網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代學(xué)生管理工作的探索

明月

摘要：網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展對學(xué)生管理的過程和結(jié)果都產(chǎn)生了極大的影響，，分析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生信息獲取方式、行為方式以及心里狀況，探索對于學(xué)生管理的新方法。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代；學(xué)生管理

隨著人類進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，信息技術(shù)作為生產(chǎn)力中最活躍的因素改變著社會的方方面面[1]，網(wǎng)絡(luò)以其獨(dú)特的方式介入到社會的各個(gè)領(lǐng)域。學(xué)生們雖然身處校園，卻能通過網(wǎng)絡(luò)擁有寬廣的視野，通過互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等方式，擴(kuò)大與外界的交流與聯(lián)系。但學(xué)生辨別是非的能力普遍較差，如果不加以引導(dǎo)，將會步入歧途，會對學(xué)生思想帶來消極影響。這些，都給學(xué)校學(xué)生管理工作帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在網(wǎng)上虛擬的環(huán)境中，容易出現(xiàn)各種安全等問題。針對中職生日益嚴(yán)峻的上網(wǎng)現(xiàn)狀，如何在提升中職生信息技術(shù)知識的同時(shí)，最大限度地消除其負(fù)面影響已成為中等職業(yè)學(xué)校面臨的一項(xiàng)緊迫的任務(wù)[2]。

1. 應(yīng)面對的問題

在我們現(xiàn)實(shí)的校園生活中，有些學(xué)生對自己所處的現(xiàn)狀及處境不甚滿意。有這么一部分學(xué)生，心思從來沒有花費(fèi)在學(xué)習(xí)上，整天夸夸其談，總想超越他人，受人矚目，而網(wǎng)絡(luò)游戲能夠幫他們在虛擬世界里實(shí)現(xiàn)他們的愿望。網(wǎng)絡(luò)游戲之所以能吸引這些學(xué)生，一個(gè)很重要的原因是能讓他們獲得心理滿足。他們認(rèn)為在虛擬世界中獲取成功的機(jī)會遠(yuǎn)高于現(xiàn)實(shí)生活。很多沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中受挫或達(dá)不到自己的理想。因此，選擇網(wǎng)絡(luò)游戲來滿足自己的心理需求。他們一旦從中尋出快樂，就難以從中走出來?，F(xiàn)實(shí)中的不如意，可以在網(wǎng)絡(luò)游戲中發(fā)泄。在這種人機(jī)相對封閉的環(huán)境里，使得他們在很大程度上失去了與別人交往的機(jī)會，減弱了與他人交往的愿望。更何況手機(jī)網(wǎng)游的普及，游戲不再只依靠電腦，學(xué)生走著路、坐著車都抱著手機(jī)停不下來。人際交往越來越少，這樣很容易加劇自我封閉心理，造成人際關(guān)系淡化，導(dǎo)致一部分大學(xué)生脫離現(xiàn)實(shí)，只滿足精神需求。一些學(xué)生在真實(shí)的交往中感到緊張，不適應(yīng)，產(chǎn)生孤僻的情感反應(yīng)，產(chǎn)生對現(xiàn)實(shí)人際交往的逃避和恐懼，甚至還會出現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥”等癥狀，造成人際關(guān)系障礙，這對人生的發(fā)展是非常有害的。

沉溺于網(wǎng)游或聊天以后，學(xué)生們將會利用一切可以利用甚至不可利用的時(shí)間上網(wǎng)。人的時(shí)間和精力是有限的，當(dāng)他們將精力都集中在網(wǎng)游和聊天后，就不可能再有其他的業(yè)余愛好甚至是以往的業(yè)余愛好。迷戀于互聯(lián)網(wǎng)以后，他們對現(xiàn)實(shí)的各種活動(dòng)，如打球、下棋、看電影以及班級里的各種活動(dòng)都不感興趣，認(rèn)為這些活動(dòng)沒有什么意義，網(wǎng)絡(luò)已成為能夠代替一切活動(dòng)的一種新的嗜好。他們每天抱著電腦、抱著手機(jī)，長久下來，不但花費(fèi)了大量金錢，還荒廢了學(xué)業(yè)，摧殘了精神，甚至造成心理畸形發(fā)展。

2. 應(yīng)對策略

面對這樣一些問題，對學(xué)生管理工作，我有以下三點(diǎn)建議：

2.1.緊跟時(shí)事，結(jié)合學(xué)生們關(guān)心關(guān)注的社會熱點(diǎn)，實(shí)時(shí)舉辦專題講座、辯論會、征文、讀書活動(dòng)、演講比賽、文藝演出、技能大賽、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)等校園文化活動(dòng)，這不僅對豐富學(xué)生業(yè)余生活有益，而且可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，對提高學(xué)生文化修養(yǎng)都起著重要的影響。比如，開展“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”辯論賽，通過辯論讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識趨于全面，幫助那些愛玩游戲、上網(wǎng)成癮的學(xué)生構(gòu)建真實(shí)的朋友圈。讓學(xué)生通過參加這些內(nèi)容豐富、積極健康的活動(dòng)可以達(dá)到塑造學(xué)生的健全人格。

2.2.充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等新型媒體在校園文化建設(shè)中的重要作用，利用網(wǎng)絡(luò)平臺和手機(jī)平臺開展豐富多彩的課外活動(dòng)營造和諧良好的校園文化。豐富學(xué)校德育內(nèi)容和手段，拓展德育模式，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德的培養(yǎng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。從網(wǎng)絡(luò)上開展豐富多彩、生動(dòng)活潑的網(wǎng)上教育、交流、討論等活動(dòng)。精心策劃，開展知識性、趣味性于一體的網(wǎng)上校園文化活動(dòng)。如網(wǎng)上論壇，對重大的熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論，開展網(wǎng)頁制作競賽，還可以建立班級QQ群，建立班級網(wǎng)絡(luò)日志等。對待網(wǎng)絡(luò)成癮，應(yīng)利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺來治愈它：在校園網(wǎng)內(nèi)建立心理聊天室開展咨詢；請部分學(xué)生成為志愿者，參與其中，互相促進(jìn)，幫助解決。對網(wǎng)絡(luò)問題學(xué)生專門進(jìn)行跟蹤心理輔導(dǎo)，通過有計(jì)劃的心理治療方案，使他們盡快擺脫心理困擾。對那些由于上網(wǎng)而產(chǎn)生的突發(fā)性心理問題，如網(wǎng)戀失敗等，更要配合老師及時(shí)做好心理疏導(dǎo)工作，以有效地防止不良事件的發(fā)生。為學(xué)生創(chuàng)造在學(xué)校上網(wǎng)的健康氛圍，把學(xué)生從社會不適宜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中爭取過來，引導(dǎo)學(xué)生在多元的網(wǎng)絡(luò)世界保持正確的認(rèn)知，從而形成良好的道德品質(zhì)。

2.3引導(dǎo)學(xué)生更好的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源。在計(jì)算機(jī)課上以及課余教會學(xué)生建立個(gè)人博客、QQ空間，將學(xué)生的目光從游戲和聊天中轉(zhuǎn)向制作個(gè)性網(wǎng)頁。鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)表個(gè)人日志、建立個(gè)人相冊等等，和同齡人分享其中的快樂，同時(shí)可以組織一些網(wǎng)頁制作比賽，看誰可以把個(gè)人空間建得最具有藝術(shù)性。通過類似這些活動(dòng)，使學(xué)生變網(wǎng)絡(luò)空閑為網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用，豐富了學(xué)生的課余生活。

3. 結(jié)語

總之，面對網(wǎng)絡(luò)信息化的挑戰(zhàn)，作為學(xué)生管理工作者必須認(rèn)真研究新時(shí)期出現(xiàn)的新情況、新問題，與時(shí)俱進(jìn)的努力提高自身素質(zhì)正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)文化帶來的利與弊，引導(dǎo)學(xué)生取利避害合理利用網(wǎng)絡(luò)，為培養(yǎng)新型人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱小玲，陳肖飛；網(wǎng)絡(luò)信息化改變高校學(xué)生管理的發(fā)展模式[J]，網(wǎng)絡(luò)財(cái)富·管理視野，2009，10：34.

[2]黃旭華；中職生使用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀調(diào)查及學(xué)校教育對策研究[D]；四川師范大學(xué)；2007年