審問(wèn)，慎思，明辨

馮述田

【話(huà)題分析】

受高考命題的影響，哲理思辨類(lèi)考題開(kāi)始頻頻出現(xiàn)在各地中考試卷中。這一變化也契合新課標(biāo)提出的“力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”的要求，重在考查學(xué)生看問(wèn)題的角度，考查學(xué)生能否有新穎的見(jiàn)解。而那些閃耀著智慧與思辨性光彩的見(jiàn)解無(wú)不給人深刻的啟迪，讓人耳目一新，從而也拉開(kāi)了作文的檔次。從這個(gè)層面來(lái)看，2017年“哲理思辨類(lèi)”的話(huà)題需要引起足夠的重視。

如何寫(xiě)好“哲理思辨類(lèi)”的話(huà)題呢？

首先需要多重角度分析題目的內(nèi)涵，進(jìn)而從多角度中選擇最佳、最新角度來(lái)構(gòu)思立意，力求深刻獨(dú)到，堅(jiān)持“人無(wú)我有，人有我新”的原則。還可以運(yùn)用逆向思維的方法，針對(duì)題目和材料從反面闡述自己獨(dú)到的見(jiàn)解。如2015年江西卷以“丟”為題，眾人都寫(xiě)“舍得丟棄”是人生的積極態(tài)度，你可以寫(xiě)“丟棄”有時(shí)是一種無(wú)價(jià)值的犧牲；眾人都寫(xiě)“舍得丟棄”可以創(chuàng)造人生奇跡，你可以寫(xiě)有時(shí)“丟棄”是生命的一種愚蠢，是一種不珍惜的行為。

其次，要明白事物是相互聯(lián)系的，既要看到正面，也要看到它的反面，既能看到現(xiàn)在，還能看到將來(lái)。如2015年湖北宜昌卷“我的不爭(zhēng)”，指出看似“不爭(zhēng)”是為了以后學(xué)習(xí)上的“爭(zhēng)”，這樣你作文的立意就有了思辨味道，就會(huì)比別人深入、深刻。

最后，還應(yīng)著意提煉一些簡(jiǎn)潔精辟、蘊(yùn)涵哲理的警句，以增加作文的說(shuō)服力和感染力，給讀者以啟迪和回味。

【真題鏈接】

1、以“遲了一分鐘”為題。（2014年廣州中考題）

2、以“我的爭(zhēng)”或“我的不爭(zhēng)”為題。（2015年湖北宜昌中考題）

3、請(qǐng)以“丟”為題寫(xiě)一篇文章。（2015年江西中考題）

4、以“讓”為題，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。（2015年福州中考題）

5、以“禁不住”“禁得住”為材料。（2016年福建泉州）

6、材料作文“火車(chē)與鐵軌” （2016年浙江紹興中考題）

【預(yù)測(cè)金題】

1. “現(xiàn)代漢語(yǔ)拼音之父”周有光老人說(shuō)：“拐個(gè)彎，壞事就是好事?！?/p>

請(qǐng)以“拐個(gè)彎”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

【思路點(diǎn)撥】

俗話(huà)說(shuō)：“人生處世行路難，行不通時(shí)拐個(gè)彎?！薄肮諅€(gè)彎”可以理解成放棄、退出，在審時(shí)度勢(shì)后進(jìn)行理智的選擇，抑或適時(shí)的變通思維等。這是一道蘊(yùn)含哲理和思辨性的題目。因此，無(wú)論敘事，還是議論，都需要圍繞題目進(jìn)行準(zhǔn)確立意，提煉挖掘出諸如“學(xué)會(huì)‘拐個(gè)彎是人生的大智慧”“拐個(gè)彎，還是有路走”“不懂得‘拐個(gè)彎的人，總是與失敗結(jié)緣”等哲理。當(dāng)然，還可以從反面思考，提出諸如“一味的‘拐彎也不妥，有時(shí)不妨從‘喜歡拐個(gè)彎的思維的牢籠中走出來(lái)，讓自己生活得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，真實(shí)一些”等富有思辨性的哲理。

【素材速用】

農(nóng)民張文舉從小就樹(shù)立了當(dāng)作家的理想。為此，他十年如一日地努力著。可是，多年努力，他從沒(méi)有只字片言變成鉛字，甚至連一封退稿信也沒(méi)有收到過(guò)。29歲那年，他總算收到了第一封退稿信。那是一位他多年來(lái)一直堅(jiān)持投稿的刊物的總編寄來(lái)的，總編寫(xiě)道：“看得出，你是一個(gè)很努力的青年。但我不得不遺憾地告訴你，你的知識(shí)面過(guò)于狹窄，生活經(jīng)歷也顯得相對(duì)蒼白。但我從你多年的來(lái)稿中發(fā)現(xiàn)，你的鋼筆字越來(lái)越出色……”張文舉于是轉(zhuǎn)攻書(shū)法，現(xiàn)在已是全國(guó)非常有名的硬筆書(shū)法家。

2.語(yǔ)文試卷上有一道附加題：你最欣賞班里的哪位同學(xué)，請(qǐng)說(shuō)出理由。除女兒之外，全班同學(xué)竟然都寫(xiě)上了女兒的名字。理由很多，寫(xiě)得最多的是，樂(lè)觀(guān)幽默。班主任還說(shuō)，很多同學(xué)建議，由她來(lái)?yè)?dān)任班長(zhǎng)。我開(kāi)玩笑地對(duì)女兒說(shuō)，你快要成為英雄了。正在織圍巾的女兒，歪著頭想了想，認(rèn)真地告訴我說(shuō)，老師曾講過(guò)一句格言：當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌氤蔀橛⑿郏蚁氤蔀樽诼愤吂恼频娜??！?/p>

請(qǐng)以“鼓掌”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

【思路點(diǎn)撥】

“鼓掌”在字典中的意思是表示高興、贊成或歡迎。在寫(xiě)作時(shí)，可以圍繞“是為別人鼓掌好，還是成為被鼓掌的英雄好”來(lái)進(jìn)行立意，提煉出富有哲理思辨的觀(guān)點(diǎn)。其實(shí)，鼓掌的立意還有很多，如給自己鼓掌；如在NBA賽場(chǎng)，裁判判罰犯規(guī)之后，這時(shí)的“鼓掌”則是對(duì)裁判權(quán)威的挑戰(zhàn)，是一種戲謔；甚至可以把“鼓掌”和阿諛?lè)畛?、逢迎拍馬聯(lián)系起來(lái)，這樣一來(lái)，提煉出來(lái)的見(jiàn)解就具備了思辨的色彩。

【素材速用】

某知名企業(yè)在中央電視臺(tái)舉辦電視招聘，三位求職者為海外經(jīng)理一職展開(kāi)激烈的角逐。由于職位只有一個(gè)，他們都顯得很緊張。從專(zhuān)業(yè)背景和各方面能力來(lái)看，三位競(jìng)爭(zhēng)者不相上下，但是有一位年輕人表現(xiàn)很特別，那就是當(dāng)別的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手說(shuō)到精彩處時(shí)，他會(huì)很自然地為之鼓掌，引得臺(tái)下的觀(guān)眾和評(píng)委也跟著鼓起掌來(lái)。角逐進(jìn)行到最后時(shí)，評(píng)委和企業(yè)代表一致決定把聘書(shū)發(fā)給了這位年輕人。

3.閱讀下面的一句話(huà)，按要求作文。

一分鐘之內(nèi)完成的事，可能讓你后悔一輩子；讓你驕傲一輩子的事，不太可能在一分鐘之內(nèi)完成。

這句話(huà)引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你寫(xiě)一篇不少于600字的文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀(guān)點(diǎn)，可抒發(fā)情感，還可……

【思路點(diǎn)撥】

這是一道材料作文，需要認(rèn)真思考材料的內(nèi)涵。從材料來(lái)看，主要是闡述“快和慢”的辯證關(guān)系。第一句側(cè)重“欲速則不達(dá)”，第二句側(cè)重“慢工出細(xì)活”。在寫(xiě)作的時(shí)候，可以以“欲速則不達(dá)”或“慢工出細(xì)活”為立意來(lái)寫(xiě)，因?yàn)檫@兩個(gè)方面是相關(guān)聯(lián)的，在具體的行文中應(yīng)兼顧兩個(gè)方面，但需要有所側(cè)重，否則會(huì)有偏題之嫌。當(dāng)然，也可以闡述“快”和“慢”的辯證關(guān)系，如“快和慢是對(duì)立的統(tǒng)一”“清醒的慢，往往是快的起點(diǎn)”等。

【素材速用】

“人民藝術(shù)家”老舍的寫(xiě)作就是“慢慢寫(xiě)”。舒立撰文回憶，這個(gè)“慢慢寫(xiě)”包含兩個(gè)步驟：一是落筆前需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的“打腹稿”，深思熟慮、構(gòu)思妥當(dāng)后才動(dòng)筆；二是落筆時(shí)斟酌再三，每個(gè)字、每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要仔細(xì)推敲。為了“圖慢”，他特意選擇使用毛筆或蘸水筆寫(xiě)字，這樣在寫(xiě)字時(shí)必須屢屢中斷、頻頻蘸墨水才行。另外在字體上選擇魏碑體，這種字的特點(diǎn)就是必須一筆一劃地寫(xiě)，寫(xiě)得十分工整，很難寫(xiě)得快。由于這樣“慢慢”地寫(xiě)，一天只寫(xiě)一兩千字，但成功率幾乎為百分之百，一遍就行，無(wú)需修改。他的手稿篇篇都是那樣的整潔、干凈，堪稱(chēng)藝術(shù)品。