班主任工作之我見

王一

摘要：班主任是班級(jí)的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展全面負(fù)責(zé)，影響著班級(jí)的精神面貌，在學(xué)校教育工作中起著關(guān)鍵作用。班主任對(duì)學(xué)生要有愛心、對(duì)學(xué)生要心中有數(shù)、對(duì)學(xué)生要因材施教、對(duì)學(xué)生要賞罰分明、對(duì)同事要有團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、對(duì)家長(zhǎng)要有理解之情。

關(guān)鍵詞：班主任；工作；我見

中圖分類號(hào)：G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0332-02

教師是人類靈魂的工程師，而班主任在塑造學(xué)生心靈方面則起著比一般任課教師更重要的作用。班主任是班級(jí)的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展全面負(fù)責(zé)，影響著班級(jí)的精神面貌，在學(xué)校教育工作中起著關(guān)鍵作用。他與學(xué)生交往的頻率最高、時(shí)間最多、影響最大。因此，班主任除了具有良好的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)和能力素質(zhì)外，還必須具有無私奉獻(xiàn)精神。對(duì)待工作班主任要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，更要掌握和使用好正確的方法來管理好班級(jí)。

1.對(duì)學(xué)生要有愛心

班主任要教育管理學(xué)生，首先要熱愛學(xué)生。教育實(shí)踐證明，教師熱愛學(xué)生，學(xué)生在感情上會(huì)成倍地回報(bào)教師。師生關(guān)系融洽，教師的教誨學(xué)生就容易接受，即使教師有缺點(diǎn)，也可以得到學(xué)生的諒解。熱愛學(xué)生是教書育人的出發(fā)點(diǎn)，班主任要經(jīng)常深入學(xué)生實(shí)際，了解他們思想品德、學(xué)習(xí)苦樂、身體狀況、情感意志、興趣愛好、能力性格、家庭情況等，有的放矢，因勢(shì)利導(dǎo)。師愛是衡量教師師德的"試金石"，它直接作用于學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的靈魂，甚至影響著學(xué)生的一生。班主任對(duì)學(xué)生的愛要體現(xiàn)在熱愛全體學(xué)生上，在對(duì)待他們的態(tài)度和行為上要公平相待、不偏袒；以嚴(yán)格、真誠(chéng)、摯愛的心理對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；對(duì)于不同基礎(chǔ)，不同智力、不同個(gè)性、不同性別的學(xué)生，都要一視同仁，都要滿腔熱忱地關(guān)心愛護(hù)，真心實(shí)意地教育好每個(gè)學(xué)生。班主任大多數(shù)熱愛表現(xiàn)好、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，而對(duì)那些"后進(jìn)生"輕者訓(xùn)斥、重者諷刺、挖苦。這種教育方法刺傷了學(xué)生的自尊心，使他們失去了前進(jìn)的勇氣，形成逆反心理，教師的教育將會(huì)"刀槍不入"。對(duì)于"后進(jìn)生"的教育，班主任首先要改變認(rèn)識(shí)，真正關(guān)心他們，嚴(yán)禁體罰或變相體罰；其次要尊重"后進(jìn)生"，鼓勵(lì)他們前進(jìn)的信心和勇氣；再次要公正、平等對(duì)待他們，從嚴(yán)要求，耐心教育；最后要以真誠(chéng)的姿態(tài)與之談心交流，使之心服口服，用愛心換真情，以關(guān)心喚自信，從而促進(jìn)學(xué)生活潑、健康地成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的有用人才。

2.對(duì)學(xué)生要心中有數(shù)

作為班主任，既要對(duì)每個(gè)學(xué)生有一個(gè)比較全面的了解，又要對(duì)如何管理班級(jí)有一個(gè)清晰的思路，真正做到胸有成竹，這是做好班主任工作的基礎(chǔ)。要像醫(yī)生一樣通過"望、聞、問、切"的辦法來進(jìn)行。首先要用心觀察，通過教學(xué)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)來觀察學(xué)生的言行，從中分析了解學(xué)生的心理態(tài)勢(shì)，然后采取相應(yīng)的對(duì)策。其次要留心打聽，包括學(xué)校對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)，學(xué)生間的議論，家長(zhǎng)意見的反饋等，班主任必須注意聽取主動(dòng)捕捉信息，積累班集體和學(xué)生的資料。再則要隨時(shí)詢問，問任課教師對(duì)本班的看法和意見，問學(xué)生的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，問家長(zhǎng)學(xué)生回家后的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)等。最后要直接接觸學(xué)生，深入學(xué)生中了解情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決問題。這是班主任必須念好的第一本經(jīng)，必須奏好的第一部曲。

3.對(duì)學(xué)生要因材施教

新世紀(jì)的學(xué)生思維活躍，求新求異，自我意識(shí)日益增強(qiáng)，對(duì)班主任提出了更新的要求。對(duì)于不同學(xué)生，不同的情況，要采取不同的方法和措施，進(jìn)行有的放矢的教育，簡(jiǎn)單的說就是要有"針對(duì)性教育"。使用這種辦法的前提和基礎(chǔ)是必須了解情況，如對(duì)一個(gè)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)教育，必須對(duì)他的情況了解透徹，做到了如指掌，否則就很難以理服人。教育的形式應(yīng)因人、因時(shí)、因地而異，靈活多樣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法上要適應(yīng)新形勢(shì)，尋找新方法；在教學(xué)方法上要更新觀念，樹立新意識(shí)，探索符合學(xué)生實(shí)際的恰當(dāng)?shù)姆椒?，把培養(yǎng)學(xué)生的智商和情商相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作相結(jié)合，從而提高班級(jí)管理水平，使所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，整體素質(zhì)高。

4.對(duì)學(xué)生要賞罰分明

為了使班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、學(xué)生團(tuán)結(jié)互助行為規(guī)范，關(guān)心集體，有集體榮譽(yù)感；教室內(nèi)外整齊潔凈、環(huán)境優(yōu)雅舒適，學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)都能完成，班內(nèi)目標(biāo)都能實(shí)現(xiàn)，必須要選好班委干部，落實(shí)好班級(jí)管理制度，要有一套切合學(xué)生管理細(xì)則，在班內(nèi)推行目標(biāo)量化考核，對(duì)做得好的，表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生要大加表彰；對(duì)做得差的，表現(xiàn)懶惰的學(xué)生要施以懲戒，從而起到賞罰分明的效果。這對(duì)搞好班級(jí)管理，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提高學(xué)生素質(zhì)大有益處。

5.對(duì)同事要有團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)

班主任是聯(lián)系任課教師的橋梁紐帶，是搞好一個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵。但單靠班主任一人抓孤軍奮戰(zhàn)是無法帶出一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的，因此，班主任首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)于律己，寬以待人；其次要樹立科任教師在學(xué)生中的威性，為他們的工作創(chuàng)造更為有利的條件，尊重他們的勞動(dòng)成果；再則班主任切忌只抓自己所教的學(xué)科，而忽視其它學(xué)科，這樣很容易在同事間產(chǎn)生隔閡，在學(xué)生中產(chǎn)生顧此失彼的偏科現(xiàn)象，將妨礙學(xué)生整體素質(zhì)的提高；最后，班主任要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)所有任課教師的積極性，通力合作搞好班級(jí)的教育教學(xué)工作。

總之，班主任要以自己高尚的人格、淵博的知識(shí)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，寬容的良好心態(tài)，在同事中樹立良好的威信，當(dāng)好本班任課教師的"領(lǐng)頭羊"，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

6.對(duì)家長(zhǎng)要有理解之情

班主任是溝通家庭、學(xué)校和社會(huì)的橋梁，在培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)過程中起著中樞紐帶的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，工作節(jié)奏的加快，現(xiàn)代信息技術(shù)的普及，班主任家訪越來越少；相反，傳喚家長(zhǎng)到學(xué)校的人次有所增加，此種現(xiàn)象已引起社會(huì)的不同反響，嚴(yán)重影響了班主任在家長(zhǎng)心目中的威信，也影響到學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng)。因此，我認(rèn)為作為班主任對(duì)家長(zhǎng)要有理解之情、包容之意。首先，對(duì)家長(zhǎng)要謙和，如果學(xué)生有問題，不能訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不能夸大其詞，要同家長(zhǎng)協(xié)商一道共同解決好學(xué)生的問題。其次，在聯(lián)系方法上應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，互通信息，虛心聽取他們的意見和建議，相互融洽，齊抓共管，共同管理好學(xué)生及班級(jí)。再則，如果學(xué)生思想退化或成績(jī)下降，班主任不能操之過急，要協(xié)同家長(zhǎng)多作了解，分析原因，對(duì)癥下藥，從而使之發(fā)生轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。最后，班主任要樹立自身良好形象，不利用職責(zé)之便 給學(xué)生增強(qiáng)"門檻"，所謂"心底無私天地寬"。

學(xué)高為師，身正為范，班主任要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮下，能不斷自覺抵制拜金主義思想的侵蝕，必須具有"捧著一顆心來，不帶半根草去"的奉獻(xiàn)精神，時(shí)時(shí)以身作則，處處為人師表，使學(xué)生受到潛移默化、耳濡目染的影響，這樣才能成為深受學(xué)生愛戴的優(yōu)秀班主任。