注重VI課程中對(duì)品牌內(nèi)涵把握的教學(xué)思考

雷楊

我國目前使用的VI課程教材中雖然也論及到VI與品牌的關(guān)聯(lián)性，但是都沒有向品牌內(nèi)涵把握的層面去深入闡述，這就導(dǎo)致學(xué)生在VI課程的學(xué)習(xí)中，僅僅停留在VI設(shè)計(jì)的技能訓(xùn)練上，而并沒有掌握對(duì)VI設(shè)計(jì)內(nèi)涵表達(dá)的思考方法以及理解能力。

在高等職業(yè)教育中，VI課程是相關(guān)專業(yè)開設(shè)的一門必修的專業(yè)核心課程。老師在VI課程的教學(xué)中，既要向?qū)W生傳授VI的美學(xué)鑒賞與技術(shù)表達(dá)知識(shí)，更要讓學(xué)生通過對(duì)VI知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)而深入到VI核心部分的品牌內(nèi)涵，認(rèn)真理解VI視覺傳達(dá)的哲學(xué)意蘊(yùn)。

VI與品牌的關(guān)系

VI（Visual Identity），通譯為視覺識(shí)別系統(tǒng)，是CIS系統(tǒng)最具傳播力和感染力的部分。VI是以標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色為核心展開的完整的、系統(tǒng)的視覺表達(dá)體系。

VI是品牌的視覺表現(xiàn)，優(yōu)秀的VI設(shè)計(jì)不僅僅是表現(xiàn)品牌的視覺個(gè)性，更是將品牌的內(nèi)涵意蘊(yùn)也凸顯出來。

VI教材的局限

我國目前使用的VI課程教材中雖然也論及到VI與品牌的關(guān)聯(lián)性，但是都沒有向品牌內(nèi)涵把握的層面去深入闡述，這就導(dǎo)致學(xué)生在VI課程的學(xué)習(xí)中，僅僅停留在VI設(shè)計(jì)的技能訓(xùn)練上，而并沒有掌握對(duì)VI設(shè)計(jì)內(nèi)涵表達(dá)的思考方法以及理解能力。

從教材之外發(fā)掘教學(xué)案例

針對(duì)現(xiàn)有VI課程教材缺乏對(duì)品牌內(nèi)涵的深入論述以及相關(guān)案例的分析，所以筆者注意在教材之外發(fā)掘教學(xué)案例，以此來豐富和充實(shí)VI課程內(nèi)容，讓學(xué)生獲得更多的VI體系的知識(shí)。

比如關(guān)于品牌的生命周期與品牌更新的課題，筆者就以中國著名家電品牌“海爾”作為實(shí)例進(jìn)行課堂教學(xué)。

海爾創(chuàng)立于1984年，至今經(jīng)過30余年的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，從一家資不抵債、瀕臨倒閉的集體小廠發(fā)展成為全球白色家電第一品牌。

海爾的前身叫青島電冰箱總廠，最初的產(chǎn)品商標(biāo)LOGO還是上世紀(jì)八十年代原始粗放式的設(shè)計(jì)手法——用英文大寫字母“Q”及 “H”“L”的簡單組合，指代“琴島”（青島的諧音）及“利勃海爾”。放大的“Q”圓圈中間的“H”“L”疊加處理成象形的“電”字，表意海爾的產(chǎn)品是電冰箱。

隨著中國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的萌芽與培育，以及世界發(fā)達(dá)國家品牌理念和CIS理論的引進(jìn)，也隨著企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的有效推進(jìn)，海爾人開始對(duì)品牌的形象力有了自己的感悟。

筆者在VI課程的教學(xué)中，為了讓學(xué)生更豐富地了解VI設(shè)計(jì)與品牌內(nèi)涵的關(guān)系，還認(rèn)真整理了自己曾經(jīng)參與實(shí)踐過的來自市場一線的VI設(shè)計(jì)案例。

比如關(guān)于品牌形象重新提升的課題，筆者就以中國著名蠶絲被品牌“夢絲家”作為實(shí)例進(jìn)行課堂教學(xué)。

按照品牌學(xué)觀點(diǎn)，品牌是一個(gè)動(dòng)態(tài)成長的生命。品牌形象在品牌生命成長的過程中，由初創(chuàng)期的單調(diào)到成熟期的豐滿，反應(yīng)到VI設(shè)計(jì)上就通過視覺識(shí)別的LOGO的變化來顯現(xiàn)。

夢絲家企業(yè)是大別山革命老區(qū)湖北英山縣的一家蠶絲被專業(yè)生產(chǎn)廠家?！皦艚z家”注冊商標(biāo)是湖北省著名商標(biāo)，“夢絲家”蠶絲被2007年獲得中國名牌產(chǎn)品稱號(hào)。夢絲家企業(yè)創(chuàng)辦于2000年，其商標(biāo)LOGO由“夢絲家”三個(gè)書法體漢字組成。

“夢絲家”商標(biāo)的品牌內(nèi)涵可以理解為：“夢”是意境，“絲”是品質(zhì)，“家”是消費(fèi)實(shí)體?！皦艚z家”還因其諧音——“夢思家”，而更能喚起消費(fèi)者內(nèi)心對(duì)親情懷念的美好情感。但是，“夢絲家”LOGO標(biāo)識(shí)的視覺表現(xiàn)過于傳統(tǒng)、老套，無法適應(yīng)現(xiàn)代品牌形象的美學(xué)潮流，更無法追隨現(xiàn)代消費(fèi)品質(zhì)生活的時(shí)尚需求。

于是，在2010年迎接夢絲家公司創(chuàng)業(yè)10周年之際，在筆者參與的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的介入下，“夢絲家”品牌推出了由文字加英文字母組合的新的LOGO標(biāo)識(shí)。（見圖1）

“夢絲家”新LOGO的VI設(shè)計(jì)處理，將藝術(shù)結(jié)構(gòu)的字母元素與文字元素組合在一起，同時(shí)將標(biāo)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)色換成了感觀愉悅的玫紅色，既保留了原有的品牌符號(hào)識(shí)別又增加了時(shí)尚的風(fēng)韻，更準(zhǔn)確地表達(dá)了“綠色經(jīng)典，生態(tài)精華”的品牌內(nèi)涵意蘊(yùn)，從而大大提升了“夢絲家”品牌形象。

結(jié)束語

在VI課程的教學(xué)中，對(duì)品牌內(nèi)涵把握的課題是不能回避的課題，因?yàn)樗菍?duì)VI設(shè)計(jì)技能的一種文化理解力與感悟力的提升。在VI設(shè)計(jì)中只有準(zhǔn)確地把握了品牌內(nèi)涵，才有可能設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的VI作品。這就需要老師盡量多提供教材之外的相關(guān)的學(xué)習(xí)案例，以期讓學(xué)生獲得更豐滿的VI知識(shí)。如此，學(xué)生才能在畢業(yè)走向職場后更快地適應(yīng)市場需要和崗位競爭，早日體現(xiàn)專業(yè)學(xué)識(shí)價(jià)值。

（作者單位：湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）