春天

魔法目標(biāo)

①學(xué)會(huì)觀察春天的大自然、圖片或影像資料，使用詩(shī)意或富有想象力的語(yǔ)言，描述春天。

②寫(xiě)出自己對(duì)春天的印象、感受。

魔法課堂

一、請(qǐng)欣賞朱自清《春》的選文片段，并觀察下面兩幅圖，發(fā)揮想象力，用優(yōu)美、詩(shī)意的語(yǔ)言寫(xiě)一寫(xiě)你眼中的春天景色及人文活動(dòng)。

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的……風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪……花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。

二、請(qǐng)欣賞朱自清《春》一文中關(guān)于“春”的感受描寫(xiě)，然后想一想春天還能像什么，想好后在框中寫(xiě)出來(lái)，并仿照例文寫(xiě)一寫(xiě)。

春天像剛落地的娃娃，從頭里腳是新的，他生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊（gē bo）和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

魔法例文

春天在哪里

欽州市人和小學(xué)二（1）班 姚瓔朗

今天，春光明媚，我們?nèi)ス珗@游玩。

一進(jìn)公園，就看見(jiàn)燕子黑色的身影在空中穿梭（suō）。它飛過(guò)大海，穿過(guò)山洞，越過(guò)一座座大山，終于把春姑娘的信兒帶回來(lái)了。往前走，沉睡了一個(gè)冬季的小池塘欣欣然睜開(kāi)了雙眼，伸了伸腰；調(diào)皮的魚(yú)兒在它懷里竄（cuàn）來(lái)竄去，嬉（xī）戲玩耍。魚(yú)兒時(shí)而躍出水面，時(shí)而沉到水底，給這一池春水增添了許多活力。而池這邊的柳樹(shù)發(fā)芽了，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條如長(zhǎng)發(fā)，拖到了水里；池那邊的桃花盛開(kāi)了，一朵挨著一朵，彼此爭(zhēng)艷。深入公園，小竹林里的春筍（sǔn）也奮不顧身地?cái)D破泥土，探出小腦袋來(lái)湊（còu）熱鬧呢！

春天在哪里呀？春天就在我的眼睛里。??！春天真美，我愛(ài)春天！

（指導(dǎo)老師：李郁苗）

魔法點(diǎn)評(píng)

與朱自清大師寫(xiě)的《春》相比，這篇習(xí)作的筆觸顯得稚嫩（zhì nèn），但這確實(shí)就是小朋友眼中春天的模樣。姚瓔朗同學(xué)筆下的景物，如燕子、柳樹(shù)、桃花都是常見(jiàn)的，但非常真實(shí)，也貴在真實(shí)。習(xí)作以地點(diǎn)為線索，條理很清晰；遣（qiǎn）詞用句十分靈動(dòng)，如“竄”字表現(xiàn)魚(yú)兒的調(diào)皮，“爭(zhēng)”字表現(xiàn)了桃花開(kāi)得繁（fán）盛……至此，小朋友眼中的春天躍然紙上，讓人感嘆！

魔法練習(xí)

你眼中的春天是什么樣子的呢？請(qǐng)你拿起魔法棒，變出你最想要的春天，并練習(xí)寫(xiě)一篇習(xí)作，寫(xiě)好了歡迎給《學(xué)苑創(chuàng)造》雜志投稿喲！