)藬?shù)的86%，分別均為43%，甚至文盲人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的2%。雖然這次抽樣調(diào)查存在著樣本數(shù)小等瑕疵，但也能夠從一定程度上反映出受教育程度與故意殺人案發(fā)案率之間的關(guān)系：故意殺人的犯罪人主要集中于擁有小學(xué)、初中學(xué)歷的人群當(dāng)中。另外，筆者亦對這100個樣本中犯罪人的職業(yè)作了分析，發(fā)現(xiàn)其中農(nóng)民占到65%，無業(yè)人員占20%，這兩者均為社會底層人員，占到了總比例的85%。不難推測，處于社會底層、作為僅擁有小學(xué)、初中文化水平的農(nóng)民和無業(yè)人員是故意殺人案件的“主力軍”。

二、受教育程度如何對故意殺人案的犯罪人產(chǎn)生影響

由以上分析可以看出受教育程度的確對故意殺人案產(chǎn)生了影響，那么它是如何對犯罪人產(chǎn)生影響的呢？

一、犯罪人法制觀念淡薄，法律意識薄弱。由于犯罪人大多數(shù)出身農(nóng)村，農(nóng)村環(huán)境下教育水平普遍落后，使得犯罪人從小無法接受良好的教育，無法樹立法制觀念。二、情緒自控能力差，意志薄弱。犯罪人的情緒是否穩(wěn)定，意志是否堅強，對暴力犯罪的實施具有一定影響。情緒的自控能力很大程度上依賴于犯罪人后天所接受的教育。三、應(yīng)該采取怎樣的措施緩解故意殺人案的發(fā)案率

筆者認為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面采取措施以有效的緩解此類案件的發(fā)生。

第一、繼續(xù)深入貫徹中小學(xué)義務(wù)教育的方針政策，努力嘗試將高中、甚至大學(xué)教育納入到義務(wù)教育的體系中來。使中高等教育不只是一項權(quán)利更是一項法定的義務(wù)，以此切實保障人民受教育的程度。

第二、針對故意殺人案中犯罪多發(fā)人群為擁有中小學(xué)學(xué)歷這一特點，應(yīng)當(dāng)重視中小學(xué)的法制教育。由于我國傳統(tǒng)偏重倫理，講究道德修養(yǎng)，比較忽視法制，故現(xiàn)今的法制教育在性質(zhì)上隸屬于思想政治教育，是在學(xué)校德育的總體框架下實施的，存在著師資力量薄弱、課程設(shè)置不規(guī)范等許多問題，必須采取強有力的措施保障中小學(xué)的法制教育工作，如加強中小學(xué)法制教育工作的立法化；對實踐工作進行嚴密監(jiān)督；學(xué)習(xí)西方開展“診所教育”等，另外要保障學(xué)校、家庭、社會三方主體形成合力推進法制教育工作。

第三、故意殺人案中的犯罪人多為農(nóng)民，因此應(yīng)高度重視農(nóng)村的法律知識普及工作。為此可以從以下幾點入手：(1)政府應(yīng)制定合理的政策制度，還應(yīng)關(guān)注政策措施貫徹情況，將農(nóng)民法制教育工作納入各地方經(jīng)濟與社會發(fā)展的總體規(guī)劃和實施計劃中，同時納入各級政府的目標考核之中。(2)作為基層自治組織的村委會應(yīng)當(dāng)積極扮演好自我教育的角色。大到具體落實政府的政策，小到定期播放普法教育電影。(3)農(nóng)民自身也應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，積極接受法制教育。通過學(xué)習(xí)，逐步樹立法制觀念，增強法律意識，使其在遵守法律，規(guī)范自身行為的同時保護自己監(jiān)督他人。

三、結(jié)語

總之，通過研究發(fā)現(xiàn)，由于受教育程度對犯罪人的職業(yè)走向、法律意識、情緒自控能力等各方面產(chǎn)生深遠的影響，希望國家相關(guān)部門有針對性的制定相應(yīng)的干預(yù)與教育措施，切實提高國民尤其是農(nóng)村地區(qū)低學(xué)歷者的受教育水平，增強全民法律意識，樹立法制觀念，真正從根源上緩解故意殺人犯罪的發(fā)生，進而穩(wěn)定社會秩序，維護國家長治久安。

[ 注 釋 ]

①王牧主編.犯罪學(xué)論叢(第二卷).北京：中國檢察出版社，2004.24.

[1]王牧.犯罪學(xué)論叢(第二卷)[M].北京：中國檢察出版社，2004.

[2]何貴初.自殺性暴力犯罪[M].北京：中國人民公安大學(xué)出版社，2003.

[3]董筱文.教育培訓(xùn)對農(nóng)民工犯罪傾向性影響的實證研究[D].蘇州大學(xué)，2015.

[4]鄒鎧澤.新形勢下如何加強農(nóng)村法制教育工作[J].青春歲月，2014(2)：147-148.

[5]中國裁判文書網(wǎng).http：//wenshu.court.gov.cn/.

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2095-4379-(2017)20-0230-01

李雪瑩(1992-)，女，漢族，山東濱州人，吉林大學(xué)，法碩。