談?wù)Z文教學(xué)中的讀寫結(jié)合

謝小先

摘要：教師在閱讀教學(xué)中教會(huì)學(xué)生理解和表達(dá)非常重要，要重視學(xué)生讀、寫、說的自信心培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)閱讀和寫作的興趣，多讀書，多積累，引學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，理解語(yǔ)文，感悟語(yǔ)文，應(yīng)用語(yǔ)文。培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)文能力，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和精神。注重讀寫相結(jié)合，領(lǐng)悟作品的精妙所在，引導(dǎo)學(xué)生怎么審文體，怎么審內(nèi)容，怎么審關(guān)鍵詞語(yǔ)，怎么開頭和結(jié)尾，怎么圍繞中心去選材。這是學(xué)生提高寫作能力的一條有效途徑。

關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)；培養(yǎng)；激發(fā)；讀寫結(jié)合

中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0082-01

"閱讀教學(xué)是教師和學(xué)生對(duì)話的過程。"巧妙對(duì)話讓課堂教學(xué)魅力無限。教師在閱讀教學(xué)中教會(huì)學(xué)生理解和表達(dá)非常重要，要重視學(xué)生讀寫的自信心培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)閱讀和寫作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)文能力，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望和精神。教師還重視培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，有感情地朗讀、背誦課文的習(xí)慣，釋放情感，在讀中明意，讀中感悟，讀中吸收。注重讀寫相結(jié)合，有利于學(xué)生閱讀和寫作能力的快速提高。

1.培養(yǎng)閱讀興趣，樹立信心

"興趣是最好的老師"，培養(yǎng)學(xué)生上語(yǔ)文課的興趣，使學(xué)生感受到閱讀的樂趣。多讀書，多積累，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，理解語(yǔ)文，感悟語(yǔ)文，應(yīng)用語(yǔ)文，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文有趣、有用。用放大鏡去找學(xué)生習(xí)作的亮點(diǎn)，并及時(shí)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，逐步樹立起學(xué)生的寫作信心。古人有云"讀書破萬卷，下筆如有神"，"熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟"，"勞于讀書，逸與作文"，這些千古傳誦的名句中包含著"要寫作須得先閱讀"的深刻道理。""書籍是人類進(jìn)步的階梯"，是他人智慧的錦囊，是汲取知識(shí)的寶庫(kù)，尤其是在提高寫作能力方面，有著不可低估的作用。法國(guó)作家大仲馬有了通宵達(dá)旦地刻苦讀書，才創(chuàng)作出了小說、劇本的數(shù)量之最，成為了世界最著名的大作家。名家們以他們?cè)趯?shí)踐中親身總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際行動(dòng)告訴我們，讀書與寫作之間的關(guān)系，道破了"讀書破萬卷，下筆如有神"的寫作規(guī)律是條顛撲不破的真理，根據(jù)小學(xué)教學(xué)大綱準(zhǔn)則，為了提高學(xué)生語(yǔ)言的整體水平，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生每學(xué)年背誦30篇左右的優(yōu)秀詩(shī)文，必讀三十萬字的讀物，其目的是明顯的。讓學(xué)生多讀書，在閱讀中獲取直接體驗(yàn)中難以得到的東西，變?yōu)樽约航K身受益的知識(shí)?？傊?，多讀書是奠定寫作的基石，是提高寫作水平的有效途徑。愛積累。古人云"作文之道，貴在積累"，一個(gè)人的聰明才智從某種意義上來講取決于頭腦中記住的知識(shí)的數(shù)量和質(zhì)量。因?yàn)閮?chǔ)存在頭腦中的知識(shí)是人們進(jìn)行思考和表達(dá)的依據(jù)。"儲(chǔ)存"就是將輸入的知識(shí)信息最大限度保留在人們的記憶里，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來講，只有不斷地儲(chǔ)存，逐漸積累，才能構(gòu)建一個(gè)合乎規(guī)范的語(yǔ)言運(yùn)用參照體系，從而發(fā)揮積極規(guī)范的導(dǎo)向作用。要想寫好作文，就得在對(duì)生活多觀察，多體驗(yàn)，多感悟中，積累生活的樂趣、真諦。生活是作文的源泉，我們應(yīng)該讓學(xué)生走進(jìn)生活，體驗(yàn)生活，讓學(xué)生有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一顆善于捕捉文學(xué)，捕捉語(yǔ)文的心靈去感受生活。積累素材，積累詞匯，積累靈感，積累技能，以達(dá)到不斷豐富自己寫作知識(shí)庫(kù)的目的。法國(guó)科幻小說家儒勒o凡爾納十分重視寫作素材的積累，他常常摘抄閱讀時(shí)有價(jià)值的資料。他四十年里寫成了一百本科幻小說，在他去世后人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，單是用于摘抄來積累資料的筆記本竟多達(dá)兩萬五千多本。由此可見，要想寫好作文，就需要儲(chǔ)存積累，需要一個(gè)豐富的材料庫(kù)。

2.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，傳授寫作方法

在閱讀教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，有感情地朗讀、背誦課文的習(xí)慣，釋放情感，在讀中明意，讀中感悟，讀中吸收?？鬃釉唬?學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"。這句話精辟地分析了思與學(xué)的辯證關(guān)系，揭示了思考對(duì)讀書學(xué)習(xí)的重要性。思就是在讀的過程中多為自己置疑，對(duì)生活中接觸到的問題多問幾個(gè)為什么，對(duì)所讀文章，不但要整體性解讀，同時(shí)也應(yīng)分體性理解，特別是對(duì)自己有震撼力的精華部分，更要做到徹底消化，要求學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，積累優(yōu)美語(yǔ)言，享受審美情趣，并摘抄下來，以備寫作時(shí)借鑒。教給學(xué)生一些寫作方法也很重要，怎么審文體，怎么審內(nèi)容，怎么審關(guān)鍵詞語(yǔ)，怎么開頭和結(jié)尾，怎么圍繞中心去選材。例如：是要解決該寫什么，不該寫什么的問題，即是確定寫作的范圍。就拿作文題目："溫暖的時(shí)刻"為題寫一篇作文，寫作時(shí)不論是什么樣的時(shí)刻，都必須把"溫暖"的內(nèi)涵寫清楚，只有這樣，人與事、語(yǔ)言與情感才能融為一體。這種命題作文要求學(xué)生將平時(shí)積累的豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生的感受和思考的素材有個(gè)性地、有創(chuàng)意地表達(dá)出來。近年來材料作文受到青睞，比如根據(jù)下面一段材料作文："愛無處不在。它是凄風(fēng)冷雨中母親送來的一把傘，是垂頭喪氣時(shí)老師慰勉的一句話，是地震災(zāi)區(qū)百姓獲得的一頂帳篷，是貧困山區(qū)輟學(xué)兒童的一個(gè)書包……細(xì)心關(guān)懷是愛，嚴(yán)格要求也是愛；激情鼓勵(lì)是愛，默默支持也是愛；付出是愛，回報(bào)也是愛。生活中，我們不斷獲得愛，我們也時(shí)常奉獻(xiàn)愛。"請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、體驗(yàn)、思考，以"愛"為話題寫一篇文章。我們可以圍繞"生活中，我們不斷獲得愛"進(jìn)行構(gòu)思，想想自己獲得哪些摯愛，如果不想這樣寫，再逆向思維一下，你奉獻(xiàn)過愛嗎？你給他人奉獻(xiàn)過真情的愛嗎？寫作時(shí)一定要化大為小，要小到敘述一件事，議論一種現(xiàn)象，抒情只針對(duì)一種事物。只有這樣，才能敘好、論透、情真。

其實(shí)，我們課本上的文章，都是專家精心挑選的，每個(gè)單元前的自讀提示，那就是在告訴學(xué)生本單元的"精品"的寫作技巧和方法。抓住范文，講出妙處，體會(huì)各類體裁的文章突出的特點(diǎn)，領(lǐng)悟這樣寫的妙處，是學(xué)生提高寫作能力的一條有效途徑。寫文章好比畫一條龍，在閱讀教學(xué)中積累知識(shí)和技能，給龍頭、龍身、龍尾加以裝飾，使其活靈活現(xiàn)，達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的效果。