淺談低年級學(xué)生美術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)

朱徐一小

美術(shù)是一種造型藝術(shù)，它運(yùn)用色彩、線條、結(jié)構(gòu)等手段表現(xiàn)人們的的所見所聞、所知所想，表達(dá)其思想感情，反映社會生活。對低年級學(xué)生來說，要提高他們的美術(shù)素質(zhì)，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣入手，調(diào)動其積極性。

一、引導(dǎo)學(xué)生親自感知

通過學(xué)生自身器官（手、眼、身體動作）的配合，認(rèn)識事物的形狀、顏色、特征、各部分比例、空間位置。通過感知，讓學(xué)生積累大量周圍事物的表象。

如畫《春天》，先在課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生去欣賞大自然，讓學(xué)生在大自然中尋找春天的標(biāo)志，感受春天的陽光明媚、微風(fēng)和煦以及自然景色的美麗，再讓學(xué)生摸摸、聽聽、聞聞，給學(xué)生以親身體驗(yàn)，這樣學(xué)生的內(nèi)心充滿歡樂，對春天的印象深刻，才有可能畫出自己對春天的感受。

在學(xué)生感知事物時(shí)，尤其要注意觀察。學(xué)生由于年齡小，其觀察很膚淺零亂，留在頭腦中的表象也很模糊，教師就可利用各種方法啟發(fā)學(xué)生觀察，如按順序觀察、利用游戲觀察、比較觀察等。拿比較觀察來說，學(xué)生畫大樹，問他們楊樹、柳樹、桃樹等的樹冠、樹枝、樹干、樹葉的樣子，讓他們大膽描述。這樣學(xué)生從分析比較中掌握了各種樹的特征，他們的造型能力和繪畫技巧也會相應(yīng)提高。

二、指導(dǎo)學(xué)生選擇題材

選擇題材時(shí)要遵循一般規(guī)律外，應(yīng)注意低年級學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)。在美術(shù)教學(xué)中，首先選用那些有趣味性又是學(xué)生感知過和經(jīng)驗(yàn)過的內(nèi)容。

其次選擇有聯(lián)系的題材，既可以是縱向聯(lián)系，又可以是橫向聯(lián)系。還拿畫《春天》來說，先逐一畫春天的樹、花、草、動物、流水等，然后將這些春天的自然景色構(gòu)成一幅春天的畫。這樣按由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，使所畫的每一項(xiàng)內(nèi)容前后連貫，使學(xué)生有步驟地掌握繪畫技巧，這是縱向聯(lián)系。橫向聯(lián)系是將美術(shù)活動同其它活動和各科教學(xué)與活動聯(lián)系起來，因?yàn)閷W(xué)生從事創(chuàng)作的源泉是在其它各科教學(xué)與活動中獲得的，學(xué)生運(yùn)用美術(shù)工具和材料進(jìn)行捏、畫、折、剪、粘貼等，又進(jìn)一步鞏固了他們對周圍事物的認(rèn)識。

再次，選擇適合低年級學(xué)生想象特點(diǎn)的題材，留給他們按自己的意愿表現(xiàn)自己的認(rèn)識、情感的余地，不用成人畫畫的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，對不同水平的學(xué)生有不同的要求，這樣學(xué)生對畫畫就會有濃厚的興趣，對美術(shù)活動就會有積極性和創(chuàng)造性。

三、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)興趣

有了興趣，才有求職欲望，學(xué)生就會去主動探索，產(chǎn)生積極地情緒體驗(yàn)。

首先，在教學(xué)中，經(jīng)常提出一些啟發(fā)性問題，鼓勵學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。如在節(jié)假日組織學(xué)生制作小禮物送給親人、老師和朋友，由學(xué)生自己構(gòu)思作品的主題，學(xué)生可以畫自己喜歡的畫，做自己喜歡的東西。但也會有一部分學(xué)生無從下手，想不出畫什么做什么，這時(shí)就提醒他們“爸爸、媽媽、朋友等喜歡什么”，這樣一啟發(fā)，學(xué)生的積極性就能調(diào)動起來。

其次，利用多種材料和形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。如讓學(xué)生用手指畫、吹畫、用玻璃球滾畫、噴灑印畫、紙板漏印、彩色粉筆畫、紙團(tuán)畫，用石子或種子粘貼等，學(xué)生就地取材，動手動腦，形式生動有趣，他們非常喜歡，情緒高漲。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，還培養(yǎng)了他們的審美能力和想象能力。

培養(yǎng)低年級學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)，教師應(yīng)做的還有很多，如教給學(xué)生一些美術(shù)方面的技能技巧，教給學(xué)生一些正確的作畫姿勢，示范繪畫過程；如對學(xué)生的畫畫作出積極性肯定評價(jià)，發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造力；如鼓勵學(xué)生去自我評價(jià)和互相評價(jià)，不斷發(fā)現(xiàn)和汲取同伴的優(yōu)秀創(chuàng)作方法，提高學(xué)生感受美和欣賞美的能力等等。

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，美術(shù)教學(xué)開辟了更為廣闊的天地，如何進(jìn)一步提高低年級學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)還需要不斷努力探索，這對于學(xué)生充分、和諧、健康的全面發(fā)展，有著重要影響和深遠(yuǎn)意義。