游戲過(guò)關(guān)式Auto CAD教學(xué)在企業(yè)職工培訓(xùn)中的應(yīng)用

劉欽

摘 要： 近年來(lái)，唐山市熱力總公司組織基層技術(shù)員培訓(xùn)，學(xué)習(xí)工程管理方面的專業(yè)技術(shù)，學(xué)習(xí)識(shí)圖和畫(huà)簡(jiǎn)單的Auto CAD工程圖紙，取得了很多經(jīng)驗(yàn)。本文就游戲過(guò)關(guān)式Auto CAD教學(xué)在企業(yè)職工培訓(xùn)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析探討。

關(guān)鍵詞： Auto CAD制圖 室內(nèi)采暖分戶改造 企業(yè)職工培訓(xùn)

一、背景

隨著現(xiàn)代社會(huì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的應(yīng)用和推廣，我國(guó)辦公自動(dòng)化和標(biāo)準(zhǔn)化取得了很大的進(jìn)步，Word和Excel等辦公軟件得到了廣泛的推廣和應(yīng)用。近年來(lái)，在我國(guó)工程施工和管理領(lǐng)域，Auto CAD制圖軟件突破原來(lái)設(shè)計(jì)院的專業(yè)軟件，日益變?yōu)楣こ坦芾砗褪┕し矫嫦嚓P(guān)工程技術(shù)人員的常用工作軟件。所以Auto CAD制圖軟件的學(xué)習(xí)和推廣受到有關(guān)企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)的重視，Auto CAD制圖軟件的培訓(xùn)工作日益變得重要起來(lái)。

近幾年，唐山市熱力總公司為了解決工程管理人員不足的問(wèn)題，發(fā)動(dòng)和組織下屬分公司的技術(shù)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)工程管理方面的專業(yè)技術(shù)，學(xué)習(xí)識(shí)圖和畫(huà)簡(jiǎn)單的Auto CAD工程圖紙。雖然解了燃眉之急，出現(xiàn)了很多問(wèn)題。如因?yàn)橄聦俜止镜募夹g(shù)員沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的Auto CAD制圖軟件學(xué)習(xí)，所以畫(huà)出的圖紙和報(bào)上來(lái)的預(yù)決算不規(guī)范、不統(tǒng)一，不能順利通過(guò)國(guó)家審計(jì)的預(yù)決算。這樣2015年5月總公司領(lǐng)導(dǎo)決定對(duì)下屬分公司的技術(shù)員進(jìn)行Auto CAD制圖培訓(xùn)，專門(mén)從某大學(xué)請(qǐng)來(lái)教Auto CAD制圖的老師進(jìn)行Auto CAD制圖培訓(xùn)。但是經(jīng)過(guò)半年的實(shí)踐，效果不是很好。我們總結(jié)了原因，大學(xué)老師教Auto CAD制圖多是從大學(xué)的正規(guī)教學(xué)入手，以《畫(huà)法幾何》等課程為基礎(chǔ)，教Auto CAD的組成，偏重于正規(guī)的Auto CAD制圖學(xué)習(xí)過(guò)程，而且是機(jī)械制圖。而我公司最急于解決的問(wèn)題是畫(huà)住宅采暖平面圖、住宅采暖系統(tǒng)圖、二次線圖，只要掌握幾個(gè)常用命令即可，并不要求全面掌握Auto CAD制圖的組成和所有命令。

2016年5月，我公司決定抽調(diào)熱力設(shè)計(jì)院的設(shè)計(jì)人員講課。因?yàn)樗麄儽旧砭褪俏夜臼覂?nèi)采暖分戶改造的參與者和設(shè)計(jì)者，讓他們講課并帶學(xué)員參加住宅采暖平面圖、住宅采暖系統(tǒng)圖、二次線圖的制圖過(guò)程。接到總公司的任務(wù)后，我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，先選擇培訓(xùn)老師，要求：（1）熱機(jī)設(shè)計(jì)人員；（2）語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。最后確定由我負(fù)責(zé)該培訓(xùn)工作。我經(jīng)過(guò)對(duì)總公司Auto CAD制圖培訓(xùn)的要求和當(dāng)前存在問(wèn)題的詳細(xì)調(diào)查后，編寫(xiě)較全面的培訓(xùn)計(jì)劃。

二、培訓(xùn)計(jì)劃

培訓(xùn)對(duì)象：熱力總公司的技術(shù)員。

培訓(xùn)時(shí)間：每人十個(gè)半天，上半天課，回去抓時(shí)間自己練習(xí)半天。

培訓(xùn)目標(biāo)：能較熟練地用Auto CAD畫(huà)住宅室內(nèi)采暖平面圖、住宅室內(nèi)采暖系統(tǒng)圖、熱力二次線圖。

學(xué)員學(xué)習(xí)主導(dǎo)理念：學(xué)員們大多數(shù)沒(méi)有上過(guò)建筑大學(xué)，沒(méi)有《畫(huà)法幾何》、《建筑概論》、《供熱工程》等相關(guān)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我認(rèn)為按照大學(xué)里教學(xué)生的正規(guī)教學(xué)是行不通的，而且實(shí)踐證明不成功。我想到小孩學(xué)電腦、玩手機(jī)游戲沒(méi)有理論課基礎(chǔ)，為什么能學(xué)會(huì)呢？我認(rèn)為小孩學(xué)電腦、學(xué)手機(jī)游戲是通過(guò)“試驗(yàn)”、“總結(jié)”和“交流”三個(gè)過(guò)程或者說(shuō)三個(gè)手段相結(jié)合學(xué)會(huì)的。首先，孩子對(duì)一個(gè)游戲感興趣一般是小朋友們?cè)谕?，他看到后感興趣開(kāi)始的，這就是交流。然后他就會(huì)自己也裝上這個(gè)游戲，自己試著玩，玩的時(shí)候不斷總結(jié)，先按那個(gè)鍵后按那個(gè)鍵，并且不斷總結(jié)規(guī)律，到一定階段或遇到困難，他就會(huì)找小伙伴去問(wèn)、交流玩游戲的心得體會(huì)。這就是一個(gè)不斷“試驗(yàn)”、“總結(jié)”和“交流”的過(guò)程。學(xué)員們雖然是成年人，但是他們大部分年輕，大部分都玩過(guò)電子游戲。只要通過(guò)這個(gè)突破口，就能架起一座橋梁，把他們引入Auto CAD制圖的“游戲?qū)W習(xí)”，讓他們對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)過(guò)程感興趣。

按照電腦游戲過(guò)關(guān)的思路，我將培訓(xùn)共設(shè)了八關(guān)：（1）畫(huà)指北針；（2）測(cè)量并畫(huà)出平房建筑平面圖；（3）平房室內(nèi)采暖平面圖；（4）平房室內(nèi)采暖系統(tǒng)圖；（5）平房室內(nèi)采暖的圖紙說(shuō)明、目錄和材料表；（6）住宅室內(nèi)采暖平面圖；（7）住宅室內(nèi)采暖系統(tǒng)圖；（8）熱力二次線改造平面圖。

三、培訓(xùn)過(guò)程

第一關(guān)，畫(huà)指北針。針對(duì)學(xué)員們的具體情況，為了讓學(xué)員們?nèi)菀兹腴T(mén)，我決定從畫(huà)指北針入手。指北針需要用到畫(huà)直線、畫(huà)圓、修剪、延伸、鏡像、圓角、旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)、寫(xiě)字等命令。這些命令基本囊括了Auto CAD制圖常用的幾個(gè)命令。經(jīng)過(guò)半天課程的練習(xí)，學(xué)員們對(duì)這幾個(gè)命令的操作方法有了一些初步的感性認(rèn)識(shí)。我從網(wǎng)上下載了正規(guī)院校Auto CAD制圖教學(xué)課件，將以上常用的幾個(gè)命令的定義和操作方法發(fā)給學(xué)員，并用半天詳細(xì)講解和訓(xùn)練學(xué)員們這幾個(gè)命令的操作步驟，注意事項(xiàng)，以糾正學(xué)員們很多錯(cuò)誤的Auto CAD操作方法和認(rèn)識(shí)。

第二關(guān)，實(shí)際測(cè)量并且畫(huà)出平房建筑平面圖。我首先對(duì)學(xué)員進(jìn)行簡(jiǎn)單的建筑設(shè)計(jì)常識(shí)培訓(xùn)，重點(diǎn)讓學(xué)員理解并掌握建筑軸線和建筑模數(shù)的概念和在測(cè)量和畫(huà)圖中的重要性，培養(yǎng)學(xué)員測(cè)量并找出建筑物軸線的能力。根據(jù)唐山地區(qū)大部分磚混結(jié)構(gòu)外墻多是三七墻，我強(qiáng)調(diào)兩條：（1）當(dāng)能夠測(cè)量外墻時(shí)，建筑物軸線距離約等于外墻皮距離減去0.5米；（2）當(dāng)測(cè)量建筑物內(nèi)墻距離時(shí)，建筑物軸線距離約等于內(nèi)墻皮距離加上0.24米。經(jīng)過(guò)講解，學(xué)員們基本理解和掌握了測(cè)量建筑物尺寸的要點(diǎn)。作為示范，我們因地制宜，選擇培訓(xùn)中心北側(cè)相鄰的我公司辦公用平房（共計(jì)五間）進(jìn)行實(shí)地測(cè)量。經(jīng)過(guò)講解和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，多數(shù)學(xué)員能夠準(zhǔn)確地完成現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量任務(wù)。測(cè)量完成后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)員們回到教室，要求學(xué)員們先建“建筑物層”，然后繪建筑平面圖，強(qiáng)調(diào)必須先繪制建筑物的軸線，然后再畫(huà)墻體，最后畫(huà)門(mén)窗等建筑物構(gòu)件的過(guò)程。

四、結(jié)語(yǔ)

我總結(jié)有兩類(lèi)學(xué)員進(jìn)步較快：一類(lèi)是打過(guò)電腦游戲的，特別是動(dòng)作類(lèi)游戲，由于Auto CAD和電腦游戲操作規(guī)律的相似性，該類(lèi)學(xué)員很容易掌握鼠標(biāo)的操作規(guī)律和很多命令的操作過(guò)程。具體地說(shuō)，如鼠標(biāo)的使用，游戲是左鍵執(zhí)行命令開(kāi)火、開(kāi)火……當(dāng)換槍時(shí)點(diǎn)右鍵。Auto CAD左鍵執(zhí)行同一個(gè)命令選擇、選擇……或者修剪、修剪……右鍵結(jié)束上一個(gè)過(guò)程或命令，并開(kāi)始下一個(gè)過(guò)程或命令。另一類(lèi)是干過(guò)實(shí)際施工的學(xué)員，因?yàn)樗麄兏蛇^(guò)室內(nèi)采暖系統(tǒng)改造，所以對(duì)采暖系統(tǒng)圖的三維感覺(jué)很容易建立，和老師溝通良好。

參考文獻(xiàn)：

[1]國(guó)家CAD等級(jí)考試中心.《Auto CAD 2008基礎(chǔ)教程》.北京大學(xué)出版社，2009.