讓賞識教育走進每個孩子的心

張永俊

古人說“責子十過，不如獎子一長”，由此，我們可以看出賞識教育對孩子多么重要。一位心理學(xué)家說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需要是：渴望被賞識?！辟p識，是指充分認識到人的積極因素，并加以肯定與贊賞。賞識對于成長中的孩子來說是至關(guān)重要的，孩子從家長欣賞的眼光、贊賞的話語、滿意的點頭、會意的微笑、熱烈的掌聲中得到肯定，賞識可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處，激發(fā)孩子的內(nèi)在動力，增強孩子的自信心。對孩子進行賞識教育，尊重孩子、相信孩子、鼓勵孩子，可以幫助他們揚長避短，克服自卑、懦弱心理，樹立自信心。

賞識教育既然如此重要，那我們家長做的是否到位呢？請看下面兩個案例：

案例1 一個中學(xué)生在日記里這樣來傾訴內(nèi)心的苦惱：“……有一件事，我想不明白，我到底是進步了還是退步了？這次月考，我在班上排名12，年級排名68，進入了前100名，總的來說，我應(yīng)該是進步了。因為上學(xué)期末，我在班上的名次是25，年級名次是152。在努力中，我這學(xué)期進步了，可是今天下午，我回到家并沒有得到爸爸的鼓勵，而是被他狠狠地訓(xùn)了一頓：‘我像你這么大的時候，想上學(xué)還沒條件呢！可我們?yōu)槟銊?chuàng)造這么好的條件，你就這么來回報我們？你看看×××，人家為什么能考第一？你真讓我們失望……”

案例2 一位媽媽經(jīng)常打罵孩子，后來在聽到賞識教育的重要作用之后，決定也對孩子采取這種方式，覺得的確應(yīng)該?？淇渥约旱暮⒆?。回家兒子正吃飯呢，她就跟兒子說：“兒子你太好了！你真棒！媽媽很佩服你”兒子聽了媽媽的話后，感到很突然，也很奇怪，于是就對媽媽說：“媽，你生病了吧？我看你今天病得不輕，都說胡話了?！毕挛邕@位媽媽就來找我了，說兒子不相信她的贊揚。

這兩個案例還真有代表性，一個因沒有運用賞識教育，給孩子帶來了傷害，一個因賞識教育運用的方式不對，也適得其反。我們從這兩個案例中可以看出兩個重要的信息，一是賞識教育的重要作用，二是賞識教育運用得當，才能在教育孩子中起到意想不到的作用。

我們要對孩子進行賞識教育。在現(xiàn)實生活中，有相當一部分孩子略顯滯后，缺乏信心。他們認為自己在某方面，甚至很多方面都不如別人，自我評價是“能力有限”、“不能干”、“很笨”等，這種低指數(shù)的自我評價導(dǎo)致他們在集體場合不敢主動地要求參加活動，不敢在眾人面前大膽表現(xiàn)自己。在交往中，有些孩子總是跟在能力較強的孩子后面，聽從他人的安排，而不愿當領(lǐng)導(dǎo)者；面對困難挫折，常常逃避，不敢面對現(xiàn)實。孩子為什么會出現(xiàn)這些表現(xiàn)？這大多是由于家長家庭教育的失誤所造成的。責罵、抱怨在父母看上去是平常的小事，但是對于孩子來說，父母每日不休的責罵，便是自己的“世界末日”。因為，孩子的成長需要肯定和賞識，肯定和賞識是孩子生命中的陽光。許多父母總是認為，嚴格要求就要靠責罵。只有這樣，孩子才能進步，其實這種想法是大錯而特錯的。

有位世界著名教育學(xué)家曾經(jīng)做過這樣一個試驗，他將他的學(xué)生分成三組，對第一組表示信任并予以贊美與鼓勵；對第二組采取不管不問放任自流的態(tài)度；對第三組則不斷給予批評。試驗表明，被經(jīng)常鼓勵的第一組進步最快，總是挨批的第三組有些進步，而被漠視的第二組則在原地踏步。因此，作為家長，賞識孩子，更有利于增強孩子的自信心，為他們的一生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。每一個成長的孩子都渴望被父母肯定，被老師肯定，被社會肯定。只要能針對孩子的優(yōu)點去夸他、肯定他，他必然會變得更好。這就需要我們能以平常的心態(tài)來對待孩子。我經(jīng)常聽到看到父母們?yōu)榱撕⒆拥牟顒哦髠X筋。這是因為父母認為讓人傷腦筋的孩子很差勁，其實正是因為你想著他很差勁，所以他才真的差勁。如果你能換一種想法，確信“孩子哪有差勁的道理”，并用這樣的心情去指導(dǎo)孩子，我想他一定會變得更好。因為孩子不可能由父母或老師來改造他，必須讓他自己來改善自己。不管你心里對孩子有多少企盼，想如何去改造他，并且用各種方法改造他，很可能徒勞無功。因為你想改造他的這個想法本身就錯了。面對我們身邊那些腦子慢或愛搗蛋的孩子，絕對不可以打罵，他們更多地是需要我們的賞識和肯定。

賞識教育要采用合適的方法，這樣才有效。首先是不要對子女有不切實際的過分期望，我先給大家講一個真實的故事。

一位母親第一次參加家長會，幼兒園的老師對這位家長說：“你的兒子有多動癥，在板凳上3分鐘都坐不住。”回家的路上，兒子問媽媽，老師都說了些什么？媽媽鼻子一酸，差點掉下淚來。她告訴兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不到1分鐘，現(xiàn)在能坐3分鐘了。別的家長都羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了?！蹦翘焱砩希齼鹤悠铺旎牡爻粤藘赏腼?，而且沒讓媽媽喂。

在第二次家長會上，老師說：“全班50名學(xué)生，你兒子排在第49名，我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他到醫(yī)院查一查。”回去的路上，媽媽流下了眼淚。回到家，看到兒子惶恐的眼睛，她又振作精神說：“老師對你充滿信心，你并不是一個笨孩子，只要再細心點，一定會超過你的同桌?！闭f這些話的時候，她發(fā)現(xiàn)兒子的眼光一下子充滿了光亮，發(fā)愁的臉也一下子舒展開了。第二天上學(xué)，兒子比平時都要早。

上初中的一次家長會，老師又告訴她，按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點中學(xué)有些危險。她高興得不得了，一進門就告訴兒子：“班主任對你非常滿意，她說了，只要你努力，很有希望考上重點中學(xué)?！?/p>

當兒子拿著清華大學(xué)的錄取通知書進了大學(xué)后，給母親的第一封信是這樣寫的：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是你的鼓勵給了我信心。”

這位母親的正面肯定和切合實際的期待，讓孩子的信心倍增。

相反，父母過高的期待、過大的壓力，使許多家庭“窮”得只剩下“分”了——感情貧乏，親子之間的話題只有考試和成績。家里失去了歡樂，也失去了應(yīng)有的親情。全家人圍著“分數(shù)”轉(zhuǎn)，孩子考試分數(shù)高，全家便喜洋洋的；孩子考試分數(shù)低，全家人的心情就會變得十分低落，家庭關(guān)系也變得十分緊張。

家長對孩子的賞識要出自內(nèi)心。如果父母沒有發(fā)自內(nèi)心，那么，所有的贊揚、賞識都是虛偽的，孩子會覺得父母是假惺惺的，贊揚的目的就不可能達到。就像案例二中的那位媽媽一樣。由此可見，賞識孩子應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心，從孩子本身出發(fā)，不要把孩子與別的孩子做盲目的比較，尤其不要把自己孩子的短處和別人孩子的長處相比，而應(yīng)該看到自己孩子的長處，看到自己孩子的進步，讓孩子活出屬于自己的精彩。不管孩子是否優(yōu)秀，做父母的都應(yīng)該以平常心對待孩子。只有把孩子當作一個平凡的人，當你在發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處時，你才可能發(fā)自內(nèi)心地去賞識他。當你要賞識孩子的時候，一定要認真地注視著孩子，溫和地對孩子說：“孩子，你是我的驕傲！”

賞識引向成功，抱怨導(dǎo)致失敗。賞識是一種理解，更是一種激勵。賞識教育，是在承認差異、尊重差異的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種良好的教育方法；是幫助孩子獲得自我價值感、發(fā)展自尊、自信的動力基礎(chǔ)；是讓孩子積極向上，走向成功的有效途徑。只要我們能夠真正理解孩子，尊重孩子，賞識孩子，那么，孩子心靈的苗圃就會陽光明媚，春色滿園，孩子個性的幼苗就會一派生機，茁壯成長！

編輯/馬沖沖