張勇
中圖分類號:G635.1文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2016)11-0331-01
在經(jīng)歷了十年的班主任生活,我從中體會到了教育的快樂,與學生真誠相處的快樂。在我心中有著一種信念:當好班主任就當好一位值得尊敬的老師。老師這個職業(yè),不僅僅是教書,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的班主任。
因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。對這種付出很多又不一定收到很好效果的工作,我既然選擇了它,我就無怨無悔。
1.傾己之愛,搭建信任橋梁
真摯情感是在心靈的溝通基礎上建立起來的,而發(fā)自內(nèi)心的愛才能達到這種默契。教師對學生的愛源于母愛,盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛,能喚醒學生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進。比如,我班里有個女孩。她學習很好,可是就是不敢在同學面前發(fā)言,只要站起來就緊張,一個字也說不出來。同學們都替他著急。她也成了我班有名的"膽小生"。為了幫助她練習膽量。我經(jīng)常課上提問她,都是些很容易的問題,怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心,鼓勵她,而且我發(fā)現(xiàn)她的語文很好。我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺,而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動,在她的領讀下,都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽的走上臺來。看著孩子們的成長,心里有說不出的喜悅。老師的細心關愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。
一次次心靈的接觸,一次次發(fā)自母親般的關愛,漸漸的從她的臉上見到了難得的笑容,她開始變得開朗起來,同學們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿??吹剿淖兓殷w會到了付出的歡樂。
2.家校合一,構建和諧關系
學生、家長、老師之間就像一個等邊三角形的三條邊,如果處理不好彼此之間的關系,就不能圍成一個等邊三角形,甚至不能圍成一個三角形。面對這種微妙難以把握的關系,一般的老師采取的是學生出現(xiàn)問題,老師家訪或叫家長到學校,一下子將家長、老師、學生之間的關系弄得十分緊張。問題即使解決了,也不能徹底解決,只能達到暫時出現(xiàn)效果,不久又會出現(xiàn)反復,再請家長這樣如此重復下去,家長對老師不滿意,對學生不管不問,任由發(fā)展;學生對老師恨由心生;老師呢,自己付出了很多,卻落一個兩面不是,叫苦不迭。而我在面對學生出現(xiàn)這種問題之后,如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況就絕不請家長,即使請家長也在與學生正面接觸之后,和其一起分析事情原因,找到解決辦法之后,使其認清自己的問題,主動提出改正,并和他一起對事情的嚴重程度做出判斷,得出應讓家長了解實情,再將家長請到學校,由其將事情經(jīng)過講出,并談一談自己的認識,以及今后的改正措施。這樣下來,老師在學生面前建立了威信,同時也贏得了家長的尊重和信任,彼此之間的關系也更加和諧。
3.相互尊重,相互關愛
我經(jīng)常對學生們說:"我們都是平等的人,你們有受尊重的權利,有發(fā)表不同意見的權利。我要求你們做到的,我一定做到。"言出必行,才會使學生信服。真正從對方角度去考慮才會贏得學生的理解和愛。教育實踐證明,只有"有心"加"有腦"按規(guī)律辦事,掌握科學的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任,我們應更注意,多學些有關兒童發(fā)展的心理學知識,多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導方法,充分了解和正確把握學生在發(fā)展中的處境和需要,用教師對學生的關愛和贊賞,激勵每一位學生的發(fā)展,蘇霍姆林斯基曾說過一段話:"教育的重要任務之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來。"我發(fā)現(xiàn),點燃孩子心靈的火花,就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗成功,快樂成長。
"積學以儲寶,酌理以富才。"為了更好地勝任班主任這個工作,多年來,我遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認真雕琢自己。為了充實自己,我利用業(yè)余時間,參加了高教自學考試,走上了一條在別人看來很難想象的道路。我一邊教學,一邊進修。2003年,我終于拿到了??谱C書。2004年,我又積極地投入到了班主任的進修學習生活中,圓滿的完成了班主任的進修學習。
我作為班主任,做到了"六個多一些"即:(1)情感投入多一些;(2)尊重信任多一些;(3)理解寬容多一些;(4)鼓勵贊美多一些;(5)關注了解多一些;(6)為人師表多一些。始終做學生的引路人,維護學生內(nèi)心的和諧,賞識信任學生,建立和諧的師生關系,做學生與課任教師的橋梁,構建師生之間的和諧關系,做家長的真心朋友,幫助學生建立與家庭的和諧關系。"海納百川,有容乃大"。終于,付出得到了回報。
當畢業(yè)的學生升入初中后,還在作文中提到我對他們的教育,對他們?nèi)松挠绊懀腋訄孕牛簩W生,是我最好的榮譽證書。我總在想:沒有學生的生活,還會有更多的快樂嗎?選擇了教師,縱使自己失去了很多,但畢竟會擁有滿園春色的愉悅,投桃報李時的慰藉,而這正是我人生所需要的。我有我所摯愛的學生,為此付出的一切我無怨無悔。