科學(xué)2.0及其對(duì)圖書館資源建設(shè)影響

王伯秋+郝繼英+馬俊濤

摘要：Web2.0技術(shù)發(fā)展催生了科學(xué)2.0。文章論述了科學(xué)2.0發(fā)展的趨勢(shì)和對(duì)科學(xué)研究發(fā)展的影響及對(duì)圖書館發(fā)展的促進(jìn)作用，提出在科學(xué)2.0環(huán)境下圖書館資源建設(shè)的策略。

關(guān)鍵詞：科學(xué)2.0；圖書館；資源建設(shè)；Web2.0

中圖分類號(hào)：G253 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-5707（2016）06-0001-03

Abstract： The development of Web 2.0 gives the birth to Science 2.0. This article discussed the development trend of Science 2.0， its effects on scientific research development， and its promotion effects on the library development， and proposed the strategies for library resource construction under the environment of Science 2.0.

Key words： Science 2.0； library； resource construction； Web 2.0

美國(guó)《新媒體聯(lián)盟地平線報(bào)告圖書館版》（NMC Horizon Report： 2015 Library Edition）于2015年8月發(fā)布。由美國(guó)新媒體聯(lián)盟（NMC）發(fā)布的地平線報(bào)告已有十多年的歷史，每年都由多名資深專家從圖書館的教育、管理、科技等學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行討論和聚焦，針對(duì)高校與研究圖書館的發(fā)展趨勢(shì)和面臨挑戰(zhàn)，以及新興科技對(duì)圖書館的影響進(jìn)行分析，再經(jīng)過(guò)國(guó)際會(huì)議討論而產(chǎn)生。其指標(biāo)對(duì)圖書館界具有比較重要的影響和參考價(jià)值。最后篩選出18項(xiàng)在未來(lái)5年內(nèi)影響圖書館技術(shù)運(yùn)用和制定決策的議題，其中“進(jìn)化中的學(xué)術(shù)記錄本質(zhì)（evolving nature of the scholarly record）”和“增加對(duì)研究數(shù)據(jù)管理的關(guān)注（increasing focus on research data management）”被列為未來(lái)3～4年的影響趨勢(shì)[1]，即圖書館科學(xué)研究數(shù)據(jù)的收集和管理是圖書館未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，這與科學(xué)2.0（Science 2.0）倡導(dǎo)的科研數(shù)據(jù)和科研記錄公開不謀而合，這也為圖書館今后的資源建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)。

1 科學(xué)2.0

科學(xué)2.0目前還沒有標(biāo)準(zhǔn)的概念，一般認(rèn)為是以具有維基（Wiki）、博客（Blog）、標(biāo)簽功能和互聯(lián)網(wǎng)社交等新特征的Web2.0技術(shù)為基礎(chǔ)，科研人員借助這一開放性極強(qiáng)的工具，進(jìn)行的一種全新的科學(xué)研究交流方式，并使之促成科研方式的一種潛在變革[2]。

2 科學(xué)2.0對(duì)科學(xué)研究發(fā)展的影響

2.1 科學(xué)2.0使科研更加開放

開放存?。╫pen-acess）、科學(xué)開放（open science）是科學(xué)2.0的一個(gè)重要特點(diǎn)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)所得到的數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)記錄和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在沒有寫成論文之前就通過(guò)Wiki、Blog、網(wǎng)絡(luò)相冊(cè)（Flickr）和挖客（Digg）等網(wǎng)絡(luò)工具展示出來(lái)，供同行瀏覽，就所涉及的問(wèn)題進(jìn)行交流，就實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不足進(jìn)行修改，還可就研究中共同感興趣的問(wèn)題展開學(xué)術(shù)討論甚至合作。科學(xué)2.0的理念不僅僅是科研過(guò)程、科研數(shù)據(jù)和科研結(jié)果的公開，使科學(xué)研究進(jìn)程更具開放性、合作性，還使其他科研人員可以提前獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)過(guò)程資料，無(wú)需再等待6～9個(gè)月去閱讀作者發(fā)表的科研論文。在一定程度上突破了知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和知識(shí)資本化對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移造成的障礙，為圖書館收集知識(shí)和科研人員利用知識(shí)開辟了新的途徑[3]。

2.2 科學(xué)2.0使科研人員交流更方便

科學(xué)的發(fā)展不是一個(gè)孤立過(guò)程，需要幾代人的共同努力，是站在巨人肩膀上不斷向上攀登的過(guò)程。對(duì)一個(gè)科研工作者來(lái)說(shuō)，科研的成功不僅僅是做實(shí)驗(yàn)，更在于對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的討論、批評(píng)、建議、科研思路交流與數(shù)據(jù)共享。世界上最強(qiáng)大的工具也是科學(xué)研究的核心就是科研內(nèi)容的溝通，通過(guò)溝通可以用來(lái)糾正錯(cuò)誤，創(chuàng)造新的知識(shí)。

科學(xué)2.0時(shí)代的到來(lái)，實(shí)現(xiàn)了一種更為豐富的科研對(duì)話，公開實(shí)驗(yàn)室記錄、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)意味著給予他人通向自己所研究領(lǐng)域的一扇窗。透過(guò)這扇窗，可以見證各種巨大飛躍的動(dòng)態(tài)過(guò)程。而在作者發(fā)表的論文中，通常只能看到作者簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和嚴(yán)密的邏輯推理以及完成了哪些成功的實(shí)驗(yàn)，但不知道經(jīng)歷過(guò)多少次失敗的嘗試。所有的這一切都可以通過(guò)開放的實(shí)驗(yàn)室記錄變得更為清晰，但在其他的溝通機(jī)制下卻往往會(huì)被掩蓋。這種在科學(xué)2.0環(huán)境下，以網(wǎng)絡(luò)為根基的開放實(shí)驗(yàn)室記錄的做法與傳統(tǒng)的科研交流模式相比，呈現(xiàn)出巨大優(yōu)勢(shì)：科研產(chǎn)出顯著增長(zhǎng)，具有更多科研共同參與者，形成新的科研方式，使科研變得更為高效，進(jìn)而可為社會(huì)發(fā)揮巨大效用[4-5]。

2.3 科學(xué)2.0使學(xué)術(shù)造假難遁形

國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)造假事件層出不窮，例如，韓國(guó)“民族英雄”黃禹錫科研造假事件，葛蘭素史克（GSK）中國(guó)研發(fā)總裁臧敬五2010年發(fā)表在Nature Medicine上的論文涉嫌造假，也曾發(fā)生院士科研造假事件等。究其原因就是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和記錄不透明。在科學(xué)2.0時(shí)代，科學(xué)研究人員可以利用Blog、Wiki等網(wǎng)絡(luò)工具，將實(shí)驗(yàn)記錄上傳到網(wǎng)上，任何人都可以看，可以搜索，可以參考，儀器讀出的數(shù)據(jù)直接上網(wǎng)，這樣就避免了對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的修改，也能公開實(shí)驗(yàn)過(guò)程存在的問(wèn)題，揭露科研造假和學(xué)術(shù)不端行為。通過(guò)改進(jìn)驗(yàn)證方法，重用和提升數(shù)據(jù)質(zhì)量，使科研更加值得信賴。科學(xué)2.0使科研系統(tǒng)的開放性和透明度大幅度提升，可以使科研群體更加敏銳地對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作出反應(yīng)，有助于社會(huì)和科學(xué)界之間建立更為健康和諧的關(guān)系，讓科學(xué)界獲得社會(huì)大眾信賴。

3 科學(xué)2.0對(duì)圖書館資源建設(shè)的影響

3.1 改變資源采集方式

“進(jìn)化中的學(xué)術(shù)記錄本質(zhì)”與“增加對(duì)研究數(shù)據(jù)管理的關(guān)注”被列為圖書館未來(lái)3～4年的中期影響趨勢(shì)[1]，科學(xué)2.0就是這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)的具體體現(xiàn)。科學(xué)研究人員把自己的研究成果、實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、科研思路都通過(guò)Wiki、Blog等途徑發(fā)布在網(wǎng)上，與其他科研人員進(jìn)行共享，網(wǎng)上科研數(shù)據(jù)量不斷增加。這比期刊出版、圖書出版要快捷、迅速。所以，圖書館今后資源建設(shè)的方向也應(yīng)有所調(diào)整，更加關(guān)注網(wǎng)上科研數(shù)據(jù)的收集、整理和管理，從過(guò)去購(gòu)買紙本、數(shù)據(jù)庫(kù)資源轉(zhuǎn)向網(wǎng)上科研信息資源的建設(shè)。尤其在科學(xué)2.0的環(huán)境下，科研型圖書館是否能走在同行的前列，能否緊跟科學(xué)發(fā)展的步伐，在資源建設(shè)上隨著科學(xué)研究信息呈現(xiàn)方式的改變不斷調(diào)整資源建設(shè)策略，改變?cè)械男畔⑺鸭绞胶头较?，?yīng)該更注重采購(gòu)非正式出版物，注重實(shí)驗(yàn)記錄和其他網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容的收集，注重灰色文獻(xiàn)的收集。從購(gòu)買出版資源、數(shù)據(jù)庫(kù)轉(zhuǎn)向通過(guò)Wiki、Blog等空間資源的發(fā)現(xiàn)、搜集、整理、積累[6-8]。

3.2 改變資源提供方式

充分利用現(xiàn)有的科學(xué)2.0的平臺(tái)，為科研人員提供一個(gè)交流的空間。圖書館資源建設(shè)也可以通過(guò)瀏覽科學(xué)2.0的這個(gè)交互科研平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)科研人員的研究動(dòng)向，主動(dòng)提供他們所需要的資源甚至是鏈接，緊跟科研方向，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)和提供個(gè)性服務(wù)。圖書館把科研數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)記錄等資料收集起來(lái)，并根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行篩選、關(guān)聯(lián)、重組和整合，開發(fā)建設(shè)自己的數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)知識(shí)信息進(jìn)行深度挖掘，避免走電子資源被某些機(jī)構(gòu)搶先收集整理，圖書館再花重金去購(gòu)買的老路[9]。

3.3 培養(yǎng)工作人員科學(xué)2.0的思維和意識(shí)

要想在科學(xué)2.0的環(huán)境下收集到更多的信息和知識(shí)，就必須有強(qiáng)大的技術(shù)團(tuán)隊(duì)支撐，即圖書館員要跟上科學(xué)2.0發(fā)展的趨勢(shì)，還應(yīng)精通Web2.0技術(shù)和科學(xué)2.0應(yīng)用軟件。目前圖書館這樣的人才還比較少，因此要對(duì)館員進(jìn)行Web2.0和科學(xué)2.0知識(shí)的培訓(xùn)。同時(shí)也要注重理論知識(shí)的積累，增加對(duì)新事物的敏感度，提高溝通能力。科學(xué)2.0倡導(dǎo)的是開放、參與、互動(dòng)性，核心理念是以用戶為中心，更加強(qiáng)調(diào)圖書館與用戶以及用戶和用戶之間相互溝通和互動(dòng)，如果溝通能力不夠，就很難跟科研人員進(jìn)行信息交流和科研信息的收集和整理，更不用說(shuō)提供個(gè)性服務(wù)[10]。

4 科學(xué)2.0的實(shí)施面臨的困難和發(fā)展趨勢(shì)

4.1 科學(xué)2.0實(shí)施面臨的困難

科學(xué)2.0雖然對(duì)科學(xué)發(fā)展有很大推動(dòng)作用，但也有人擔(dān)心科學(xué)2.0對(duì)科研發(fā)展帶來(lái)不利影響。第一，這種將全部的科學(xué)研究進(jìn)程都公布在網(wǎng)上的行為不利于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，很有可能會(huì)使最寶貴的創(chuàng)意和成果被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手剽竊，并搶先發(fā)布，使自己付出的努力付諸東流。第二，與其浪費(fèi)時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)上公布自己的科研過(guò)程，發(fā)布科研數(shù)據(jù)，還不如多做實(shí)驗(yàn)多發(fā)表論文。因?yàn)檎撐陌l(fā)表數(shù)量已使其成為評(píng)價(jià)科研能力、申請(qǐng)科研經(jīng)費(fèi)、決定人事任免的關(guān)鍵因素。因晉級(jí)和成果的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)是不能用發(fā)表在Wiki和Blog上的論文或者實(shí)驗(yàn)結(jié)果多寡作為依據(jù)的。這也是科學(xué)2.0普及應(yīng)用的最大障礙之一。

4.2 科學(xué)2.0發(fā)展趨勢(shì)

盡管科學(xué)2.0出現(xiàn)給一部分科研人員帶來(lái)了疑惑和觀望甚至不解，但這個(gè)發(fā)展大趨勢(shì)是勢(shì)在必行的，就像開放獲?。∣A）期刊剛剛出現(xiàn)一樣，很多人甚至大出版商都持有懷疑和觀望的態(tài)度，認(rèn)為期刊免費(fèi)提供服務(wù)不符合市場(chǎng)規(guī)律，既是免費(fèi)上網(wǎng)的期刊也都是影響因子比較低的，不具有較大的科學(xué)參考價(jià)值?？呻S著時(shí)間的推移，越來(lái)越多的出版商參入免費(fèi)提供網(wǎng)上資源的活動(dòng)，包括一些知名的期刊出版商的高影響因子的期刊也提供一段時(shí)間的免費(fèi)甚至全部免費(fèi)服務(wù)。大量的科研信息上網(wǎng)，與傳統(tǒng)的信息傳播途徑相比則提供了更好的保障。對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，研究人員發(fā)表科研發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，尤其是在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表專業(yè)論文的目的不是為了經(jīng)濟(jì)報(bào)酬，而是希望在盡可能大的范圍內(nèi)傳播自己的研究成果，取得同行認(rèn)可和提高自己的學(xué)術(shù)地位。一個(gè)簡(jiǎn)單的Wiki堪稱一個(gè)幾近完美的實(shí)驗(yàn)室記錄，把實(shí)驗(yàn)的章程、成功的結(jié)果、失敗的嘗試，甚至準(zhǔn)備出版的文稿，都以實(shí)名制放到Wiki里，這并不會(huì)被剽竊。美國(guó)費(fèi)城的德雷塞爾大學(xué)化學(xué)系副教授、開放式實(shí)驗(yàn)記錄的倡導(dǎo)者Jean-Claude Bradley認(rèn)為[6]，每個(gè)在維基上的小改動(dòng)都將有一個(gè)時(shí)間點(diǎn)的標(biāo)記，因此，假如真的有人想要竊取你的成果，只要從Wiki的時(shí)間上看就很容易證明你提出的時(shí)間比他要早，如果有人剽竊，網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間記錄就是很好的證明。但是假如等著期刊發(fā)表，那么研究成果的公開可能要等上6～9個(gè)月。開放式實(shí)驗(yàn)記錄比發(fā)表論文更能體現(xiàn)出是誰(shuí)第一時(shí)間提出的科研觀點(diǎn)和思路。

近幾年，各國(guó)都在積極提倡和推廣科學(xué)2.0，2012年英國(guó)皇家協(xié)會(huì)發(fā)布了《科學(xué)：開放的事業(yè)》報(bào)告。歐盟委員會(huì)資助公民科學(xué)項(xiàng)目，將開放獲取視為一種工具，促進(jìn)科學(xué)透明度、科學(xué)信息在歐洲自由傳播，推進(jìn)歐洲更好地制定政策。2014年7月，新西蘭政府推進(jìn)開放政府計(jì)劃，涉及36個(gè)核心機(jī)構(gòu)和提供關(guān)鍵服務(wù)的公共機(jī)構(gòu)，包括社會(huì)福利、移民、交通、教育、衛(wèi)生、環(huán)保等領(lǐng)域的開放數(shù)據(jù)。《自然》出版集團(tuán)網(wǎng)絡(luò)版（Nature Network）也在不斷努力變革中，包括為科研人員構(gòu)建交際網(wǎng)絡(luò)，社會(huì)化書簽站點(diǎn)等[4]。

5 結(jié)語(yǔ)

科學(xué)2.0所代表的科研資源開放的大趨勢(shì)是不可逆的。雖然現(xiàn)在還存在著一些影響開放獲取的障礙，但推動(dòng)科學(xué)2.0的原動(dòng)力顯而易見，那就是科學(xué)向前發(fā)展必然趨勢(shì)和科研人員利用已有科研成果進(jìn)行科研創(chuàng)新的必然要求。

參考文獻(xiàn)

[1] JOHNSON L， BECKER SA， ESTRADA V， et al. NMC Horizon Report： 2015 Library Edition[R]. Austin： New Media Consortium，2014.

[2] 李逸塵，王希營(yíng)，陳曉峰，等.科學(xué)2.0對(duì)科技期刊生存發(fā)展帶來(lái)的思考[J].中國(guó)科技期刊研究，2010，21（6）：756-759.

[3] 何燕.科學(xué)2.0時(shí)代下的研究博客[J].情報(bào)雜志，2014，33（3）：134-137，106.

[4] 甘春梅，王偉軍.Web2.0在科學(xué)研究中的功能：基于國(guó)外典型案例的分析[J].信息資源管理學(xué)報(bào)，2015（3）：4-9.

[5] 王伯秋，祝業(yè)，何瑋，等.e-Science與圖書館創(chuàng)新服務(wù)[J].中華醫(yī)學(xué)圖書情報(bào)雜志，2012，21（12）：35-36.

[6] 科學(xué)2.0：一件偉大的新工具，還是一場(chǎng)華麗的冒險(xiǎn)？[EB/OL].[2015-11-15].http：//select.yeeyan.org/view/16342/4378.

[7] 王延?xùn)|.醫(yī)學(xué)圖書館資源建設(shè)和信息服務(wù)模式的創(chuàng)新[J].中華醫(yī)學(xué)圖書情報(bào)雜志2007，16（1）：29-31.

[8] 張晉朝.高校科研人員科學(xué)數(shù)據(jù)獲取意愿研究[J].情報(bào)雜志，2013， 32（6）：70-75，106.

[9] 李曉輝.圖書館科研數(shù)據(jù)管理與服務(wù)模式探討[J].中國(guó)圖書館學(xué)報(bào)， 2011，37（5）：46-52.

[10] 李武，楊屹東.開放存取期刊出版的發(fā)展現(xiàn)狀及其影響分析[J].圖書情報(bào)工作，2006，50（2）：25-30.