小學(xué)學(xué)校文化管理的措施

達(dá)杰扎西

摘要：最為基本、最為普及的學(xué)習(xí)場(chǎng)所就是學(xué)校。所以，學(xué)校如何做好學(xué)校文化管理，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者們永久性探究的話題?；诖?，對(duì)小學(xué)學(xué)校文化管理的措施加以闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；文化；管理

中圖分類號(hào)：G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0365-01

小學(xué)學(xué)校文化管理措施學(xué)校管理是需要體現(xiàn)在學(xué)校文化管理中的。學(xué)校文化管理是傳統(tǒng)管理模式向新的一種管理模式的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也是時(shí)代的呼喚，是現(xiàn)代化教育教學(xué)的急切需求。所以，在學(xué)校各項(xiàng)工作的管理中，學(xué)校文化管理是個(gè)重點(diǎn)。它的主要內(nèi)容在于目的明確、自制相應(yīng)手段和配備相應(yīng)管理的人員。

1.小學(xué)學(xué)校文化管理存在的問(wèn)題

很多中學(xué)及小學(xué)在學(xué)校文化管理的建設(shè)上并沒(méi)有做到足夠的重視，那是因?yàn)樾W(xué)的學(xué)校文化太過(guò)于傳統(tǒng)保守，并且不會(huì)輕易地被改變；對(duì)于一些強(qiáng)制性改變要求，大都是不愿意采納和排斥的。很多傳統(tǒng)的學(xué)校文化都帶有獨(dú)立性、傳統(tǒng)性等特征，對(duì)于教育教學(xué)的改革而言，具有很強(qiáng)的阻礙作用。這種傳統(tǒng)上的一些特性，會(huì)為新課程背景下的學(xué)校文化管理制度的改革制造一些難題。有些學(xué)校還在以表面形式上的一些形態(tài)來(lái)展現(xiàn)自己的學(xué)校，但是真正的"學(xué)校文化"卻和學(xué)校里師生們的日常行為完全不符；但是也有一些校長(zhǎng)把學(xué)校辦得有聲有色，他把現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)作為一種責(zé)任，并持之以恒地處于實(shí)踐中，為學(xué)校文化管理工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2.小學(xué)文化管理措施

2.1改善文化管理的組織架構(gòu)。改善學(xué)校組織架構(gòu)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化管理水平提高的首要條件，應(yīng)該對(duì)現(xiàn)有的辦公室、德教處、教學(xué)處、總務(wù)處等科室的功能加以調(diào)整，建議盡可能設(shè)置為教師發(fā)展室、行政中心、課程與教學(xué)室、家庭教育室和學(xué)生發(fā)展室等幾個(gè)部門，然后制定各個(gè)部門的相應(yīng)新規(guī)則，再將各個(gè)部門的工作過(guò)程和情況進(jìn)行評(píng)比展現(xiàn)出來(lái)，在管理層次上要以"人的全面發(fā)展"為中心思想，這樣才能提高工作人員的專業(yè)化才能和工作積極性。產(chǎn)生以學(xué)校校長(zhǎng)為中心，以"行政組團(tuán)""年級(jí)教師組團(tuán)"和"學(xué)科教師組團(tuán)"為三個(gè)組織，來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化管理平臺(tái)的高水平、高效率運(yùn)做，從而也體現(xiàn)了明確目標(biāo)、任務(wù)明了、作用突出等重大好處。

2.2加強(qiáng)教師間的溝通，呈現(xiàn)溫暖。在教師的生活和工作中，教師們工作緊張的節(jié)奏、嚴(yán)格的考評(píng)、強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)，都會(huì)給他們帶來(lái)一些心理上的壓力。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多善于以心交真心和教師交流，設(shè)身處地地從各個(gè)方面表現(xiàn)出對(duì)教師的尊敬、包容與信任。以自己最大的力量來(lái)為教師們著想，為他們服務(wù)，為他們的學(xué)習(xí)、工作和生活的最根本條件著想，如教師的生活中子女上學(xué)、婚姻、醫(yī)療、身體健康和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，等等。同時(shí)，還要多多鼓勵(lì)和支持教師參加各種關(guān)于如何提高自己的課程學(xué)習(xí)和研討會(huì)，特別是支持教師們外出培訓(xùn)，有目標(biāo)參加一定的聽(tīng)課和考察等工作。盡量地滿足他們終身學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的需求。

2.3創(chuàng)建各種特色的校園文化。如今，在很多學(xué)校出現(xiàn)了不少學(xué)生成為追星族，不僅僅是語(yǔ)言和動(dòng)作，有些甚至連頭發(fā)和衣服都以明星們?yōu)榈浞?，有些還把明星們的前衛(wèi)言語(yǔ)用在了學(xué)生日常語(yǔ)言上面。特別是喜歡電影里明星們的刀光劍影，一天到晚滿腦子的江湖義氣。還有些學(xué)生喜歡在自己的書包上、課本上、桌子上都貼上他們一天到晚敬仰的明星頭像或是抄錄、背誦現(xiàn)代流行歌曲。像這樣的狀態(tài)，很是讓人擔(dān)憂，這是因?yàn)槲覀冃W(xué)的校園精神文化缺少，不夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生引誘力。校園精神文化要想吸引學(xué)生，就需要持之以恒地開(kāi)展各種有特色，符合學(xué)生心理需要的活動(dòng)。比如，在新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，就可以通過(guò)講解學(xué)校的歷史、名人名師介紹、學(xué)生手冊(cè)、校規(guī)、?；铡⑿８璧鹊膶W(xué)習(xí)，這樣就能使新來(lái)的學(xué)生感受到校園精神帶來(lái)的文化渲染，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)校的情意；經(jīng)常介紹和表?yè)P(yáng)學(xué)校優(yōu)秀典范人物，大力宣傳"優(yōu)秀園丁""模范人物"的榜樣行為，使榜樣牢記在師生的心中，這樣就使他們有了一個(gè)可追趕的目標(biāo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生們依照學(xué)校提出的建議來(lái)規(guī)劃自己，用心地打造維護(hù)校園精神文化氣氛，就如有位名人所主張的"使學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話"，哪怕是在教室、走廊、食堂、操場(chǎng)，我們也要有校園文化的體現(xiàn)，我們的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)者的作風(fēng)等，都要遵守校園的主流文化。

3.學(xué)校要重視對(duì)學(xué)生的德育教育

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人。對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要抓好基礎(chǔ)教育，從學(xué)生起步期就有良好的開(kāi)端，讓他們不輸在起跑線上。學(xué)校是教育的場(chǎng)所，是教書育人的基地，校長(zhǎng)在抓學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率的同時(shí)，不能被眼前短暫的功利主義所蒙蔽，要從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)審視辦學(xué)的目標(biāo)。素質(zhì)教育改革要求培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，學(xué)校一定要落實(shí)下去，把德育放在和智育同等的位置；不僅要重視全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且更應(yīng)該把加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)放在首位。小學(xué)是處在人生發(fā)展的起步階段，由于小學(xué)生年紀(jì)較小，思想認(rèn)識(shí)不深，對(duì)事物的辨別能力不完善，一旦形成良好的思想行為，會(huì)影響以后的健康成長(zhǎng)。班級(jí)作為教育學(xué)生和學(xué)生受教育的主要陣地，班主任更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起指引他們走向健康、走向文明、走向成為國(guó)家棟梁的責(zé)任。學(xué)校要緊緊抓住校會(huì)、班會(huì)、活動(dòng)課這三塊教育主陣地，開(kāi)展小學(xué)生日常行為規(guī)范教育、行為養(yǎng)成教育等。

4.履行依法、民主、科學(xué)之道

依法——隨著我國(guó)法制的逐步健全，學(xué)校與其他行業(yè)一樣，都必須走上法制軌道，自覺(jué)融入法制社會(huì)之中。校長(zhǎng)在學(xué)校管理中，必須依照國(guó)家的相關(guān)法規(guī)、政策進(jìn)行內(nèi)部管理，依法保護(hù)師生員工的合法權(quán)益，切實(shí)做到依法辦學(xué)、依章辦事，有令必行、有禁必止，保證在學(xué)校管理中政令暢通。

民主——在學(xué)校管理中，隨著我國(guó)的民主化進(jìn)程，學(xué)校各主體的民主意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，學(xué)校的各個(gè)利益相關(guān)者對(duì)學(xué)校的利益訴求日益多元化，學(xué)校的各種深層矛盾日趨走向表面化，這對(duì)校長(zhǎng)管理學(xué)校提出了新要求，原有的行政管理模式已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和學(xué)校的發(fā)展。要處理好學(xué)校各個(gè)利益相關(guān)者的關(guān)系，切實(shí)維護(hù)師生員工的合法利益，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展，校長(zhǎng)應(yīng)充分發(fā)揮民主監(jiān)督、民主決策的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)校各主體的作用，讓師生員工、家長(zhǎng)參與到學(xué)校管理之中。要建立健全教代會(huì)、校務(wù)會(huì)、家委會(huì)等民主管理與決策機(jī)構(gòu)，切實(shí)做好校務(wù)公開(kāi)工作，強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)校管理工作的透明度。

科學(xué)——學(xué)校管理中的科學(xué)，其實(shí)質(zhì)是遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律。校長(zhǎng)在學(xué)校管理中，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，遵循規(guī)律，按規(guī)律辦事。一方面是學(xué)校發(fā)展。要立足校情提出發(fā)展目標(biāo)，制定學(xué)校近期、中期、長(zhǎng)期的發(fā)展規(guī)劃；根據(jù)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。另一方面是教育教學(xué)改革。學(xué)校要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，制定教育教學(xué)改革方案，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

學(xué)校管理工作要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，只有這樣，學(xué)校的教師才會(huì)更加身心愉悅地投入到教學(xué)之中去；學(xué)生才能在規(guī)范的教育、教學(xué)環(huán)境中健康成長(zhǎng)；學(xué)校才能在師生的共同努力下開(kāi)創(chuàng)更加美好的明天！管理者的辦學(xué)思想，以及對(duì)學(xué)校發(fā)展的謀劃，都直接影響著學(xué)校的發(fā)展。教好學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生健康發(fā)展。

綜上，如今學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)是學(xué)校校園文化的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校文化管理是一個(gè)長(zhǎng)久而辛苦的過(guò)程，需要經(jīng)過(guò)不斷的努力方能實(shí)現(xiàn)，不可能一步成功的。所以，"最好的學(xué)校是用文化管理引導(dǎo)、精心打造和培養(yǎng)出來(lái)的"，它是一種長(zhǎng)久的信念，也是一種長(zhǎng)久的追求。