在最美的時光里仰望星空

李輝

真題展播

從下面兩個文題中任選一題作文。

作文（1）題目：最美的時光

作文（2）閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。

梁思禮，梁啟超之子，中國航天事業(yè)奠基人之一。

1941年，17歲的梁思禮到美國留學(xué)，由于戰(zhàn)爭爆發(fā)，他與家里斷了聯(lián)系。為了完成學(xué)業(yè)，他裝過罐頭，端過盤子，甚至在零下40攝氏度的冬夜蜷居在儲藏室，但求學(xué)的信念從未動搖。

1949年，學(xué)有所成的梁思禮放棄了美國優(yōu)厚的待遇，毅然回國，在新中國航天事業(yè)一窮二白的局面中開始導(dǎo)彈研究。從第一次試射起，一個又一個的十年，他經(jīng)歷了無數(shù)次失敗，但從未氣餒。正因如此，才有了他開創(chuàng)的“航天可靠性工程學(xué)”。

生活中的梁思禮，謹(jǐn)記父親留給他的人生錦囊——“有趣”。在他的字典里，沒有悲觀和厭世。即使是文革時期被下放“五七”干校當(dāng)“豬倌”，他每天也干得高高興興，看著自己喂養(yǎng)的肥頭大耳的“八戒”軍團(tuán)，滿心自豪，還與它們合影留念。

2016年4月14日，91歲的梁思禮帶著人們對他的敬意與眷戀走了。在67年的航天生涯中，盡管他的名字始終被封印在打著“絕密”標(biāo)簽的文件袋里，卻一筆一筆鐫刻在歷史的坐標(biāo)軸上。

斯人已去，精神長留！

（摘編自《作家文摘》）

作文要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實感；②除詩歌外，其他文體不限；③不少于500字；④書寫要規(guī)范、整潔、美觀；⑤文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

命題解讀

第一道題是命題作文。“最美的時光”中的中心詞是“時光”。在漢語詞典中，時光的意思是時間、時候、日子，也就是說，我們的寫作對象是曾經(jīng)擁有的時間、時候、日子，應(yīng)該是對過去生活的一種回憶。那是怎樣的一種回憶呢？修飾詞“最美”是關(guān)鍵詞，值得推敲。這里的“最美”我們不能簡單地詮釋為“最美麗”“最漂亮”，應(yīng)該深刻地理解為“最難忘”“最有意義”“最值得回味”“最值得珍視”等，展現(xiàn)自己與眾不同的最美時光。

考生寫這篇作文時，應(yīng)聯(lián)系自身實際生活。我們從小到大，都會有學(xué)齡前、小學(xué)、初中這樣幾段人生經(jīng)歷，這些經(jīng)歷，有的以家庭生活為背景，有的以學(xué)校生活為舞臺，不管是哪段時光，不管那段時光鐫刻在怎樣的場合，只要讓我們難忘、值得回味，就是“最美的時光”。也許那段時光是你學(xué)習(xí)生活中最艱苦的日子，每天起早貪黑，廢寢忘食，但那段時光里你的意志力得到了鍛煉，你發(fā)現(xiàn)自己敢于拼搏了，這段時光不是“最美”的嗎？也許那段時光你是和外婆在一起度過的，那段日子，你懂得了什么是感恩、什么是快樂……聯(lián)系自身實際，很容易書寫出真情實感，更容易打動閱卷教師。

第二道題定材料作文。材料敘述了中國航天人梁思禮17歲時到美國求學(xué)、回國后從事導(dǎo)彈研究、下放到“五七”干校當(dāng)“豬倌”等故事，表現(xiàn)了梁思禮執(zhí)著求學(xué)、在導(dǎo)彈研究中歷經(jīng)失敗毫不氣餒、在生活中即使做了“豬倌”依舊樂觀向上積極從容的品質(zhì)，贊美了他一心求學(xué)的堅定信念、在失敗面前不屈服不氣餒的精神以及對生活的熱愛及樂觀態(tài)度。寫好這篇材料作文，要注重對航天人梁思禮在學(xué)業(yè)追求方面、在科學(xué)研究上、在生活中所表現(xiàn)出的精神品質(zhì)的贊美和歌頌。

考生可以從記敘的角度入手，寫自己身邊的某個值得敬佩的人執(zhí)著追求、在失敗面前迎難而上、樂觀面對生活的真實事件，也可以發(fā)揮合理的想象，匯敘航天人梁思禮與家人斷了聯(lián)系后裝罐頭、端盤子的過程，也可以模擬寫作航天人梁恩禮的日記，形成一篇展示科學(xué)家梁恩禮堅定求學(xué)信念、堅持導(dǎo)彈研究、堅強樂觀生活的自述文章。還可以以議論為主要表達(dá)方式，闡釋“堅定的信念是成功的基石”“失敗是成功之母”“樂觀是快樂生活的源泉”等觀點……行文中選擇其中一個角度即可，不必面面俱到。這篇文章，也可以在寫作的形式上下功夫，寫成日記、書信、演講稿等都是一種創(chuàng)新的表達(dá)。

考場佳作

最美的時先

吉林一考生

眾里尋它千百度，驀然回首，幸福就在最關(guān)的時光里。

——題記

最美的旋律不過是梁祝化蝶的翩飛，最美的文字不過是冰心筆下的繁星春水，最美的時光不過是有幸福相伴的日子。一路走來，原來這段時光最美。

打開記憶的閘門，千思萬緒如潮水般奔涌而來，最美的時光也越發(fā)清晰。

有母愛相伴的時光，最美。

晚自習(xí)后給姐姐打電話，那頭電話卻被媽媽搶了去，媽媽對著話筒叫了聲“女兒”后便抽泣起來，她一定特別想念我。聽著媽媽哽咽的哭聲，我的心里酸酸的，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)?？蛇@時候的我是幸福的，能夠擁有這樣一份純凈而溫暖的感情，真的是一件很美好的事情。

有知識相伴的時光，最美。

柔和的燈光照亮了教室的每一個角落，外面凜冽的寒風(fēng)呼呼地吹著。教室里安安靜靜的，同學(xué)們都在專心致志地寫作業(yè)，我也不例外，聽著耳邊沙沙的寫字聲，感覺很幸福。其實，能夠無憂無慮地學(xué)習(xí)知識，真的很美好。

有家人相伴的時光，最美。

每到周末，我在房間里寫作業(yè)，奶奶問我想吃什么，我說：“隨便?！蹦棠贪櫚櫭迹骸白畎l(fā)愁‘隨便了，說個具體的唄?！薄澳蔷图t燒肉吧?！薄昂绵?！”奶奶高興地扎上圍裙走進(jìn)廚房。聽著奶奶一邊做紅燒肉一邊哼著小曲，這時候的我是幸福的，因為我擁有如此溫暖的家。

是啊，生活中有幸福相伴的點滴瞬間，都是最美的時光。在努力學(xué)習(xí)后成績有所提高，臉上洋溢著燦爛的笑容，那一刻是最美的時光；生病煩惱時，親人、朋友送來句句真切的問候，那一刻是最美的時光；甚至，每天早上睜開眼睛，看著緩緩升起的太陽，那一刻也是最美的時光。

人生就像一場旅行，別在意目的地有多遠(yuǎn)，多看看沿途的風(fēng)景有多美。一路走來，那些有幸福相伴的日子，是我一生中最美好的時光，我將且行且珍惜。

亮點透視

選材生活，感情真摯 文章選取不同的生活畫面未體現(xiàn)“最美時光”——母愛相伴、知識相伴、家人相伴，字里行間表現(xiàn)出濃濃的幸福味道。

結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng) 文章巧妙運用排比段，詳寫三幅畫面來展現(xiàn)“最美時光”，使文章的結(jié)構(gòu)條分縷析。文章結(jié)尾又略寫幾個“最美時光”鏡頭，與前文的三個詳寫畫面相得益彰，有力地突出了主題。

語言優(yōu)美，生動感人 行文中注重語言的推敲，排比、比喻等修辭手法多處運用，使文章讀來朗朗上口、意蘊豐厚。

最美的時光

吉林一考生

黑夜里，細(xì)雨飄飛，浙淅瀝瀝。月亮把她乳白色的光芒隱藏了起來，只有窗外的霓虹燈光依舊閃爍，車輛來來往往，人群熙熙攘攘。手指在手機上來回滑動，時間在指尖匆匆流淌。

時間回到五年前，那時沒有智能手機，沒有QQ、微信，也沒有朋友圈。那些年，是我最美的時光。

涼爽的清風(fēng)輕撫我的臉頰，清新的空氣給了我一個深情的吻。嘩嘩流淌的河水里，藏不住小魚小蝦和我們的小腳丫。我們挽起褲腿，絲毫感覺不到河水的冰涼。我弓著腰，舉著從外婆家里偷來的洗臉盆。哥哥前面趕著小魚，激起了不小的浪花，而我絲毫沒有躲過浪花的時間。我的眼睛搜索著河里那些落荒而逃的“小逃犯們”，妹妹在我的身后，她手中提著的小水桶里還關(guān)押著不少的“戰(zhàn)利品”呢。這時，幾條“倒霉鬼”直沖到了我的腳下，說時遲那時快，我看準(zhǔn)時機一躍而起……

“哈哈哈……”哥哥妹妹的笑聲打破了夏日正午的寧靜。原來，我腳底一滑，直接撲入水中，優(yōu)美的浪花下，徑直插了一棵“倒栽蔥”。濕漉漉的我緩緩從水中爬起，看了一眼盆里，歪打正著，捉住了幾條“倒霉蛋”。我看了眼妹妹，妹妹看了眼哥哥，哥哥再次哈哈大笑起來，接著我們?nèi)诵Τ梢粓F(tuán)。

玩累了，三人便睡在了河邊的大石頭上，陽光透過樹蔭照在了三人起起浮浮的肚皮上，鼾聲四起。偶爾一兩只膽大的松鼠從樹上跳下，桶里的魚兒忽然躍起，松鼠又被嚇了回去?？谒畯奈业淖旖橇鞒?，兩手還緊抱著那個洗臉盆。等一下，臉盆上多出了個大洞，怎么回事？

夕陽下，外婆正呼喚我們回家吃飯，炊煙已裊裊升起。

那些年最美的時光，成了日記里泛黃的普普通通的一頁，而且微微卷起，連同日記本被遺忘在了角落。取而代之的是電子產(chǎn)品里刀光劍影、變化莫測的虛擬世界。最美的時光一去不復(fù)返……

黑夜里，我正注視著人群默默急行，回味最美的時光。

亮點透視

選材獨到，感悟深刻 考生選取自己五年前和哥哥妹妹一起抓魚時的更好時光來組織行文，寫得情真意切。曾經(jīng)的時光和現(xiàn)在有QQ、微信、朋友圈的時光形成對比，感悟非常深刻。

敘述細(xì)致，善用描寫 敘述自己在河水里捉魚的經(jīng)過，細(xì)膩生動。“挽起褲腿”“弓著腰”“一躍而起”……每個動作都給人如臨其境之感；“一個倒栽蔥落入水中”“松鼠來湊熱鬧”“臉盆多出了個人洞”……每個細(xì)節(jié)都充滿生活氣息。

語言樸實，真切感人 文章的語言在樸實中透露出純凈的氣息，沒有華麗詞藻的堆砌，一切都顯得那么天然、質(zhì)樸，毫無做作的味道。

在仰望中前行

吉林一考生

人生不能沒有夢想，否則生活就會失去意義；夢想不能沒有前行，否則目標(biāo)就會毫無價值。因而，我們的人生需要在仰望中前行。

上個世紀(jì)40年代，17歲的梁思禮在美國留學(xué)時，他仰望的是完成學(xué)業(yè)，與家里失去聯(lián)系的他開始自食其力，即使裝罐頭、端盤子也動搖不了他的信念，終究學(xué)有所成。學(xué)成后，雖有美國優(yōu)厚的待遇，但此時的他希望為國效力、投身國家建設(shè)，于是他放棄了“光明前途”，毅然回國。67年航天生涯，他始終仰望夢想，不斷前行，為祖國創(chuàng)造出輝煌，把事業(yè)做到頂峰。

我們這些00后，生在同樣的時代，坐在同樣的教室里，接受同等的教育，擁有各自的夢想，我們都在仰望著星空。不同的是，有的人腳踏實地，一步一個腳印，而有的人只是不斷仰望，心懷幻想，好高騖遠(yuǎn)，不切實際。臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，一味羨慕別人的功成名就、輝煌事業(yè)，不如開始行動，為自己創(chuàng)造一個璀璨的未來。只要開始行動，再遠(yuǎn)大的夢想都有實現(xiàn)的可能。

周恩來總理年少時曾立下“為中華之崛起而讀書”的大志，后來他用自己的努力證明，那不是年少輕狂，而是少年強則國強。毛澤東主席在詩中寫道：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還?！焙髞硭米约旱某删妥C明，那不是夸夸其談，而是青年夢想。聯(lián)合國殘聯(lián)副主席楊佳說：“一個人應(yīng)該有夢想、有追求、有實力，而實力得靠自己一點一滴做起?！比松x煌自幼而始，楊佳卻在中途失明，她未曾放棄，未曾認(rèn)命，她用不懈的努力證明：盲人的仰望也可以成為現(xiàn)實的輝煌。仰望是生活的動力，前行是人生的價值。

在仰望中前行，成就精彩人生。生活不只茍且，你努力，眼里和心里就會有詩和遠(yuǎn)方。

亮點透視

觀點鮮明，有理有據(jù) 考生在文章開篇鮮明地擺出觀點：我們的人生需要在仰望中前行。為了論證自己觀點的正確，考生先援引材料中的事例，即梁思禮在仰望中執(zhí)著前行，終于為祖國創(chuàng)造出輝煌的事業(yè)。接著聯(lián)系考生及00后的實際情況，論述“在仰望中前行”的重要意義。為了使說理更加深刻，考生再次運用周恩來總理、毛澤東主席的言論作為道理論據(jù)，聯(lián)合國殘聯(lián)副主席楊佳的事例作為事實論據(jù)，全面深刻地論證了中心論點。

層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 本文的整體結(jié)構(gòu)設(shè)計非常清晰，開篇由“夢想”與“人生”的關(guān)系入題，引出中心論點，之后從三個角度論證“如何在仰望中前行”，既有材料的運用，也有現(xiàn)實的分析，既有正反對比論述，也有形象的比喻說理，用幾位名人的言論縱深分析之后。干脆利落結(jié)尾。

頭頂?shù)臓N爛星空

吉林一考生

康德曾說：“有兩種東西，我們越是時常、持續(xù)地對它們反復(fù)思考，它們就總是以吋時翻新、有增無已的贊嘆和敬畏充滿我們的心靈：這就是在我之上的星空，居我心中的道德法則。”

頭頂?shù)臓N爛星空，是我們的追求與向往；心中的道德法則，則是我們堅守的道德與生活的準(zhǔn)則。

于梁思禮先生而言，頭頂?shù)臓N爛星空是自己的求學(xué)強國之夢，心中的道德法則是愛國、樂觀、不厭世的情懷。而我們是不是應(yīng)該停下腳步捫心自問：“我們的頭頂可有一片燦爛星空？我們的心中可有堅守的道德準(zhǔn)則？”

我們不是沒有夢想，我們曾有過“到中流擊水，浪遏飛舟”的豪情壯志，可為什么自己的夢想越做越小呢？我認(rèn)為是懦弱，是投降于自我。梁思禮曾面臨艱苦的求學(xué)環(huán)境，面對航天事業(yè)中的數(shù)次失敗以及文革的磨難，但他以堅定的信念樂觀地面對一切，直至戰(zhàn)勝困難。而許多人不敢勇敢地追求理想，于是他們成為人們中的“們”，埋沒于茫茫人海，又怎會脫穎而出，成為被世界銘記的人們中的“人”？自然更不會欣賞到頭頂燦爛的星空。

在五四運動時期，有這樣一批與眾不同的人，他們被稱為“白馬湖四友”。在血氣方剛的年齡，他們拋棄了都市的燈紅酒綠，來到農(nóng)村辦教育，他們堅信努力便有收獲。最終，他們贏得了“北有南開，南有春暉”的美譽。

誠然，要想觸摸頭頂?shù)臓N爛星空，道路必然是曲折的，是充滿未知與迷茫的。但只要擁有堅定的信念與必勝的信心，樂觀地面對困境，腳踏實地地走好每一步，那我們終究會達(dá)到理想的頂峰。2015年諾貝爾獎獲得者屠呦呦正是在歷經(jīng)千百次失敗后才萃取出精華，深深植入當(dāng)代世界，幫助人們擺脫瘧疾的折磨。

現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，我們所要做的就是趟過中間這條河，以樂觀積極的態(tài)度去面對前方的道路，踏過書山坎坷，越過學(xué)海茫茫，頭頂?shù)男强?，定會璀璨奪目！

亮點透視

把握材料，確立論點 考生開篇由康德的語錄引入，在論述過程中，把材料與現(xiàn)實相結(jié)合，歸納出“擁有堅定的信念與必勝的信心，樂觀地面對困境，腳踏實地地走好每一步”的觀點。

道理深刻，事實清楚 文中對于“人”和“們”的詮釋可謂深刻而獨到，在細(xì)致的說理中，鼓勵人們樂觀面對一切，戰(zhàn)勝困難，成為“人”而不是“們”。作為事實論據(jù)，“白馬湖四友”的事例和屠呦呦獲諾貝爾獎的事例清楚有力，從“堅信努力必有收獲”的角度很好地突出了主題。

語言精辟，蘊含哲理 題目“頭頂?shù)臓N爛星空”看似突兀，卻蘊含哲理。在考生的設(shè)計中，這“燦爛星空”要理解為“求學(xué)強國之夢”，而我們每個人都肩負(fù)著“觸摸”燦爛星空的任務(wù)……語言精煉，哲理蘊含其中，給人以鼓舞。