構(gòu)建企業(yè)研究生工作站質(zhì)量保障體系的探索

錢(qián)穎，沈春梅

（南通大學(xué)研究生院，江蘇 南通 226019）

構(gòu)建企業(yè)研究生工作站質(zhì)量保障體系的探索

（南通大學(xué)研究生院，江蘇 南通 226019）

企業(yè)研究生工作站是建設(shè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新體系的內(nèi)在需要，也是培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才的有效途徑。文章介紹了當(dāng)前企業(yè)研究生工作站實(shí)施情況，分析工作站運(yùn)作中存在的問(wèn)題，就健全制度體系、加強(qiáng)進(jìn)站管理和拓寬合作領(lǐng)域等方面進(jìn)行闡述，探索企業(yè)研究生工作站建設(shè)管理的長(zhǎng)效機(jī)制。

研究生工作站；質(zhì)量保障；探索

為充分發(fā)揮高校在人才和科研方面的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)高?？萍紕?chuàng)新及成果轉(zhuǎn)化，更好地服務(wù)于地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校和企業(yè)各自發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和專長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)與科研、理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合；聘請(qǐng)企業(yè)高水平技術(shù)專家擔(dān)任研究生校外導(dǎo)師，聯(lián)合指導(dǎo)研究生進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐和論文寫(xiě)作；高校根據(jù)企業(yè)需求，對(duì)企業(yè)科研技術(shù)人員進(jìn)行教育方法和科學(xué)研究方面的培訓(xùn)，以此提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

江蘇省自2008年開(kāi)始試點(diǎn)以來(lái)，積極推進(jìn)企業(yè)研究生工作站的建設(shè)與管理工作。企業(yè)研究生工作站是指由企業(yè)申請(qǐng)?jiān)O(shè)立、出資建設(shè)并引入高校研究生導(dǎo)師指導(dǎo)下的研究生團(tuán)隊(duì)開(kāi)展技術(shù)研發(fā)的機(jī)構(gòu)。截至2015年9月，江蘇省共設(shè)立企業(yè)研究生工作站約3000家。合作高校不僅涉及省內(nèi)三十余所高校，省外也有多所高校參與其中，覆蓋電子信息、現(xiàn)代制造、新材料、生物醫(yī)藥等多個(gè)領(lǐng)域。企業(yè)研究生工作站的設(shè)立既是高校創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式的內(nèi)在需要，同時(shí)也是省政府推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作、實(shí)施科教興省戰(zhàn)略的重要舉措。

一、機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，工作站應(yīng)運(yùn)而生

現(xiàn)今我們處在一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化飛速發(fā)展、社會(huì)多元化日趨顯著的時(shí)代，世界各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入白熱化階段，以經(jīng)濟(jì)科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量也成為全球矚目的焦點(diǎn)。一方面，人民消費(fèi)能力增強(qiáng)，對(duì)產(chǎn)品品質(zhì)的要求不斷提高。出境購(gòu)物、海外代購(gòu)現(xiàn)象空前火爆，國(guó)內(nèi)制造的同類商品卻遭受冷遇。另一方面，高校長(zhǎng)期受到精英教育思想的影響，重學(xué)術(shù)、輕實(shí)踐，嚴(yán)重制約著辦學(xué)水平的提升。2015年政府工作報(bào)告中明確提出，要引導(dǎo)部分地方本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力和培養(yǎng)人才與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的適應(yīng)性。企業(yè)研究生工作站的設(shè)立正是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、升級(jí)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的迫切需求，也是破解我國(guó)新增勞動(dòng)力就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的有效途徑，更是解決我國(guó)高等教育發(fā)展與社會(huì)需求脫節(jié)等問(wèn)題的重要抓手。

在企業(yè)研究生工作站模式中，高校想方設(shè)法地為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新提供支持和服務(wù)，促進(jìn)技術(shù)、人才、科研項(xiàng)目等創(chuàng)新要素向企業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)流動(dòng)。企業(yè)的專家選聘為高校兼職導(dǎo)師，企業(yè)成為高校的校外實(shí)踐基地，并且在同等條件下企業(yè)優(yōu)先聘用高校進(jìn)站優(yōu)秀畢業(yè)生。校企合作以資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)為基礎(chǔ)，以互惠雙贏、協(xié)同創(chuàng)新、攜手發(fā)展為最終目標(biāo)。

二、直擊運(yùn)行現(xiàn)狀，破解發(fā)展瓶頸

從2008年首批江蘇省企業(yè)研究生工作站獲批建設(shè)以來(lái)，至今已經(jīng)過(guò)七年的發(fā)展歷程。在數(shù)量和規(guī)模蓬勃發(fā)展的同時(shí)，由于觀念、制度落后等原因，導(dǎo)致企業(yè)研究生工作站在運(yùn)行管理方面存在的問(wèn)題也隨著時(shí)間的推移逐漸顯現(xiàn)。

1.設(shè)站企業(yè)規(guī)模參差不齊，制約合作水平

在啟動(dòng)企業(yè)研究生工作站遴選之初，對(duì)于企業(yè)的申報(bào)條件未設(shè)定較高的標(biāo)準(zhǔn)。比如在科研條件方面，僅要求企業(yè)承擔(dān)縣級(jí)以上科技項(xiàng)目，而未對(duì)科研場(chǎng)所的硬性條件作出詳細(xì)規(guī)定；在專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)方面，僅提及經(jīng)費(fèi)覆蓋的范圍，而未作出具體金額的要求；在校外導(dǎo)師配備方面，未就企業(yè)行業(yè)專家應(yīng)具備的學(xué)歷、職稱及經(jīng)驗(yàn)等方面要求作出書(shū)面說(shuō)明。截至2015年9月，我校較早設(shè)立研究生工作站的企業(yè)中，有些企業(yè)由于全球金融危機(jī)的影響，經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)不佳，連年虧損，甚至個(gè)別企業(yè)已破產(chǎn)倒閉；有些企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模有限，無(wú)法提供滿足基本技術(shù)研發(fā)所需的科研平臺(tái)；也有企業(yè)為適應(yīng)社會(huì)需求的變化，轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)模式，偏離合作高校研究生培養(yǎng)的學(xué)科領(lǐng)域，不具備聯(lián)合培養(yǎng)研究生的基本條件。上述種種因素對(duì)企業(yè)研究生工作站的規(guī)模和運(yùn)行都形成不容忽視的副作用。

2.進(jìn)站團(tuán)隊(duì)遴選機(jī)制欠缺，管理亟待加強(qiáng)

在政府的大力宣傳和推動(dòng)下，高校和企業(yè)對(duì)于企業(yè)研究生工作站的申報(bào)熱情空前高漲。但是在企業(yè)獲批建設(shè)之后，高校在進(jìn)站研究團(tuán)隊(duì)遴選方面的工作進(jìn)展往往不盡如人意。有些設(shè)站企業(yè)由高校導(dǎo)師個(gè)人與企業(yè)聯(lián)系建設(shè)，企業(yè)獲批設(shè)站之后，導(dǎo)師考慮到自身科研項(xiàng)目助手的需要，向企業(yè)派送進(jìn)站研究生和導(dǎo)師進(jìn)企業(yè)咨詢也缺少了之前的主動(dòng)和熱情；近些年，獎(jiǎng)助體系的建立，以科研成果作為主要的評(píng)價(jià)指標(biāo)，研究生擔(dān)心進(jìn)站實(shí)踐會(huì)對(duì)科研進(jìn)展產(chǎn)生影響，因此對(duì)于申請(qǐng)進(jìn)站工作的積極性不高；高校在進(jìn)站遴選工作實(shí)施過(guò)程中，受限于管理制度的欠缺和學(xué)科領(lǐng)域的差異等原因，導(dǎo)致實(shí)際進(jìn)站研究團(tuán)隊(duì)在數(shù)量和質(zhì)量上都不盡如人意。

3.強(qiáng)化企業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，完善出站考核

企業(yè)研究生工作站中研究生培養(yǎng)工作是由校內(nèi)和企業(yè)導(dǎo)師共同協(xié)作完成，即實(shí)行“雙導(dǎo)師制”。“雙導(dǎo)師制”不僅是企業(yè)研究生工作站培養(yǎng)研究生的核心內(nèi)容之一，也是不斷提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的有力保障。企業(yè)導(dǎo)師在選聘方面片面強(qiáng)調(diào)名氣和職位，而忽視學(xué)歷、職稱和專業(yè)技能的要求。企業(yè)中學(xué)術(shù)造詣深、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富、科研經(jīng)費(fèi)充足的專業(yè)技術(shù)人員常常由于職位的限制很難應(yīng)聘為研究生企業(yè)導(dǎo)師。因?yàn)橄鄳?yīng)的政策導(dǎo)向和配套的激勵(lì)措施的匱乏，研究生企業(yè)導(dǎo)師聘用時(shí)標(biāo)準(zhǔn)不盡相同，優(yōu)秀企業(yè)技術(shù)人員由于本身工作任務(wù)繁重，個(gè)人精力有限，不愿擔(dān)任企業(yè)導(dǎo)師，一般技術(shù)人員又難以勝任企業(yè)導(dǎo)師崗位等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

研究生在離開(kāi)高校校園進(jìn)入企業(yè)之后，在學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)和業(yè)余生活等方面都會(huì)遇到種種困難。受空間制約，研究生與校內(nèi)導(dǎo)師聯(lián)系減少，企業(yè)導(dǎo)師相對(duì)而言缺少指導(dǎo)研究生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，給進(jìn)站研究生的管理工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。進(jìn)站研究生在期滿后，研究生工作站管理委員會(huì)對(duì)其在站期間的實(shí)踐時(shí)間、科研業(yè)績(jī)和思想表現(xiàn)進(jìn)行綜合考核。就目前情況而言，出站考核因?yàn)楦鞣N主客觀原因，流于形式，未能真正發(fā)揮監(jiān)管作用，企業(yè)研究生工作站的實(shí)際效能受到限制。

三、完善監(jiān)督管理，構(gòu)建保障體系

企業(yè)研究生工作站建設(shè)在江蘇省內(nèi)已經(jīng)初具規(guī)模，并得到社會(huì)廣泛的贊同。高校和企業(yè)通過(guò)工作站這一紐帶，緊密聯(lián)系。企業(yè)根據(jù)市場(chǎng)需求提請(qǐng)高校開(kāi)展項(xiàng)目研發(fā)，高校將科研成果帶入企業(yè)進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化，最終實(shí)現(xiàn)高校和企業(yè)互惠雙贏。為保證企業(yè)研究生工作站的長(zhǎng)效、可持續(xù)發(fā)展，需注意以下幾方面的問(wèn)題：

1.健全配套制度體系

企業(yè)研究生工作站各項(xiàng)工作順利開(kāi)展的基礎(chǔ)是一套科學(xué)合理、行之有效的規(guī)章制度。建立健全完善的工作站管理體系，明確企業(yè)和高校的責(zé)任和義務(wù)，細(xì)化導(dǎo)師和學(xué)生的要求和保障，規(guī)范研究生工作站運(yùn)行的規(guī)章制度。比如：制定工作站管理辦法，就申報(bào)和遴選、建設(shè)與管理、經(jīng)費(fèi)及驗(yàn)收作出具體規(guī)定；成立研究生工作站管理委員會(huì)，制訂雙方合作計(jì)劃，落實(shí)課題研究經(jīng)費(fèi)，保障師生進(jìn)站必備條件等；實(shí)施工作站退出機(jī)制，加強(qiáng)教育、研發(fā)等專業(yè)性方面的監(jiān)管和考評(píng)機(jī)制，促使企業(yè)將工作站建設(shè)納入長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略考慮；完善導(dǎo)師評(píng)聘機(jī)制，明確校內(nèi)外導(dǎo)師要全程參與進(jìn)站研究生培養(yǎng)的所有環(huán)節(jié)，不能機(jī)械地分割校內(nèi)外導(dǎo)師的職責(zé)。

2.加強(qiáng)在站過(guò)程管理

高校和企業(yè)均應(yīng)成立專門(mén)機(jī)構(gòu)，責(zé)成專人負(fù)責(zé)工作站的運(yùn)行管理工作。高校負(fù)責(zé)按時(shí)遴選研究團(tuán)隊(duì)和合作課題方向，保證進(jìn)站導(dǎo)師和研究生的人數(shù)和科研質(zhì)量。不定期組織由研究生教育督導(dǎo)、相關(guān)培養(yǎng)單位領(lǐng)導(dǎo)和研究生院管理人員組成的檢查小組赴工作站圍繞合作課題進(jìn)展情況、師生在站工作學(xué)習(xí)情況等方面開(kāi)展檢查工作。企業(yè)以員工制度約束和管理研究生，培養(yǎng)有個(gè)性、有特長(zhǎng)的復(fù)合型人才。

3.拓寬雙方合作領(lǐng)域

在政府積極推動(dòng)下，高校與設(shè)站企業(yè)之間的合作向深層次發(fā)展，合作的領(lǐng)域和形式不斷推陳出新。在前期產(chǎn)學(xué)研合作的基礎(chǔ)上，江蘇省探索高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，自2011年開(kāi)始選聘科技企業(yè)家到高校擔(dān)任產(chǎn)業(yè)教授，迄今已經(jīng)完成三批次選聘工作。2015年在選聘文件中明確產(chǎn)業(yè)教授與高校職責(zé)，強(qiáng)調(diào)了產(chǎn)業(yè)教授選聘優(yōu)先考慮設(shè)研究生工作站企業(yè)的行業(yè)專家。高校作為責(zé)任主體，成立專門(mén)機(jī)構(gòu)，制定管理辦法，為產(chǎn)業(yè)教授選配研究生，聯(lián)合產(chǎn)業(yè)教授所在企業(yè)聯(lián)合申報(bào)高級(jí)別科研項(xiàng)目。

江蘇省2014年度畢業(yè)研究生就業(yè)情況、社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告中指出，研究生認(rèn)為實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)歷對(duì)求職的影響較大。2013屆有43%的畢業(yè)研究生認(rèn)為讀研期間的實(shí)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)需要改進(jìn)。2013屆有38%的畢業(yè)研究生在讀期間最想得到的幫助是拓展就業(yè)渠道。研究生工作站的培養(yǎng)模式為研究生提供寬泛的就業(yè)渠道。高校與企業(yè)在簽訂合作協(xié)議之初即就參與項(xiàng)目的優(yōu)秀畢業(yè)生在企業(yè)就職達(dá)成共識(shí)，在實(shí)踐過(guò)程中促進(jìn)研究生獲得優(yōu)先就業(yè)的機(jī)會(huì)。

我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到，企業(yè)研究生工作的建設(shè)還處于初級(jí)階段，是研究生培養(yǎng)模式改革的有效嘗試，在發(fā)展的過(guò)程中仍需要不斷地發(fā)展和完善。研究生工作站的建立使社會(huì)、學(xué)校和研究生形成了一個(gè)統(tǒng)一的整體，它們之間相互依存、協(xié)同發(fā)展。政府應(yīng)努力營(yíng)造科學(xué)運(yùn)行、創(chuàng)新發(fā)展的良好氛圍，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立先進(jìn)典型，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的深度合作，大力提高我國(guó)研究生教育質(zhì)量。

［1］張利，陳溪.以研究生工作站為切入點(diǎn)提升研究生綜合素質(zhì)［J］.北京教育，2010（4）.

［2］敖永勝.企業(yè)研究生工作站培養(yǎng)全日制專業(yè)學(xué)位研究生探索［J］.學(xué)位與研究生教育，2011（3）.

［3］范孟豹，李威，楊雪鋒等.企業(yè)研究生工作站模式下機(jī)械工程專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)機(jī)制的探索與實(shí)踐 ［J］.學(xué)位與研究生教育，2014（3）.

［4］劉佳.地方大學(xué)研究生教育產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制研究［D］.廣西師范大學(xué)，2010:47.

G64

A

1673-0046（2015）11-0109-02

1.江蘇省教育廳2015度研究生教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐課題“企業(yè)研究生工作站與其他產(chǎn)學(xué)研合作人才培養(yǎng)模式及其績(jī)效差異化研究”（項(xiàng)目編號(hào)：JGZZ15_065）的階段性成果；2.南通大學(xué)2014年度研究生教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐課題“新形勢(shì)下研究生心理健康狀況及對(duì)策研究”（項(xiàng)目編號(hào)：YJG14012）的階段性成果