高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化工作途徑探析

胡慶宇　李金花

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)是高校人才培養(yǎng)中的一個重要組成部分，也是解決高等院校人才培養(yǎng)輸出與用人單位人才需求之間的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校共青團(tuán)作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年群體組織，應(yīng)充分認(rèn)識到促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的重要性，著重提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和大學(xué)生就業(yè)競爭力，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，使學(xué)生在競爭激烈的就業(yè)創(chuàng)業(yè)中脫穎而出。

創(chuàng)業(yè)孵化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)途徑

一、高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化的意義

聯(lián)合國教科文組織在“面向21世紀(jì)教育國際研討會”上提出了學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”的概念，將發(fā)展青年的創(chuàng)業(yè)能力問題作為重要的議題進(jìn)行討論，會議認(rèn)為應(yīng)把創(chuàng)業(yè)能力提高到與目前學(xué)術(shù)性和職業(yè)教育同等的地位。由此可見，創(chuàng)業(yè)己經(jīng)成一個全球范圍內(nèi)所廣泛關(guān)注和思考的問題，我國作為一個發(fā)展中國家更需要認(rèn)真對待和重視。

近年來，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，創(chuàng)業(yè)環(huán)境也日漸成熟，在當(dāng)今這樣一個知識經(jīng)濟(jì)的時代，大學(xué)生群體作為其中的中堅力量在這一趨勢中無疑發(fā)揮著重要作用。大學(xué)生群體在專業(yè)領(lǐng)域普遍具有較高的文化素質(zhì)和專業(yè)技能，在另一方面，他們也患有遠(yuǎn)大的理想、敢于創(chuàng)新，能夠突破傳統(tǒng)的束縛，對工作充滿熱情和活力，富有朝氣與活力，是最適宜創(chuàng)業(yè)的一個群體。在創(chuàng)業(yè)的過程中，大學(xué)生可以發(fā)揮自身的優(yōu)勢，運(yùn)用科學(xué)技術(shù)與文化創(chuàng)意等方法靈活創(chuàng)業(yè)，使得創(chuàng)業(yè)實踐活動取得較大的成功和更好的效益。

二、高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的困境

高校共青團(tuán)組織是大學(xué)生群體中最為先進(jìn)的青年組織，具有悠久的扎根于高校的歷史，在新的歷史條件下，對于發(fā)展和鞏固黨領(lǐng)導(dǎo)下的青年組織、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年為實現(xiàn)中華民族的偉大理想而共同奮斗提出了新的要求。在如今創(chuàng)業(yè)大浪潮的環(huán)境下，組織青年開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育成為了高校共青團(tuán)組織幫助大學(xué)生群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)最現(xiàn)實、最緊迫的需求之一。高校共青團(tuán)在實際工作中應(yīng)及時轉(zhuǎn)變觀念，把推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)作為自己新時代的根本職責(zé)。盡管在實際工作中，但在實際工作中，我們也發(fā)現(xiàn)，盡管高校共青團(tuán)在促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)面具有自己獨(dú)特的優(yōu)勢，但在定位與執(zhí)行力等方面依舊存在一些問題。

由于高校共青團(tuán)在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中起步較晚，存在認(rèn)識不足等問題，加上目前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實踐經(jīng)驗普遍缺乏，在高校的創(chuàng)業(yè)教育中，也存在“重理論、輕實踐”的問題，即對于實踐創(chuàng)新方面的教育較少，使得創(chuàng)業(yè)教育并未能夠取得理想的效果。另一方面，社會實踐基地的創(chuàng)建對于提高大學(xué)生的社會經(jīng)驗和實踐能力有很好的幫助，但由于財力、物力等諸多綜合因素的限制，使得許多大學(xué)生的社會實踐基地沒有辦法得到有效的保障。僅僅依靠學(xué)校團(tuán)委的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，解決大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐問題還必須得到全社會有效資源的支持。此外，由于工作范圍的限制，高校共青團(tuán)組織與外界的溝通并未達(dá)到最優(yōu)，信息溝通的不良導(dǎo)致高校團(tuán)組織無法為畢業(yè)生提供高效、有價值、科學(xué)的各類信息。從高校畢業(yè)生本身來說，由于剛剛步入社會，本身就存在獲取信息不通的劣勢，面對魚龍混雜的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息發(fā)布平臺，如何確定其發(fā)布信息的真實性和可靠性也成為困擾畢業(yè)生的一大難題。一些創(chuàng)業(yè)孵化項目盡管有良好的創(chuàng)意與研究思路，但由于無法得到貫穿始終的指導(dǎo)，加上缺乏科學(xué)的管理與市場推廣，最終難以取得理想成效。一些社團(tuán)干部，對于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的執(zhí)行能力較差，無法落實任務(wù)目標(biāo)，存在利己主義的思想和形式主義，在工作中以自我為中心，對于大學(xué)生在就業(yè)過程中遇到的就業(yè)崗位較少、工作難度大等現(xiàn)象表現(xiàn)出一種消極觀望的態(tài)度和情緒。還有一些社團(tuán)干部，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作服務(wù)的意識薄弱，沒有正確梳理為青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作服務(wù)的意識，因此，在實際工作中也應(yīng)對有意向創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供一定的支持與鼓勵。

三、高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化的有效途徑

經(jīng)過以上研究我們發(fā)現(xiàn)，良好的創(chuàng)業(yè)孵化基地的知識、技能培訓(xùn)等組織人力資本對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有非常正向的影響，而組織社會資本和組織物質(zhì)資本的影響則相對較小。造成這一現(xiàn)象的原因與目前我國高校的教育內(nèi)容滯后密切相關(guān)。

當(dāng)前，我國正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，各行各業(yè)在發(fā)展的過程當(dāng)中都面臨著結(jié)構(gòu)性的轉(zhuǎn)變，原有的知識架構(gòu)和理論體系也在不斷的改進(jìn)與完善。高校作為人才輸出的搖籃，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，也需要與時俱進(jìn)，不斷的修訂和完善自己的教學(xué)理念與教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)社會發(fā)展的新形勢?，F(xiàn)行的教育體制，對于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能方面的培訓(xùn)相對較少，而對于大學(xué)生本身來說，先進(jìn)的技術(shù)手段、高效率的管理模式以及廣泛的知識積累是影響其人力資本質(zhì)量的重要因素，直接關(guān)系到其自身的創(chuàng)業(yè)水平及成效，而目前許多高校在這一方面的教學(xué)內(nèi)容未能達(dá)到社會的新需求，亟待進(jìn)一步的改進(jìn)。

創(chuàng)業(yè)并不總是一帆風(fēng)順的，往往伴隨著一定的風(fēng)險，創(chuàng)業(yè)的過程對于創(chuàng)業(yè)者來說也是一個不斷克服困難和阻礙的過程。創(chuàng)業(yè)在客觀上要求創(chuàng)業(yè)者要具備良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與技能。目前，我國的高等教育模式仍然較為單一，偏重基礎(chǔ)理論的教育而非能力教育，這也導(dǎo)致了一部分大學(xué)生動手能力較弱，缺乏實踐經(jīng)驗，在遇到實際困難時分析和解決問題的能力也普遍較差，“高分低能”的例子并不少見。高校作為大學(xué)生教育工作的一個重要基地應(yīng)該在大學(xué)生技能培訓(xùn)方面發(fā)揮更大的作用。從根本上扭轉(zhuǎn)高校教育的不平衡的狀態(tài)，真正的提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與水平，一方面需要政府在宏觀層面上面加強(qiáng)引導(dǎo)，營造良好的社會氛圍，為大學(xué)生提供更多的有制度化保障的創(chuàng)業(yè)就業(yè)的實踐機(jī)會。另一方面，也應(yīng)注重建設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化基地等多功能載體，為社會輸出更多優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)人才。在高校方面，高校自身也應(yīng)注意改革教育教學(xué)內(nèi)容，增加對大學(xué)生各種實踐能力及管理能力的培養(yǎng)，提高大學(xué)生的人力資本質(zhì)量，使得大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中更具優(yōu)勢，真正提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢及水平。參考文獻(xiàn)：

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