光陰的故事

王麒淋

遙遠(yuǎn)的路程，昨日的夢(mèng)，以及遠(yuǎn)去的笑聲，再次的見面，我們又經(jīng)歷了多少的路程。蕭蕭之班馬鳴，浸潤(rùn)在寸寸泛黃光陰里。

連一張你的照片都未曾擁有，卻格外記得相伴時(shí)灰蒙蒙的背景，籠著貧窮陰云的家庭，以及瘦弱的手臂，淺淺的笑意。

破落的一片天地，掩映在翁郁的竹林里。灰墻土瓦，陋檐破梁，陳舊的氣息撲面而來(lái)，略帶憂傷。故事便從遇見開始，彼時(shí)懵懂，只當(dāng)是星子圈圈繞行有了交集，童稚無(wú)邪，不諳世事。

輕羅小扇慢搖，點(diǎn)點(diǎn)流螢翩飛，我們享受著最淳樸的氣息，抓一把晨光灌入玻璃瓶，看它演繹出怎樣的流光溢彩；拾一束草根湊近鼻尖，感受泥土的芬芳蔓延開來(lái)。在心心念念的企盼中，院里唯一一棵櫻花樹不負(fù)厚望，搖落了簇簇芬芳、朵朵溫馨。櫻花紛揚(yáng)，染得空氣蜜甜蜜甜的，穿越了一方窄庭，穿越了四季輪回，穿越了母親的召喚和手足的歡鬧，穿越了少女的韶華蝶夢(mèng)以及細(xì)不可聞的孤獨(dú)。你輕揚(yáng)手臂，接住一瓣櫻花，低聲的絮念，我才知境遇的艱難。挽指如花只是舊日的夢(mèng)想，側(cè)過(guò)的臉上有淚痕嗎？是否隱藏著心底的怯意或是自卑？布衣單薄，裹不住卑微又破碎的愿念。家庭的重?fù)?dān)，遲早會(huì)落在你的肩上，在這小小的山村里，卻無(wú)法化作一只自由的鳥兒，至少能夠唱自己的歌、筑自己的巢。目光灼灼，竹影蕩映，面前是重巒疊嶂，在山的那一邊，有海，卻是到不了的天涯海角。

離開的那一天，我記得墻角開出的薔薇，家徒四壁的白，凌亂的枝椏。幾個(gè)弟弟妹妹站在院門沖我揮手，母親背上嬰兒的啼哭，以及你呆滯的眼神，風(fēng)中的衣袂。匆匆地上車離去，窗外只剩倒退的風(fēng)景，像從指縫間流走的細(xì)沙，漸漸地留下空拳握緊。車輪的滾動(dòng)，是兩個(gè)不同命運(yùn)的距離么？光陰它不會(huì)說(shuō)話，盡是兀自流淌，水過(guò)無(wú)痕、花落無(wú)聲。多希望你依然明眸皓齒、樸實(shí)溫暖，即使悲憫世界里只有一點(diǎn)炭火，也需努力爭(zhēng)取。大千世界里許多不為人知的故事，我只取一瓢往事，品你的憂傷堅(jiān)強(qiáng)，如賞一枝梅、拾一縷香。

‖重慶市八中宏帆初級(jí)中學(xué)

作者以一種回憶的心情，以一種散文般的筆觸，記錄下與一位來(lái)自貧困家庭女孩的交流感受，命名為光陰故事，不禁讓人為這兩個(gè)同齡卻生活在不同世界的孩子感慨，作者在用鏡頭記錄的方式描述著，淳樸可愛(ài)的山村女孩——“籠著貧窮陰云的家庭，以及瘦弱的手臂，淺淺的笑意”；依然有著快樂(lè)的向往——“抓一把晨光灌入玻璃瓶，看它演繹出怎樣的流光溢彩；拾一束草根湊近鼻尖，感受泥土的芬芳蔓延開來(lái)”；然而也有自卑和生活重?fù)?dān)的困擾——“側(cè)過(guò)的臉上有淚痕嗎？是否隱藏著心底的怯意或是自卑？”特別是最后的分別情景——“幾個(gè)弟弟妹妹站在院門沖我揮手，母親背上嬰兒的啼哭，以及你呆滯的眼神，風(fēng)中的衣袂”，更令人難忘，唏噓不已。但作者的感慨更為高遠(yuǎn)，光陰流逝，自然無(wú)聲，希望女孩拾起堅(jiān)強(qiáng)，在光陰歲月里留痕，留下自己美麗的身影！

【適用文題】在歲月里留痕；難忘的記憶；走進(jìn)你的世界……（平子）