中學(xué)生物教學(xué)之我見(jiàn)

劉慶斌

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，國(guó)家也越來(lái)越重視教育事業(yè)。生物作為一門(mén)相對(duì)嶄新的學(xué)科，在課程的設(shè)置等方面教育部做出了極大努力，尤其是對(duì)于中學(xué)生物教育，在課程設(shè)置、師資建設(shè)、學(xué)生興趣方面筆者都做了深入的研究，力圖針對(duì)中學(xué)教育現(xiàn)狀提出一些可行性建議。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；生物；教育

改革開(kāi)放以后，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展同時(shí)國(guó)家更加把發(fā)展的天平向教育傾斜。生物作為一門(mén)相對(duì)嶄新的學(xué)科，也開(kāi)始在恢復(fù)生物學(xué)科考試之后逐步走向教育的舞臺(tái)，近年，越來(lái)越多的生物科技成果涌現(xiàn)，中學(xué)生物教育作為走向生物世界的入門(mén)針，越來(lái)越受到重視。

近年來(lái)，很多考生深受應(yīng)試指揮棒的危害，在素質(zhì)教育的今天，這無(wú)疑對(duì)孩子的身心是不利的，很多生物教師把考生的生物成績(jī)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而忽略了孩子的德智體美勞全面發(fā)展。

筆者作為一名教師，總結(jié)了近年來(lái)生物教學(xué)活動(dòng)不受重視的原因，主要有以下幾個(gè)方面。一是在恢復(fù)生物考試之前，生物做為一門(mén)可有可無(wú)的學(xué)科，被很多人忽略。有的學(xué)校甚至把生物的選修課程也取消了，學(xué)校和教師對(duì)生物這門(mén)學(xué)科漠然的態(tài)度也造成了很多學(xué)生對(duì)生物的忽略和厭倦，生物教學(xué)成為了可有可無(wú)的教育活動(dòng)。二是生物這門(mén)課程是典型的理工科課程，很多教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展需要依托教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備器材展開(kāi)，但是在很多農(nóng)村中學(xué)，由于地域經(jīng)濟(jì)的不發(fā)達(dá)，很多學(xué)校的教學(xué)設(shè)備老舊甚至稀缺，無(wú)法滿(mǎn)足生物課程的需要，因此教科書(shū)上要求的生物實(shí)驗(yàn)就無(wú)法得到滿(mǎn)足，因此生物教學(xué)活動(dòng)也就間接的被忽略甚至無(wú)法進(jìn)行。再者，有的生物教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展是在戶(hù)外進(jìn)行的，但是近年來(lái)很多戶(hù)外的活動(dòng)沒(méi)有受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，又考慮到學(xué)生的安全性沒(méi)有保障，因此課堂之外的生物教學(xué)也因此擱置，并沒(méi)有落到實(shí)處。

一個(gè)國(guó)家的發(fā)展，與重視教育、提高教育水平有著不可切割的聯(lián)系，國(guó)家的興衰系于教育，每個(gè)國(guó)民心中都應(yīng)該秉持教育為本的思想。生物課程是國(guó)家科技水平提高的基礎(chǔ)，對(duì)于中學(xué)生物課程來(lái)說(shuō)，提高中學(xué)生物教學(xué)的質(zhì)量至關(guān)重要。為此，筆者總結(jié)了以下幾個(gè)方面來(lái)提高中學(xué)生物的教學(xué)水平。

1.重視生物教育，提高師資建設(shè)

瀏覽網(wǎng)頁(yè)和走訪各大中學(xué)，我們很容易發(fā)現(xiàn)生物教師的人數(shù)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等任課教師的數(shù)量相比，無(wú)疑處在數(shù)量少的弱勢(shì)地位。在提高科技水平、重視生物教育這樣的一個(gè)大環(huán)境下，生物教師的師資水平上不去無(wú)疑使生物教育的最大短板。因此，學(xué)校在教師招聘、教學(xué)用人等方面，無(wú)疑要提高師資比例，多招聘、培養(yǎng)一些年輕的生物教師，才中學(xué)的生物教育輸入新鮮血液，從而提高教學(xué)水平。這里筆者所說(shuō)的提高教學(xué)水平，也就是通常所說(shuō)的生物業(yè)務(wù)水平，主要是應(yīng)以提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，除了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)深入研究新時(shí)期的教育教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)自身的教育理論水平，學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，努力實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方法、教育途徑和教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，切實(shí)提高生物教學(xué)質(zhì)量和教育效益。

2.提高學(xué)生興趣

興趣是最大的導(dǎo)師，學(xué)生剛邁入中學(xué)，非常容易受環(huán)境因素左右，有的孩子興趣不一，比如有人對(duì)電子游戲感興趣，把大部分精力都用在網(wǎng)絡(luò)游戲方面，這就耽誤了學(xué)習(xí)，有的孩子對(duì)早戀感興趣，貽誤學(xué)業(yè)，心思完全都沒(méi)有放在學(xué)習(xí)上面，而有的孩子對(duì)書(shū)法、各種體育活動(dòng)感興趣，因此興趣是孩子的第一導(dǎo)師，生物教師要積極引導(dǎo)孩子對(duì)生物科技產(chǎn)生興趣，時(shí)下，很多生活都離不開(kāi)生物，社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)生物，我們吃的大米、生病需要的醫(yī)藥都與生物科學(xué)息息相關(guān)，學(xué)好生物是百利而無(wú)一害的事情。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)生物的興趣籍此激發(fā)學(xué)生探索生命科學(xué)的欲望，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，樹(shù)立參與意識(shí)。

3改革以往教學(xué)中重教不重學(xué)的現(xiàn)象

教學(xué)應(yīng)包括“教”和“學(xué)”兩個(gè)方面。今天有相當(dāng)多的教師只注重對(duì)“教”的研究，忽視了對(duì)學(xué)生“學(xué)”的指導(dǎo)。現(xiàn)代教學(xué)原理告訴我們，教師不僅是要教給學(xué)生知識(shí)，還要教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”還要教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握終身學(xué)習(xí)的方法，這是當(dāng)前教育改革和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的需要。教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，并非把外在的學(xué)習(xí)方法強(qiáng)加于學(xué)生，而是要幫助和鼓勵(lì)學(xué)生形成具有自己鮮明個(gè)性的學(xué)習(xí)風(fēng)格，學(xué)法指導(dǎo)要體現(xiàn)針對(duì)性和民主性原則。在教學(xué)中，教師應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，同時(shí)，要注意學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提高思維能力；使學(xué)生動(dòng)手，提高實(shí)踐操作能力；使學(xué)生動(dòng)眼，提高觀察能力。

由于辦學(xué)條件的限制，造成生物教學(xué)只注重知識(shí)的傳授而不重視實(shí)驗(yàn)操作。為適應(yīng)新形勢(shì)的要求，必須加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，生物實(shí)驗(yàn)操作有利于學(xué)生加深理解和鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。如當(dāng)學(xué)生用解剖針刺激水螅身體某一點(diǎn)時(shí)，可觀察到水螅全身產(chǎn)生收縮反應(yīng)，從而加深理解水螅的神經(jīng)網(wǎng)結(jié)構(gòu)和神經(jīng)功能比較原始的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

加強(qiáng)現(xiàn)在中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)注意：一是從根本上改變對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的觀念，切實(shí)行動(dòng)，真抓實(shí)干。二是抓實(shí)驗(yàn)教學(xué)的落賣(mài)情況，一方面要加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)投入，改善實(shí)驗(yàn)條件，使實(shí)驗(yàn)?zāi)苷＿M(jìn)行起來(lái)；另一方面，中學(xué)生物教師還應(yīng)本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，完成初中、高中生物教學(xué)大綱所規(guī)定的觀察、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等各項(xiàng)要求。

在中學(xué)生物教學(xué)過(guò)程中，作為一名優(yōu)秀的生物教師，要時(shí)刻肩負(fù)使命，著眼未來(lái)、努力創(chuàng)新，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，勤奮工作，不斷提高自身的教學(xué)素質(zhì)和教育水平，積極探索有效的教學(xué)手段和方法，為我國(guó)科技的發(fā)展盡一份綿薄之力。