教育需要寬容

劉玉環(huán)

摘 要：孩子在成長的過程之中會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，對他們教育不僅僅是批評，更多的還是需要用寬容的胸懷去對待。在文中就幾何具體的事例對如何在教育的過程之中寬容對待孩子進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：教育；寬容；理解

孩子的成長是一個(gè)漫長的過程。教育的一個(gè)非?；镜膬r(jià)值，是幫助一個(gè)人的自我發(fā)現(xiàn)、自我實(shí)現(xiàn)。學(xué)生是有待塑造的人材，幫助學(xué)生不再犯同樣的錯(cuò)誤是老師的責(zé)任。對學(xué)生遇到的困難和挫折，應(yīng)理解學(xué)生，用寬容的胸懷，平靜的心態(tài)，溫暖的語言，質(zhì)樸的情感感染和激勵(lì)他們敢于面對挫折，勇于克服困難，使其在成長的道路上健康成長。

青少年時(shí)期，在人的個(gè)體生命中，這是一段混沌不清的時(shí)期。青少年們必須同無數(shù)的壓力做斗爭。從一方面來看，他們的身體正處在迅速生長改變的時(shí)期，這些改變是引起疑惑和迷茫的原因?！拔沂钦l？”這個(gè)問題已不再僅是一個(gè)心理問題，而且也是一個(gè)身體實(shí)質(zhì)問題。作為回應(yīng)，青少年通過演繹各種各樣的角色來做實(shí)驗(yàn)，他們的穿著很可能在某一天非常規(guī)矩，而在第二天卻又變得非常稀奇古怪、新潮酷炫。這種試驗(yàn)是以一種迂回的方式，宣稱反叛或是堅(jiān)持自己的個(gè)性的。

班上一位男孩小翔同學(xué)，因?yàn)槌闊?、打牌賭博、毆打同學(xué)而受到學(xué)校的記過處分。受了處分的他，情緒很低落，從他的神情中，我看到了他的迷茫，他處在了人生的十字路口，我沒有忽略他，而是更多地關(guān)注著他。

陶行知說：“教育即生活。”從生活的事件中，抓住教育的契機(jī)，相機(jī)而行。

不久之后，我班到位于越華路的三·二九廣州起義（黃花崗起義）指揮部，進(jìn)行愛國主義教育基地參觀。他有一位堂兄也在我的班上，在參觀的過程中，我找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，為他哥倆拍下了精彩的瞬間，相片曬出來了，拍得很好，是哥倆面對鏡頭的微笑。從相片中，他們能讀懂老師接納、欣賞的眼光。

一次星期三下午的班會(huì)課時(shí)間，學(xué)校正在進(jìn)行女子籃球比賽預(yù)賽，班上同學(xué)都到操場上看比賽了，但同時(shí)這天的下午還有班級課室衛(wèi)生大檢查的要求。這天下午，我到班級課室去，就到課室門口的拐角處，我看見小翔同學(xué)正和一位同年級的女同學(xué)在親熱。此刻，我沒有立即批評他的不良行為，而是要求他回到課室，并且清潔課室衛(wèi)生。他已經(jīng)意識到自己行為的不當(dāng)，勞動(dòng)起來很積極，主動(dòng)承擔(dān)了大部分的清潔任務(wù)，一個(gè)人把課室頂部的光管、風(fēng)扇認(rèn)真擦洗了一遍，把高處的玻璃窗認(rèn)真地擦洗了，只留下很少的一部分，很輕松的一部分給看完比賽的女同學(xué)回來完成。第二天，在課堂上，我及時(shí)表揚(yáng)了他勇于承擔(dān)勞動(dòng)任務(wù)的行為。下課后，我和他好好地談了心，告訴他：“人生就是在適當(dāng)?shù)哪挲g階段做適當(dāng)?shù)氖虑椤！蔽疫@樣做，既保護(hù)了他的自尊心，又將他的勞動(dòng)精神激發(fā)了出來，又讓他認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤。

班級的上團(tuán)支部正在開展展組工作，看到班上很多同學(xué)都遞交了入團(tuán)申請書，小翔同學(xué)的心情很沮喪，擔(dān)心自己有處分，團(tuán)組織會(huì)不通過。一天，他很忐忑地來問：“老師，我受了學(xué)校處分，可以入團(tuán)嗎？”我說：“只要你從思想上深刻地認(rèn)識了自己的錯(cuò)誤，行動(dòng)上也有所表現(xiàn)，并且，以團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，團(tuán)組織是會(huì)接納你的?！彼芨吲d地就跑開了。第二天回到學(xué)校，他向團(tuán)支部遞交了入團(tuán)申請書。遞交了申請書的他，認(rèn)真地學(xué)習(xí)團(tuán)的章程，努力地以團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在團(tuán)章考試中取得了優(yōu)異的成績。雖然時(shí)有反復(fù)，會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，此時(shí)班上的同學(xué)都向他伸出熱情的雙手，給予小翔同學(xué)支持、鼓勵(lì)和幫助。他有一點(diǎn)的進(jìn)步我就表揚(yáng)他，就這樣，他進(jìn)步得很快，當(dāng)下的這批就光榮地加入了共青團(tuán)組織。

他需要被指導(dǎo)，他需要老師給他設(shè)定好目標(biāo)，然后督促完成，雖然表面上的他在某些行為上是反叛的，但在內(nèi)心里他需要并渴望著紀(jì)律的約束，因?yàn)榧o(jì)律、目標(biāo)的約束會(huì)給他一種安全感和認(rèn)同感。

有了老師的肯定和鼓勵(lì)，他在學(xué)習(xí)上開始用心了。在過去的第一學(xué)年里，他的每門課程都需要補(bǔ)考。到了第三學(xué)期，只有一門課程需要補(bǔ)考，我及時(shí)地表揚(yáng)了他，我鼓勵(lì)他：“只要用心，學(xué)習(xí)困難是可以克服的?！蔽矣掷^續(xù)和他約定，設(shè)下目標(biāo)：爭取這個(gè)學(xué)期的期末考試每門課程都合格。

他學(xué)會(huì)的事越多，他便會(huì)有更多的信心。

在剛剛結(jié)束的第四屆技能競賽活動(dòng)中，他參加了計(jì)算機(jī)辦公軟件比賽，先進(jìn)入了決賽，又在最后一輪比賽中取得了三等獎(jiǎng)的好成績。

在校運(yùn)會(huì)上，他參加了挑戰(zhàn)性最強(qiáng)的跨欄比賽項(xiàng)目，他說：“我要將跑道上一個(gè)又一個(gè)的障礙，勇敢地跨越過去?！边^程雖然有不順利，但是他還是堅(jiān)持跑完了全程。

讓他有機(jī)會(huì)參與盡可能多的活動(dòng)是非常重要的，這樣他就有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的長處。在某些方面表現(xiàn)出色，在某些方面甚至是僅僅達(dá)到不錯(cuò)的程度，會(huì)給他信心。

經(jīng)過一年的幫助和教育，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，小翔同學(xué)的處分撤消了，他的喜悅之情溢于言表。他從一個(gè)家長擔(dān)憂，同學(xué)討厭，老師頭疼的孩子，轉(zhuǎn)變成今天一個(gè)遵守紀(jì)律、有禮貌、和同學(xué)和睦相處、努力學(xué)習(xí)、熱愛班集體的孩子。

我相信，小翔同學(xué)在今后的人生路上，也會(huì)像跨欄一樣，勇敢地跨越一個(gè)又一個(gè)的人生難題，去實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想。

從以上小翔同學(xué)的故事，使我感悟到：學(xué)生在成長中出現(xiàn)差錯(cuò)的時(shí)候，也是他們忐忑、無助、苦悶、傷心的時(shí)刻。此刻，他們最怕聽到的是老師的訓(xùn)斥，最渴望看到的是老師寬容的微笑。作為人師，不要怕學(xué)生出錯(cuò)，更不要對學(xué)生的差錯(cuò)一棍子打死，對學(xué)生的差錯(cuò)多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛心，也許會(huì)有意想不到的驚喜和收獲，因?yàn)檎\如一位哲人所說，錯(cuò)誤很可能是創(chuàng)造的開始……。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴維·布蘭特.《生命始終與失望相伴》

[2]邁克爾·羅斯、蘇莤·謝倫伯格/著.杜冰/譯.《兒子不會(huì)告訴父母的事》

[3]袁新文.《微笑著面對孩子的差錯(cuò)》