新媒體環(huán)境下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作新形態(tài)及思考

隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，高校就業(yè)工作部門必須不斷開拓創(chuàng)新，探索并建立自身的就業(yè)工作新媒體平臺(tái)。本文通過(guò)對(duì)新媒體環(huán)境下就業(yè)工作形態(tài)的變化，就業(yè)指導(dǎo)工作過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，初步思考并探討新媒體環(huán)境下就業(yè)指導(dǎo)工作的對(duì)策和建議

新媒體大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)新思路

新媒體技術(shù)具有許多傳統(tǒng)媒體沒(méi)有的特點(diǎn)，它更開放、信息交流更快速、即時(shí)性更強(qiáng)。作為新媒體快速發(fā)展的背景下成長(zhǎng)的一代，絕大多數(shù)“95后”大學(xué)生都十分青睞新媒體，成為使用新媒體的主力軍。新媒體為高校就業(yè)工作帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)的同時(shí)，也給高校就業(yè)工作帶來(lái)了新的思路。如何將就業(yè)指導(dǎo)工作與新媒體進(jìn)行充分的結(jié)合，成為當(dāng)前一個(gè)值得探討的課題。

一、新媒體環(huán)境下高校就業(yè)工作新形態(tài)

（一）就業(yè)信息渠道更加廣泛

在當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分，微博、微信、QQ等新媒體成為大學(xué)生使用頻率最高的媒體，95后大學(xué)生熟練運(yùn)用這些新媒體的功能，將新媒體和求職結(jié)合，在最短時(shí)間里獲取大量的信息。用人單位既在人力資源市場(chǎng)和學(xué)校就業(yè)部門發(fā)布招聘信息，又在企業(yè)網(wǎng)站和招聘網(wǎng)站公布崗位信息。畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的渠道不再受區(qū)域限制，進(jìn)一步提高了就業(yè)率。

（二）就業(yè)方式更加靈活

在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生可以利用媒體網(wǎng)絡(luò)對(duì)更多招聘信息進(jìn)行篩選，從而選擇自己心儀的工作單位，或者通過(guò)媒體技術(shù)在網(wǎng)上投遞簡(jiǎn)歷或電話、視頻等多種形式進(jìn)行面試，節(jié)省大量的時(shí)間成本和金錢成本。

（三）就業(yè)選擇更加多樣化

95后大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，又是在網(wǎng)絡(luò)下成長(zhǎng)起來(lái)的一代人，他們知識(shí)面廣、個(gè)性突出，思維活躍，就業(yè)選擇更加多元化。他們不強(qiáng)求專業(yè)對(duì)口，根據(jù)自己的特長(zhǎng)愛好重新定位就業(yè)崗位。所以近幾年高校的就業(yè)對(duì)口率有所下降，畢業(yè)生的跳槽率也有所升高。同時(shí)，國(guó)家和政府為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了很多激勵(lì)政策和經(jīng)濟(jì)扶持，促使一大批學(xué)生投身自主創(chuàng)業(yè)的潮流。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）學(xué)生方面——就業(yè)觀念有失偏頗

新媒體傳播的文字、圖像、視頻等信息，不僅內(nèi)容和形式更加豐富多樣，而且傳播速度更快、范圍更廣，這就導(dǎo)致很多學(xué)生并不能完全使用新媒體技術(shù)。主要表現(xiàn)為學(xué)生不能使用新媒體技術(shù)了解用人單位具體情況，極有可能被虛假信息所蒙蔽，造成個(gè)人財(cái)產(chǎn)損失；大學(xué)生更關(guān)注福利待遇高的用人單位，不根據(jù)自身能力和特長(zhǎng)來(lái)選擇崗位，在就業(yè)選擇上更加傾向于理想的功利化；網(wǎng)絡(luò)信息的便捷，也為學(xué)生就業(yè)提供了廣闊的選擇平臺(tái)，使得很多學(xué)生更無(wú)后顧之患，總覺(jué)得工作很多，找工作很容易，跳槽頻繁；新媒體上傳播的關(guān)于就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的新聞信息，會(huì)使一部分學(xué)生產(chǎn)生就業(yè)焦慮心理。這些都使大學(xué)生存在就業(yè)觀念偏差，給就業(yè)工作增加了難度。

（二）學(xué)校方面——對(duì)新媒體的應(yīng)用不夠完善

1.就業(yè)指導(dǎo)工作系統(tǒng)性不夠，服務(wù)功能較弱

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的方式和渠道過(guò)于單一。目前，我國(guó)大部分的高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容還僅僅是有限的信息發(fā)布、政策的宣講以及一些校招、培訓(xùn)等，提供的職業(yè)能力測(cè)評(píng)、就業(yè)咨詢、職業(yè)能力輔導(dǎo)等深層次服務(wù)還較少。指導(dǎo)人員和被指導(dǎo)人員之間的交流更多是單向度的和靜態(tài)，缺乏動(dòng)態(tài)指導(dǎo)，提供給大學(xué)生自我指導(dǎo)和提升的方式少。

2.就業(yè)指導(dǎo)工作者的職業(yè)素養(yǎng)有待提高

高校就業(yè)指導(dǎo)觀念較為陳舊，不能與時(shí)俱進(jìn)。很多院校展開就業(yè)指導(dǎo)工作的目的，就是為了讓學(xué)生順利地找到工作，就業(yè)指導(dǎo)的教師更多也是根據(jù)自己的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。在教學(xué)上，更多的也只是工作流程的內(nèi)容，忽略了大學(xué)生真正的就業(yè)想法。而且，很多高校的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)不合理，工作人員數(shù)量不足，對(duì)于面試技巧、職業(yè)情操等方面的職業(yè)素養(yǎng)不夠，整體新媒體利用率偏低，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量也偏低。

三、新媒體環(huán)境下就業(yè)工作新思路

針對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中存在的問(wèn)題，結(jié)合新媒體時(shí)代下的社會(huì)特點(diǎn)和就業(yè)工作形式，將新媒體與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作相結(jié)合，筆者做了以下幾點(diǎn)思考。

（一）培養(yǎng)畢業(yè)生科學(xué)的新媒體素養(yǎng)

由于以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體傳信息量大，在給大學(xué)生帶來(lái)便利的同時(shí)，我們也應(yīng)該注意到在這些海量信息中夾雜著大量錯(cuò)誤、負(fù)面、惡意性的信息，難辨真假，會(huì)使他們產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。比如有的畢業(yè)生被詐騙損失錢財(cái)，有的誤信高薪酬而加入了傳銷組織。因此，高校應(yīng)采取有針對(duì)性的措施，培養(yǎng)他們科學(xué)的媒介素養(yǎng)。

（二）轉(zhuǎn)變高校就業(yè)工作者的就業(yè)觀念

在新媒體大環(huán)境下，就業(yè)指導(dǎo)的工作人員要及時(shí)更新就業(yè)理念，掌握新媒體的傳播特點(diǎn)和規(guī)律，主動(dòng)學(xué)習(xí)新媒體的新技術(shù)和新功能，利用新媒體接受新鮮事物。同時(shí)，樹立以生為本的教育理念，以平等的心態(tài)和畢業(yè)生進(jìn)行交流，了解畢業(yè)生的真實(shí)就業(yè)想法，幫助就業(yè)困難學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。為大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，為大學(xué)生提供就業(yè)需求的面試技巧、商務(wù)禮儀等實(shí)際培訓(xùn)。新媒體打破了時(shí)間和空間的限制，就業(yè)工作者要在網(wǎng)絡(luò)上開拓就業(yè)指導(dǎo)空間，通過(guò)新媒體與學(xué)生保持互動(dòng)交流。

（三）建立一支專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍

就業(yè)指導(dǎo)人員的新媒體素養(yǎng)直接影響新媒體時(shí)代就業(yè)指導(dǎo)工作的成效，提高就業(yè)指導(dǎo)教師的新媒體素養(yǎng)是做好新媒體時(shí)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的保障。高校就業(yè)部門要充分利用輔導(dǎo)員和班干部這一層溝通機(jī)制，然后再建立一支專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)隊(duì)伍，以此來(lái)保障并促進(jìn)學(xué)生就業(yè)工作的穩(wěn)步進(jìn)行。要階段性為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作人員提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，為他們搭建一個(gè)創(chuàng)新意識(shí)、先進(jìn)技術(shù)、新興理念的交流平臺(tái)，使他們能夠熟練地掌握新媒體的使用技巧，在不斷的實(shí)踐過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)工作的不斷發(fā)展。同時(shí)，鼓勵(lì)就業(yè)指導(dǎo)老師熟悉新媒體語(yǔ)言和工作方式，積極使用微博和微信，讓他們能夠在新媒體時(shí)代自覺(jué)引領(lǐng)新媒體的就業(yè)指導(dǎo)職能。從而提高大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作者的整體水平，為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：張盼（1989.-），碩士，研究方向：教育學(xué)。