互聯(lián)網(wǎng)+高職學(xué)報(bào)辦刊的思考

■文/王曉燕 胡 梅

互聯(lián)網(wǎng)+高職學(xué)報(bào)辦刊的思考

■文/王曉燕 胡 梅

探索互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高職學(xué)報(bào)的辦刊策略。采用邏輯分析法和文獻(xiàn)分析法,分析高職學(xué)報(bào)的發(fā)展困境及互聯(lián)網(wǎng)出版環(huán)境對高職學(xué)報(bào)的影響。互聯(lián)網(wǎng)出版提升高職學(xué)報(bào)辦刊效率的同時(shí),也帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn),高職學(xué)報(bào)要順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展形勢而為,具體策略有：開放出版模式下的差異化選題策劃,無時(shí)滯優(yōu)先碎片化出版,互聯(lián)網(wǎng)+的論文公開評審,開放性的發(fā)行傳播,增強(qiáng)用戶體驗(yàn)的讀者作者服務(wù)等。通過與互聯(lián)網(wǎng)緊密結(jié)合的辦刊策略,以更公開、透明、完善的論文評審制度,開放、共享的傳播途徑,培育忠實(shí)“用戶”,助力高職學(xué)報(bào)的發(fā)展。

互聯(lián)網(wǎng)+； 高職學(xué)報(bào)； 開放獲??； 用戶中心； 學(xué)術(shù)創(chuàng)新

伴隨著高職教育的長足發(fā)展，高職學(xué)報(bào)為展示高職院校辦學(xué)特色，交流學(xué)校教改成果，促進(jìn)教師科研能力提升，引領(lǐng)學(xué)?？蒲蟹较?，宣傳學(xué)校辦學(xué)成果等提供了重要平臺，發(fā)揮了積極的作用。

但是，規(guī)模小、實(shí)力弱、同質(zhì)化等弱項(xiàng)使得高職學(xué)報(bào)一直面臨生存與發(fā)展的危機(jī)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的數(shù)字化浪潮沖擊著處于困境中的高職學(xué)報(bào)，如何在這樣的環(huán)境下，求得生存，得以發(fā)展，對高職學(xué)報(bào)而言尤為重要。不少高職學(xué)報(bào)的出版人針對目前高職學(xué)報(bào)辦刊的困境進(jìn)行了深入思考與研究，武漢交通職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部占莉娟等從內(nèi)涵建設(shè)的角度給出了可實(shí)踐的建議,廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)報(bào)編輯部的郭麗冰等從影響力的調(diào)查著手探討了高職學(xué)報(bào)提升影響力的路徑；泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部劉紅從服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的角度對高職學(xué)報(bào)的發(fā)展作了探索。筆者在學(xué)習(xí)前人研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的出版環(huán)境與辦刊實(shí)際，思考高職學(xué)報(bào)的辦刊各項(xiàng)實(shí)務(wù)，試圖用互聯(lián)網(wǎng)思維引導(dǎo)高職學(xué)報(bào)出版的各流程，以提升高職學(xué)報(bào)的傳播力，促進(jìn)高職學(xué)報(bào)的發(fā)展。

1.互聯(lián)網(wǎng)出版環(huán)境對高職學(xué)報(bào)的影響

1.1 辦刊效率提升，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存

目前，互聯(lián)網(wǎng)通過服務(wù)器實(shí)現(xiàn)“請求”+“響應(yīng)”的機(jī)制輻射著整個(gè)社會。高職學(xué)報(bào)不屬于大眾傳媒的范疇，擁有比較特定的專業(yè)讀者群并主要服務(wù)于相關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域，市場需求彈性狹小，開拓空間有限。即便如此，互聯(lián)網(wǎng)的出版環(huán)境還是給高職學(xué)報(bào)的出版帶來沖擊和影響。

1.1.1 選題策劃效率提高

互聯(lián)網(wǎng)的海量信息和實(shí)時(shí)更新使得高職學(xué)報(bào)在進(jìn)行選題策劃時(shí)更具導(dǎo)向性，可以回避那些過時(shí)選題，實(shí)時(shí)追蹤熱點(diǎn)選題。從另一角度看，可以說是互聯(lián)網(wǎng)在一定程度上促進(jìn)高職學(xué)報(bào)策劃創(chuàng)新選題。

1.1.2 傳播效率提升

互聯(lián)網(wǎng)出版環(huán)境中，高職學(xué)報(bào)的傳播不再受紙質(zhì)刊物發(fā)行量和影響力的制約，通過互聯(lián)網(wǎng)開放式的獲取平臺，讀者能實(shí)時(shí)地獲取高職學(xué)報(bào)的相關(guān)信息。一方面，互聯(lián)網(wǎng)中海量的學(xué)術(shù)論文不再是單獨(dú)以期刊一個(gè)載體來呈現(xiàn)，更多地以單篇或者碎片化的方式，通過計(jì)算機(jī)、手機(jī)或手持終端展現(xiàn)給讀者，這一點(diǎn)還能讓眾多綜合性的高職學(xué)報(bào)克服了原本紙質(zhì)媒介難以凸顯特點(diǎn)、無法快速傳播的弊端。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)的透明和公開性，使得一些高職學(xué)報(bào)在編輯方針、編輯模式、欄目設(shè)置甚至研究熱點(diǎn)的趨同性在大數(shù)據(jù)的分析下一覽無余，繼續(xù)走趨同化的道路會使高職學(xué)報(bào)難以生存，這是高職學(xué)報(bào)在互聯(lián)網(wǎng)傳播下面臨的一大挑戰(zhàn)。

1.1.3 編輯工作效率提升

基于大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)而生的“不端文獻(xiàn)檢測系統(tǒng)”、實(shí)時(shí)有效的稿件處理系統(tǒng)、專門推介高職學(xué)報(bào)的微信公眾號等成為互聯(lián)網(wǎng)出版環(huán)境中高職學(xué)報(bào)編輯的得力助手，這對資源不充足的高職學(xué)報(bào)而言是一大利好。另一方面，這對高職學(xué)報(bào)編輯人員運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)的能力、運(yùn)營維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)出版資源的能力等提出了更高要求。

1.2 有利于高職學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)創(chuàng)新

學(xué)術(shù)是一種發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、積累知識的智性活動。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，這種智性活動更為頻繁，問題的發(fā)現(xiàn)不再有時(shí)空界限，甚至借助于大數(shù)據(jù)的分析就能找出下個(gè)問題會在哪里，會是什么，問題的解決也更傾向于集思廣益。智性活動在互聯(lián)網(wǎng)+高職學(xué)報(bào)的出版中體現(xiàn)為學(xué)術(shù)創(chuàng)新，有助于解決高職學(xué)報(bào)的生存危機(jī)，高職學(xué)報(bào)是學(xué)術(shù)期刊中的弱勢群體，其稿件來源和編輯、作者隊(duì)伍與本科院校學(xué)報(bào)相比，均有所差距。互聯(lián)網(wǎng)的出版環(huán)境有利于高職學(xué)報(bào)杜絕那種缺乏問題意識的理論稿件，提高和強(qiáng)化“問題意識”,有意識地策劃和組織稿件,形成高職特色的專題研究，開辟特色欄目，實(shí)現(xiàn)高職學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)創(chuàng)新。

1.3 有助于優(yōu)化用戶體驗(yàn)

用戶至上是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的核心。數(shù)字時(shí)代，高職學(xué)報(bào)不單是刊發(fā)作者的學(xué)術(shù)論文，也需要圍繞刊發(fā)的內(nèi)容提供服務(wù)給高職學(xué)報(bào)的用戶。用戶體驗(yàn)是一種感覺，在整個(gè)出版發(fā)行傳播過程中，高職學(xué)報(bào)要把工作做細(xì)，讓用戶感到體貼，獲得驚喜，好的用戶體驗(yàn)?zāi)芡苿雍痛龠M(jìn)高職學(xué)報(bào)的傳播與交流?；诨ヂ?lián)網(wǎng)出版環(huán)境下讀者、作者的需求來探索高職學(xué)報(bào)的辦刊策略是高職學(xué)報(bào)順勢而為的發(fā)展之路，不少學(xué)者已經(jīng)在一些領(lǐng)域做了相關(guān)研究，筆者以用戶為中心，結(jié)合辦刊實(shí)務(wù)探索高職學(xué)報(bào)互聯(lián)網(wǎng)+的辦刊策略。

此外，對高職學(xué)報(bào)的評價(jià)在互聯(lián)網(wǎng)出版環(huán)境中也更多元化，互聯(lián)網(wǎng)還給高職學(xué)報(bào)帶來版權(quán)保護(hù)和營利等問題，如何提升評價(jià)指標(biāo)，解決版權(quán)保護(hù)和營利問題，都是高職學(xué)報(bào)亟需思考和解決的難題。

2.高職學(xué)報(bào)互聯(lián)網(wǎng)+的辦刊策略

2.1 開放出版模式下的差異化選題策劃

研究人員發(fā)表其學(xué)術(shù)成果的目的在于盡可能大范圍地將其成果傳播出去，形成學(xué)術(shù)影響力?；ヂ?lián)網(wǎng)的開放式出版模式可以方便快捷地幫助作者實(shí)現(xiàn)這一目的。目前，雖然高職學(xué)報(bào)的出版散落在各高職院校等，但借助中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等數(shù)字期刊平臺、微信公眾平臺或高職學(xué)報(bào)自己的應(yīng)用平臺等，高職學(xué)報(bào)基本都實(shí)現(xiàn)了開放式出版。而要走出同質(zhì)化的發(fā)展困境，在海量信息中凸顯出來，高職學(xué)報(bào)要解決的是如何在開放式出版模式下實(shí)施差異化的發(fā)展策略。

要實(shí)現(xiàn)差異化發(fā)展，高職學(xué)報(bào)必須體現(xiàn)出高職教育、高職院校特色專業(yè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)及科技的特色。在互聯(lián)網(wǎng)出版環(huán)境下，首先可利用大數(shù)據(jù)分析特色欄目，部分“復(fù)制”互聯(lián)網(wǎng)成功選題，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)。確定選題后，再次利用互聯(lián)網(wǎng)中的大數(shù)據(jù)分析出目標(biāo)讀者、作者群，推送預(yù)策劃選題，引發(fā)受眾的關(guān)注。在出版過程中，借助信息技術(shù)提高選題實(shí)施的執(zhí)行力，利用開放出版平臺或微信公眾平臺留意選題被關(guān)注的范圍。選題執(zhí)行時(shí)真正做到集思廣益，集征稿、約稿、編稿、出版流程中與作者、讀者、審稿專家實(shí)施全程互動，提高辦刊效率，提升選題的顯示度和影響力。

2.2 不拘泥于刊期的時(shí)滯，優(yōu)先碎片化出版

目前，高職學(xué)報(bào)的出版時(shí)滯依然存在，而互聯(lián)網(wǎng)出版模式下，讀者的閱讀模式不再是紙媒下的全刊全文閱讀，越來越多地是按需檢索式閱讀?；诖?，高職學(xué)報(bào)的出版模式應(yīng)在整合自身的內(nèi)容、技術(shù)、渠道和服務(wù)后，重新基于互聯(lián)網(wǎng)建立內(nèi)容云、技術(shù)云、渠道云和服務(wù)云。內(nèi)容云不僅是內(nèi)容采集與儲存，更多地要進(jìn)行細(xì)分、加工與放大，借助語義技術(shù)，將特色內(nèi)容、重點(diǎn)技術(shù)的關(guān)鍵部分做好標(biāo)簽，通過互聯(lián)網(wǎng)的各種渠道提供給讀者與作者去檢索與關(guān)注，提高高職學(xué)報(bào)的顯示度，以擴(kuò)大傳播和影響。技術(shù)云是工具，鏈接內(nèi)容與服務(wù)，使內(nèi)容通過各渠道服務(wù)于作者。這樣的出版模式能讓作者的學(xué)術(shù)創(chuàng)新及時(shí)地通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)表出來，解決出版時(shí)滯問題；同時(shí)，因?yàn)槭撬槠?，編輯校對的工作量相對全文而言較小些，也便于縮短出版周期；此外，基于互聯(lián)網(wǎng)互動的開放式存取，可以在碎片優(yōu)先出版后，對整體內(nèi)容根據(jù)優(yōu)先出版后作者、讀者的反饋信息再進(jìn)行豐滿和修正等，使后期的全文數(shù)字出版和紙質(zhì)出版更為優(yōu)化合理。

2.3 公開透明的論文評審機(jī)制

高職學(xué)報(bào)傳統(tǒng)的匿名審稿制度在互聯(lián)網(wǎng)出版環(huán)境中顯現(xiàn)出一些弊端：①審稿周期與來稿數(shù)量之間的矛盾日益凸顯。一方面，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高職學(xué)報(bào)來稿量增多；另一方面，高職學(xué)報(bào)匿名審稿的審稿周期相對較長；②評審結(jié)果與用戶預(yù)期之間的矛盾。在信息海量、實(shí)時(shí)互動的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，不透明的評審引起一些作者對論文評審結(jié)果的不滿，常有作者認(rèn)為自己論文的創(chuàng)新之處被評審專家誤讀或者埋沒。針對這些弊端，高職學(xué)報(bào)可基于開放、透明、公開的原則重構(gòu)論文評審制度：前期，為已經(jīng)通過編輯初審的稿件搭建透明的互聯(lián)網(wǎng)評審平臺，評審專家的身份是公開的，由兩位以上專家參與，以確保審稿的專家不會因?yàn)楦偁庩P(guān)系而對論文進(jìn)行打壓；作者身份公開，作者可在平臺上發(fā)布以往的研究成果，以便專家更了解稿件，也可以推薦符合條件的專家作為參與人員來評審稿件；由責(zé)任編輯擔(dān)任平臺的創(chuàng)建者、主持人及信息的收集者；此外，也可邀請相關(guān)專業(yè)的讀者參與評審，讀者主要是作為“旁觀者”，可以不發(fā)表意見，也可對文章、專家意見提出自己的看法。評審期可根據(jù)具體情形而定，一般不超過1周。評審期間，先由主要評審專家和參評專家各自提出對稿件的看法，然后由作者對上述看法做出回應(yīng)，對不認(rèn)同的部分直接在平臺提出異議，與多名專家進(jìn)行交流互動；讀者可對論文和專家評價(jià)提出自己的判斷。評審后期，由責(zé)任編輯結(jié)合整個(gè)過程對文章給出結(jié)論，并在評審平臺即時(shí)公布。

這樣的評審制度有以下優(yōu)勢：一是方便快捷，編輯不再是“傳聲筒”，而是“穿線人”和“拾珠者”，將評審專家和作者、讀者引介在一起，將各種合理有效意見和建議“拾掇”起來，避免了傳統(tǒng)匿名審稿過程中的信息遺漏和信息不對稱現(xiàn)象。二是獲得作者、讀者的認(rèn)同，作者不再“心里沒底”，也不會認(rèn)為論文的刊發(fā)是編輯的暗箱操作，在透明的評審過程中，還可以激發(fā)出作者更多的學(xué)術(shù)創(chuàng)新或者得到更多使自己的成果更完善的建議；讀者通過參與評審過程，更了解高職學(xué)報(bào)及高職學(xué)報(bào)所刊發(fā)的學(xué)術(shù)成果，這比單純地閱讀紙質(zhì)期刊的電子文檔更為立體和生動，也有可能從中獲取重要的啟發(fā)。三是利于擴(kuò)大刊載文章的學(xué)術(shù)影響力和創(chuàng)建高職學(xué)報(bào)品牌。學(xué)術(shù)出版本來就是將學(xué)術(shù)成果公布的過程，評審平臺搭建伊始就是成果展現(xiàn)之時(shí)，期間不停地打磨，直至最后完美呈現(xiàn)。專家、作者、讀者、編輯，全程關(guān)注著這一過程，這比只由編輯一方關(guān)注的學(xué)術(shù)傳播效果要好。

2.4 開放性的發(fā)行傳播模式

將互聯(lián)網(wǎng)思維嵌入高職學(xué)報(bào)的出版，不僅能優(yōu)化出版的各個(gè)流程，更能提高高職學(xué)報(bào)的傳播效率，同時(shí)，這種高效傳播又進(jìn)一步促進(jìn)了高職學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)交流和協(xié)作。目前，高職學(xué)報(bào)的互聯(lián)網(wǎng)傳播主要有以下兩種方式：①大型期刊數(shù)據(jù)庫，比較常見的有中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等。這些數(shù)據(jù)庫覆蓋面廣、容量大、用戶多，但存在一些時(shí)滯和訪問受限的問題。②在線期刊系統(tǒng)、微信公眾平臺或自主開發(fā)的客戶端應(yīng)用軟件等。雖是期刊傳媒，但高職學(xué)報(bào)受眾少，缺少忠實(shí)的“粉絲”。“粉絲”的數(shù)量與學(xué)術(shù)影響力成正比關(guān)系，“粉絲”越多，傳播的范圍越廣。高職學(xué)報(bào)建立自己的在線采編系統(tǒng)和微信公眾平臺，開發(fā)手持終端的應(yīng)用軟件等，推介所刊載的學(xué)術(shù)成果，介紹即將刊載的欄目、選題等，能吸引所屬學(xué)科范圍內(nèi)讀者的關(guān)注，同時(shí)根據(jù)選題策劃在平臺上搭建社群，在群里對選題進(jìn)行討論，增加用戶的黏性，培養(yǎng)用戶和期刊的親密性，提高吸引力，這些都是在培育“粉絲”。

以上兩種傳播方式各有利弊，大型數(shù)據(jù)庫用戶多，技術(shù)成熟，省時(shí)省力，便于操作，但實(shí)時(shí)性不夠，付費(fèi)訪問的形式與互聯(lián)網(wǎng)免費(fèi)經(jīng)濟(jì)的形式相悖；定制式的在線系統(tǒng)、微信平臺及應(yīng)用軟件更為平等、開放，便于協(xié)作與分享，利于培育粉絲，但需要高職學(xué)報(bào)有人力、物力和財(cái)力來支撐，兩者并行的互聯(lián)網(wǎng)傳播更適合高職學(xué)報(bào)的發(fā)展。

對高職學(xué)報(bào)而言，今后在開放傳播方面要做的是：①重視互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，培養(yǎng)自己的專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)，即培養(yǎng)懂互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的學(xué)術(shù)編輯；②從界面、內(nèi)容、體驗(yàn)性等方面建設(shè)傳播平臺，吸引用戶關(guān)注，簡約合理的界面更易為用戶所接受，對主要內(nèi)容進(jìn)行專一推送，更能抓住用戶的注意力，對重點(diǎn)內(nèi)容建立超級鏈接，鏈接到各相關(guān)內(nèi)容及在線采編系統(tǒng)，實(shí)時(shí)地滿足用戶的需要；③確保內(nèi)容的永久開放存取及實(shí)時(shí)更新，方便用戶檢索與下載。

2.5 高職學(xué)報(bào)互聯(lián)網(wǎng)+的用戶體驗(yàn)

高職學(xué)報(bào)的用戶對象指的是進(jìn)行相關(guān)研究的特定專業(yè)讀者群、相關(guān)專業(yè)的撰稿作者群、參與學(xué)術(shù)論文評審專家群，這三個(gè)群體的界限并不明顯，不同時(shí)期，三個(gè)群體的對象不同，有相互融合的傾向。針對這些用戶，高職學(xué)報(bào)可在以下方面加入用戶體驗(yàn)：

①集成用戶對選題的建議。一個(gè)好的選題，并非是高職學(xué)報(bào)編輯關(guān)起門來苦思冥想出的，往往是集思廣益后的提純及凝練。選題策劃前期，高職學(xué)報(bào)可就專業(yè)熱點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，通過在線采編平臺或微信公眾平臺等進(jìn)行推介，也可將信息推送至用戶端，吸引用戶參與進(jìn)來。進(jìn)行廣泛的信息收集后，編輯再行確定用戶認(rèn)可度高的選題，與此同時(shí)也可向相關(guān)用戶約稿、組稿或邀請其擔(dān)任選題的主持人。這樣確定的選題在后期的出版和傳播中才能更受關(guān)注。②實(shí)時(shí)響應(yīng)作者的投稿、溝通。作者投稿后總希望獲取相關(guān)信息，不然則會陷入惴惴不安的等待之中。在線采編系統(tǒng)和微信公眾平臺的使用使得稿件的回復(fù)能在屏幕點(diǎn)擊間快速完成?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的用戶體驗(yàn)細(xì)節(jié)也在貼心回復(fù)上。系統(tǒng)收到稿件后，即可告知作者“已收悉”，并告知下一環(huán)節(jié)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以及查詢獲取信息的渠道。③將用戶納入評審機(jī)制中，讓作者參與全程透明公開、公平公正、實(shí)時(shí)共享的評審過程，刺激學(xué)術(shù)爭鳴和學(xué)術(shù)交流，擴(kuò)大學(xué)術(shù)影響力，也為高職學(xué)報(bào)樹立品牌效應(yīng)，贏得用戶的信任和支持。④為用戶提供多種客戶端的在線閱讀、下載等服務(wù)，讓用戶快速地瀏覽到相關(guān)學(xué)術(shù)成果，并能發(fā)布出去，隨時(shí)與同行進(jìn)行互動交流，更新相關(guān)領(lǐng)域的科研動態(tài)，獲得業(yè)內(nèi)人士的評價(jià)。⑤關(guān)注用戶的評價(jià)，依據(jù)用戶評價(jià)對出版模式、流程、環(huán)節(jié)做動態(tài)調(diào)整。

3.結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)挑戰(zhàn)著高職學(xué)報(bào)的出版模式，給高職學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)傳播帶來機(jī)遇，為學(xué)術(shù)交流提供平臺。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下探索高職學(xué)報(bào)的發(fā)展，既要從高職學(xué)報(bào)自身的特色出發(fā)，又要緊扣互聯(lián)網(wǎng)出版的環(huán)境、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的要素、互聯(lián)網(wǎng)用戶體驗(yàn)的核心，將高職學(xué)報(bào)原本由內(nèi)容驅(qū)動的傳播力提升至“內(nèi)容+技術(shù)+服務(wù)”驅(qū)動的開放式傳播力。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高職學(xué)報(bào)的出版人要樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)新出版模式，優(yōu)化出版各環(huán)節(jié)，首先服務(wù)好小眾群體，才能滿足互聯(lián)網(wǎng)中各用戶的需求。

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（作者單位：《江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》編輯部）

G237.5

A

1671-0134（2017）12-081-04

10.19483/j.cnki.11-4653/n.2017.02.020

江蘇省期刊協(xié)會立項(xiàng)課題（編號2015JSQKB008；編號2016JSQKB005）。