淺談中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)

董明

[摘 要]現(xiàn)階段，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為核心的信息技術(shù)得到突飛猛進的發(fā)展，深刻影響社會生活的各個方面。因此，探討互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)，不僅是當前課程改革的需要，也是整個社會健康發(fā)展的需求。

[關(guān)鍵詞]中小學(xué) 互聯(lián)網(wǎng) 教學(xué)

[中圖分類號] G633.67 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）330108

如何使青少年健康、科學(xué)、有效地使用互聯(lián)網(wǎng)，己普遍引起社會、學(xué)校和家庭的關(guān)注。因此，探討互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)，不僅是當前課程改革的需要，也是整個社會健康發(fā)展的需求。

一、中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的意義及現(xiàn)狀

1.信息化社會渴求互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)是信息時代人們獲得知識和信息的重要途徑和手段，不會使用網(wǎng)絡(luò)，就是新時期的“文盲”，這已成為共識。但它的出現(xiàn)，也使不少中小學(xué)生喪失了理智、荒廢了學(xué)業(yè)，甚至走上了犯罪的道路，于是就有了網(wǎng)絡(luò)是“陷阱”“鴉片”的說法。因而要加強網(wǎng)絡(luò)的教育和管理，使人們正確處理、把握這把雙刃劍。許多報刊上報道了調(diào)查的結(jié)果，上網(wǎng)成癮者主要集中在11至25歲，而且小齡化的比重逐年攀升，這迫切需要改變當前的教育現(xiàn)狀，實現(xiàn)關(guān)卡前移，即在中小學(xué)開設(shè)互聯(lián)網(wǎng)課程，讓中小學(xué)生及早知曉網(wǎng)絡(luò)作用的同時，了解不健康網(wǎng)站及上網(wǎng)成癮的危害，初步培養(yǎng)起判斷、選擇信息的能力。

2.現(xiàn)代化教育呼喚互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)

“多媒體”和“信息高速公路”兩大技術(shù)的出現(xiàn)，推動了教育工具、教育內(nèi)容、教育方式等方面的教育變化，使教育向現(xiàn)代化的方向快速發(fā)展，在這個過程中，最為直觀的是教學(xué)媒體的現(xiàn)代化。選擇合適的傳播媒體，能有效地優(yōu)化教與學(xué)，目前，網(wǎng)絡(luò)化教育、遠程教育及多媒體技術(shù)正引起教學(xué)模式的革新，這其中—個基本的要求就是學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)不陌生。

3.終身化學(xué)習(xí)離不開互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)

在終身學(xué)習(xí)的時代里，網(wǎng)絡(luò)以豐富的資源、快捷的信息、無限制的時空、低廉的成本等優(yōu)勢，正逐步贏得人們學(xué)習(xí)的主控權(quán)。為了使學(xué)生及早地能夠利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識、解釋難題，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的精神和良好的自學(xué)品質(zhì)，理應(yīng)及早地教會學(xué)生科學(xué)、健康地使用網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生運用了網(wǎng)絡(luò)，也會對現(xiàn)行教育教學(xué)中的不足之處得到一定的補償，如獲得更多的學(xué)科資料、名師的教學(xué)實況、逼真的實驗展示過程等，從而促使當前的教育教學(xué)更趨合理、完善、有效。

二、中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的實施

1.開設(shè)時間

通過調(diào)查顯示，有條件的學(xué)生9歲就開始上網(wǎng)，這時加以教育、引導(dǎo)，收效最為明顯。加之教育應(yīng)當具有先導(dǎo)性，故結(jié)合當?shù)氐木W(wǎng)絡(luò)普及情況，在中小學(xué)四年級、五年級的綜合實踐課程中，應(yīng)盡可能開始進行互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)（一般城里學(xué)校要較農(nóng)村的早—些），并在以后的教學(xué)中，不斷應(yīng)用、強化。

2.教學(xué)內(nèi)容

—是讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的作用，并初步教會學(xué)生如何使用網(wǎng)絡(luò)，介紹一些常用的網(wǎng)站給學(xué)生。到五年級、六年級，還要教給學(xué)生快捷、高效地搜索網(wǎng)站的技巧和方法，這對當前中小學(xué)生的通信交流會有或多或少的作用。二是注意和其他學(xué)科的整合，即具體使用互聯(lián)網(wǎng)來幫助學(xué)習(xí)其他學(xué)科，使學(xué)生鞏固網(wǎng)絡(luò)使用方法的同時，更多地體驗網(wǎng)絡(luò)的作用。三是加強有關(guān)網(wǎng)絡(luò)危害方面的宣傳、教育，使學(xué)生對沉溺于網(wǎng)絡(luò)及不健康網(wǎng)站的害處有較深的感悟和認識，達到不迷戀于游戲、自覺回避不健康網(wǎng)站的目的。

3.教學(xué)方法

對于網(wǎng)絡(luò)的使用，主要采用隨堂實習(xí)的教學(xué)方法，即先由教師演示操作，讓學(xué)生按圖示掌握操作流程，再通過學(xué)生反復(fù)練習(xí)并適當變通，逐步學(xué)習(xí)運用。在操作中可有機地穿插理論講授，適當擴充知識，但要少而精，通俗易懂，避開專業(yè)術(shù)語和名詞。對于網(wǎng)絡(luò)的用途，宜結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際，采用任務(wù)驅(qū)動法，如找份試卷、找個作文素材、下載個圖片等，使學(xué)生親身感受其作用的同時，初步養(yǎng)成有目的、有選擇、科學(xué)有效地使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣。對于網(wǎng)絡(luò)的危害，可從報刊或身邊找些實例進行宣講，有條件的話請上網(wǎng)青年現(xiàn)身說法，在中小學(xué)生心中埋下厭惡暴力、色情等不健康網(wǎng)站及懼怕不健康上網(wǎng)的種子。

4.組織形式

對于新授課，仍以班級教學(xué)為主，但由于這方面知識操作性強、面對的中小學(xué)生悟性不夠高，常常是操作進度不一、出現(xiàn)情況有別，決定了大多數(shù)情況下，屬于集中要求、單人輔導(dǎo)的形式。為了更多的讓學(xué)生在教師監(jiān)控下上網(wǎng)，學(xué)?？砷_辟電子閱覽室，或充分利用節(jié)假日，讓學(xué)生在學(xué)校有組織地上網(wǎng)。有條件的地方，也可要求學(xué)生家長監(jiān)護他們在校外上網(wǎng)，并通過布置實踐活動內(nèi)容、定期交流上網(wǎng)心得等形式，激發(fā)學(xué)生科學(xué)上網(wǎng)的興趣和熱情。

另外，要注意贏得家庭的配合。通過家長會等時機和方式，對學(xué)生家長進行網(wǎng)絡(luò)知識的教育，使學(xué)生家長也能緊跟時代潮流，掌握前沿網(wǎng)絡(luò)信息，從而對學(xué)生上網(wǎng)有一個正確的認識。尤其在農(nóng)村，不至于提及上網(wǎng)就認為是玩游戲而堅決禁止，最后適得其反。同時教給學(xué)生家長管理和教育學(xué)生上網(wǎng)的方法及道理，請他們協(xié)同監(jiān)督、管理和教育，以期取得最佳的效果。

（責任編輯 斯 陌）