高校體育教學(xué)技能實踐指南
——《體育教學(xué)技能實訓(xùn)教程》評介

□文│孫雪紅

（作者單位：陜西中醫(yī)藥大學(xué)體育部）

隨著我國綜合國力的不斷提升，發(fā)展體育運動、增強(qiáng)國民身體素質(zhì)已經(jīng)成為國民生活的重要組成部分。我國青少年作為社會主義建設(shè)事業(yè)的動力源泉，必須順應(yīng)國家號召強(qiáng)身健體，這便要求高校體育教師要時刻以增強(qiáng)學(xué)生身體機(jī)能為目標(biāo)進(jìn)行課程改革和實踐探究，不僅要制定嚴(yán)密且合理的理論、實踐教學(xué)計劃，更要不斷進(jìn)行教學(xué)反思總結(jié)，在實訓(xùn)中尋求創(chuàng)新突破，從而更好地促進(jìn)高等院校體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。由趙超君主編的《體育教學(xué)技能實訓(xùn)教程》（高等教育出版社2016年12月出版）一書涵蓋了高校體育教學(xué)理論知識和實踐總結(jié)，旨在通過實訓(xùn)教程來提升體育教師的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生身體素質(zhì)，為當(dāng)今體育教育事業(yè)的發(fā)展增添活力。綜合而言，該書特點主要體現(xiàn)在以下兩方面。

該書觀點鮮明、框架清晰完整，構(gòu)建起了較為完善的體育技能實訓(xùn)教學(xué)框架。全書分為14個章節(jié)，從教學(xué)設(shè)計與反思、課程導(dǎo)入與結(jié)束、教學(xué)組織管理、隊列隊形口令、場地器材使用、教學(xué)語言運用、突發(fā)事件應(yīng)對等多個方面循序漸進(jìn)地充實了理論內(nèi)容，又結(jié)合實際案例融入了教學(xué)經(jīng)驗，內(nèi)容豐富具體、理論與實踐并重，充分彰顯了該書作者深厚的知識積淀和實踐教學(xué)經(jīng)驗。體育課程從本質(zhì)上講和一般的文化課沒有太大區(qū)別，也需要進(jìn)行課程設(shè)計和反思總結(jié)，需要體育教師在課前對所要學(xué)習(xí)的項目進(jìn)行精心設(shè)計，以最短的時間吸引學(xué)生的注意力，將他們的興趣引入課堂中，課程導(dǎo)入的方法多種多樣，書中以語言法、演示法、游戲法為例，通過創(chuàng)設(shè)不同的情境闡述了不同方法所帶來的課堂效果，這些方法均來源于實際課堂經(jīng)驗，既給讀者帶來深刻的教學(xué)啟發(fā)，又增強(qiáng)了內(nèi)容和方法的可行性。

表現(xiàn)力強(qiáng)、實用價值高是該書的第二大亮點。以體育課堂的組織和管理為例，這不僅是不可忽視的重要環(huán)節(jié)，也是體現(xiàn)一堂體育課質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素。由于體育課多在戶外進(jìn)行，學(xué)生分散，組織管理難度相比室內(nèi)而言要大一些。如何合理調(diào)動調(diào)整學(xué)生隊伍對老師而言也是一項考驗，針對課堂的組織管理該書從體育課組織形式、練習(xí)形式、表揚與懲戒、課堂管理與調(diào)控、思考與實訓(xùn)5個方面入手，從不同視角出發(fā)采用圖文并茂的敘述方式闡述了相關(guān)組織管理技巧。此外，在關(guān)于運動風(fēng)險防控方面，該書綜合分析了導(dǎo)致運動風(fēng)險的潛在因素和直接因素，列舉了常見的運動損傷診斷和處理方法（如擦傷、踝關(guān)節(jié)韌帶損傷、肌肉拉傷、挫傷、骨折等），并提出了遵循生理規(guī)律、充分熱身、加強(qiáng)自我保護(hù)、合理使用器材等防控運動風(fēng)險的有效策略，這些觀點的提出在實訓(xùn)課程中均有較強(qiáng)的實用價值。

體育技能教學(xué)實訓(xùn)工作是一項必須貫徹到底的教育事業(yè)，只有具備過硬的身體素質(zhì)，才能打贏知識和建設(shè)的“攻堅戰(zhàn)”，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)身強(qiáng)體壯、素質(zhì)超群的優(yōu)秀人才。該書融知識技能和實訓(xùn)演練為一體，不僅歸納總結(jié)了當(dāng)今體育教師必須具備的實訓(xùn)教學(xué)技能，又將符合時代發(fā)展的嶄新教學(xué)理念融入實訓(xùn)分析過程中，并提出了教學(xué)技能評價的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，為完善教學(xué)過程發(fā)揮了導(dǎo)向性作用。綜上所述，該書具有時代特色和教育實踐意義，是一部優(yōu)秀的體育教師培訓(xùn)指導(dǎo)教材。