網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)高校思想政治教育的影響及對(duì)策

李芳

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)逐步深入到我們生活的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)我們的生活產(chǎn)生了重要的影響。我們都知道網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它不僅給我們帶來了諸多方便，也帶來了許多弊端。網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展而不斷變化，高校思想政治工作應(yīng)增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境的適應(yīng)能力，不斷改變思想、拓展視野、創(chuàng)新工作方式。高校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下工作內(nèi)容變化的研究，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的敏感性和導(dǎo)向力度，使思想政治工作順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境的變化。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境；高校思想政治教育

一、網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境概述

（一）網(wǎng)絡(luò)輿論的含義

網(wǎng)絡(luò)輿論是公眾（指網(wǎng)民）以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)語言或其他方式對(duì)某些公共事務(wù)發(fā)表意見的特殊輿論形式。輿論的產(chǎn)生是人們?nèi)后w活動(dòng)與交流的結(jié)果，在一定的時(shí)間內(nèi)形成具有傾向性的意見，影響人們的認(rèn)知和實(shí)踐活動(dòng)。

（二）網(wǎng)絡(luò)輿論的特征

1.時(shí)間和空間上更具廣泛性

網(wǎng)絡(luò)信息傳播的廣泛性導(dǎo)致了輿論的廣泛性。網(wǎng)絡(luò)信息傳播的廣泛性主要體現(xiàn)在：空間上，網(wǎng)絡(luò)傳播不受國(guó)別疆域的限制。時(shí)間上，網(wǎng)絡(luò)輿論所受的束縛也越來越小，這是網(wǎng)絡(luò)傳播追求時(shí)效性和全球化的結(jié)果。而且隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新?lián)Q代，網(wǎng)絡(luò)傳播在時(shí)間和空間上的廣泛性呈逐倍增長(zhǎng)的趨勢(shì)。

2.主體公眾化

由于互聯(lián)網(wǎng)開放性的特點(diǎn)，人們通過電腦、手機(jī)等終端接入網(wǎng)絡(luò)后都可以對(duì)某個(gè)輿論發(fā)表看法，大大增加了輿論傳播的主體。謝仁敏在《互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年影響的人文探討》中指出“網(wǎng)絡(luò)一定程度上消除了權(quán)威和特權(quán)的影響和干預(yù)，人們……都平等地?fù)碛腥娅@取、解釋、發(fā)布信息的權(quán)力。

3.內(nèi)容多元化

網(wǎng)絡(luò)自由性的特點(diǎn)決定人人都可以是記者，人人都是信息的發(fā)布者，海量的信息通過終端匯集到網(wǎng)絡(luò)上，造成各種信息龐雜，既有反應(yīng)真人真事對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的如實(shí)報(bào)道，也有為吸引眼球隨意夸大、歪曲、編造的故事，既有對(duì)主流思想和正能量的反應(yīng)，也有西方腐朽思想和自由主義的泛濫。

二、網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)高校思想政治教育的影響

網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)思想政治教育工作的影響是雙重的，一方面為思想政治工作者拓寬了視野，更新了信息的獲取方式和工作方式，提高了思想政治工作的效率，另一方面也對(duì)思想政治工作帶來很大的挑戰(zhàn)。

（一）網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)高校思想政治教育的積極影響

1.提供信息資源的共享

網(wǎng)絡(luò)是信息交流傳遞的平臺(tái)，我們既是這個(gè)平臺(tái)的發(fā)起者，同時(shí)也是其接收者，在這個(gè)平臺(tái)上，我們可以達(dá)到知識(shí)的完全共享。網(wǎng)絡(luò)輿論的發(fā)展給學(xué)生提供了交流思想的平臺(tái)，讓困擾心中的疑問能夠得到解答，也更加符合年輕大學(xué)生追求自由、開放、個(gè)性的要求。

2.豐富思想政治教育內(nèi)容

在網(wǎng)絡(luò)輿論中，大學(xué)生思想政治教育工作者可以獲取大量的教學(xué)案例和教學(xué)創(chuàng)新啟示。同時(shí)，校園網(wǎng)絡(luò)輿論是在校大學(xué)生對(duì)社會(huì)、學(xué)校熱點(diǎn)事件表達(dá)意見、看法的主要形式，為大學(xué)生思想政治教育工作者提供了掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的有效途徑，使他們可以根據(jù)學(xué)生需求調(diào)整思想政治教育內(nèi)容和形式，使教育更貼近學(xué)生。

3.把握大學(xué)生的主體意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)輿論的平等性，群體效應(yīng)以及大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體的同質(zhì)性，使大學(xué)生的主體意識(shí)在網(wǎng)絡(luò)中更容易得到體現(xiàn)。學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，在一定程度上體現(xiàn)出“本我”意識(shí)。思想政治教育工作者可以及時(shí)掌握這些信息，做到有的放矢，使思想政治教育達(dá)到“外化于形，內(nèi)化于心”的效果，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)。

（二）網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)高校思想政治教育的消極影響

1.減弱大學(xué)生判斷信息的能力

網(wǎng)絡(luò)輿論在傳播上具有自由性和多元性，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上可以傳播各種信息，相反，也可以接收到各種信息，大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，判斷信息的能力比較弱，有時(shí)候可能無法判斷信息的真?zhèn)?，這樣會(huì)給大學(xué)生造成一定的困擾，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，對(duì)高校的思想政治教育工作也是一種阻礙。

2.挑戰(zhàn)思想政治教育主體

一是思想政治教育工作者的主導(dǎo)地位受到挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)思想政治教育屬于線性傳播模式，網(wǎng)絡(luò)輿論屬于非線性發(fā)散型傳播模式。大學(xué)校園中學(xué)生可以根據(jù)需求從中獲取大量的信息，他們獲得知識(shí)的途徑和知識(shí)廣度不再受限于教育主體。二是思想政治教育工作者的素養(yǎng)受到挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，隨著人與人之間交往方式和內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生思想政治教育工作的條件、內(nèi)容、手段、對(duì)象都在發(fā)生著廣泛而深刻的變化，目前思想政治教育工作者中不能很好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下的思想政治教育工作，在處理網(wǎng)絡(luò)輿論熱點(diǎn)事件時(shí)無法做到準(zhǔn)確、深入、高效。

3.挑戰(zhàn)思想政治教育客體

一是挑戰(zhàn)客體信息處理的能力。在網(wǎng)絡(luò)輿論影響中，大學(xué)生容易受到不良信息的影響，容易在思想上、價(jià)值取向上產(chǎn)生動(dòng)搖。二是挑戰(zhàn)客體的信仰。我國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵階段，需要凝聚中國(guó)力量，弘揚(yáng)中國(guó)精神，堅(jiān)定中國(guó)道路。因此，中國(guó)夢(mèng)才更應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)輿論的核心，成為大學(xué)生在這一歷史階段的共同信仰。

三、網(wǎng)絡(luò)輿論下應(yīng)對(duì)高校思想政治教育的措施

網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境是思想政治工作面臨的新課題，思想政治工作者應(yīng)積極轉(zhuǎn)變思想觀念，采取正確的措施和方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)這一新環(huán)境開展各項(xiàng)工作。

1.占領(lǐng)思想政治教育新陣地

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想和政治教育的意見》中指出：“高校要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)”。因此，高校在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的研究，使思想政治教育的基礎(chǔ)理論能在教育者和受教育者之間的互動(dòng)交流中得以強(qiáng)化，更好的發(fā)揮隱形教育的育人作用。

2.重塑思想政治教育目的

在傳統(tǒng)社會(huì)中，高校學(xué)生在思想政治方面所受的影響更多來源于高校內(nèi)部的專門教育，“在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校思想政治教育工作者應(yīng)從傳統(tǒng)教育中的傳道者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者?！备咝Ｋ枷胝谓逃藗魇诩榷ǖ膬r(jià)值觀念之外，更應(yīng)該重視學(xué)生思辨能力、自主主導(dǎo)能力的提高，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)多元環(huán)境中能夠利用主流價(jià)值觀分析社會(huì)問題。

3.改進(jìn)思想政治教育方法

復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要求高校學(xué)生必須具備辨別是非的能力。這些變化都對(duì)傳統(tǒng)高校思想政治教育方法改進(jìn)提出了要求。在教育資源的選擇上應(yīng)更貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題。在具體的教育過程中，要采用互動(dòng)式的教育方法，使用多媒體的教育手段，增強(qiáng)教育的效果。

總之，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如此發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境給高校思想政治教育帶來很大的挑戰(zhàn)，高校應(yīng)積極順應(yīng)社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的潮流，轉(zhuǎn)變思想，采取行之有效的措施凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，形成正確的輿論導(dǎo)向。那么高校的思想政治教育工作也一定會(huì)得到極大提升，大學(xué)生的思想道德素質(zhì)也一定會(huì)得到提高。

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