結(jié)構(gòu)功能主義視域下全民健身系統(tǒng)構(gòu)建與高校體育參與策略研究

趙洪波，韓明珠，朱立新

（1.遼寧師范大學(xué)體育學(xué)院，遼寧 大連 116029；2.哈爾濱師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 100080）

結(jié)構(gòu)功能主義視域下全民健身系統(tǒng)構(gòu)建與高校體育參與策略研究

趙洪波1，韓明珠1，朱立新2

（1.遼寧師范大學(xué)體育學(xué)院，遼寧 大連 116029；2.哈爾濱師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 100080）

以結(jié)構(gòu)功能主義理論為視角，以發(fā)揮全民健身系統(tǒng)功能為前提，采用文獻(xiàn)資料法、系統(tǒng)分析法等研究方法對(duì)全民健身系統(tǒng)組成進(jìn)行構(gòu)建，提出高校服務(wù)于全民健身系統(tǒng)構(gòu)建的具體策略：依據(jù)結(jié)構(gòu)功能主義具體思路，將全民健身系統(tǒng)分為行為、人格、社會(huì)和文化系統(tǒng)，為保證各系統(tǒng)的有效運(yùn)行，高校體育應(yīng)該在物質(zhì)保障、政策導(dǎo)向、技術(shù)指導(dǎo)、組織管理、信息交流和文化傳承6個(gè)方面實(shí)施具體策略。

高校體育；全民健身；結(jié)構(gòu)功能主義

現(xiàn)階段，全民健身事業(yè)如火如荼的開展，健身已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，在提高人們生命和生活質(zhì)量方面發(fā)揮著重要作用。作為一項(xiàng)造福全體國(guó)民，社會(huì)化程度極高的系統(tǒng)工程，用經(jīng)典的社會(huì)學(xué)理論對(duì)全民健身系統(tǒng)進(jìn)行分析有利于在繼承以往研究成果的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)，開拓出更廣泛的研究思路[1]。

在眾多經(jīng)典的社會(huì)學(xué)理論中，帕森斯的“結(jié)構(gòu)功能主義”為我們進(jìn)一步研究全民健身系統(tǒng)提供了有效的方法論指導(dǎo)，有助于我們?cè)诿魑窠∩矸?wù)系統(tǒng)內(nèi)在結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，動(dòng)員社會(huì)各方面的力量，廣泛參與到促進(jìn)全民健身系統(tǒng)構(gòu)建和運(yùn)行的滾滾洪流之中，推動(dòng)全民健身事業(yè)的蓬勃開展。

在眾多的社會(huì)群體中，具備豐富人力、物力、信息資源的高校體育，責(zé)無(wú)旁貸地肩負(fù)起了服務(wù)社會(huì)的責(zé)任，本文采用文獻(xiàn)資料法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索的形式，對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于全民健身系統(tǒng)構(gòu)建、高校體育教學(xué)、體育場(chǎng)館設(shè)施使用等研究資料進(jìn)行了收集、整理和分析，得出：高校應(yīng)該合理規(guī)劃自身豐富的體育資源，在培養(yǎng)高質(zhì)量的社會(huì)所需人才的同時(shí)，正視自身在全民健身系統(tǒng)構(gòu)建中具有的積極作用，將人才培養(yǎng)與社會(huì)服務(wù)有機(jī)整合，充分發(fā)揮高校體育的雙重功能。

1 結(jié)構(gòu)功能主義視域下的全民健身系統(tǒng)構(gòu)建

1.1 結(jié)構(gòu)功能主義理論闡釋及啟示美國(guó)著名社會(huì)科學(xué)家帕森斯于1945年首次提出了“結(jié)構(gòu)功能主義”這一理論。該理論指出，任何社會(huì)現(xiàn)象都可被看成是一個(gè)系統(tǒng)，內(nèi)部由處于不同層次的諸多子系統(tǒng)構(gòu)成，各子系統(tǒng)之間以特定的方式相互聯(lián)系，對(duì)社會(huì)的整體發(fā)展發(fā)揮相應(yīng)作用，在社會(huì)大系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中，各子系統(tǒng)會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化，隨著它們之間不斷地調(diào)整，社會(huì)大系統(tǒng)適應(yīng)性地出現(xiàn)新的平衡狀態(tài)，并且保持原有的運(yùn)行方向[2]。

結(jié)構(gòu)功能主義理論的精髓在于，帕森斯揭示出了社會(huì)系統(tǒng)運(yùn)行的動(dòng)力機(jī)制，即社會(huì)行動(dòng)。他指出，任何社會(huì)行動(dòng)都是由相互關(guān)聯(lián)和作用的4個(gè)系統(tǒng)組成，他們是行為系統(tǒng)、人格系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)和文化系統(tǒng)，為保證社會(huì)行動(dòng)的有序運(yùn)行，4個(gè)系統(tǒng)必須各負(fù)其職，各咎其責(zé)，發(fā)揮出適應(yīng)、達(dá)鵠、整合和維模的功能。即是說(shuō)，為保證各子系統(tǒng)自身功能的有效發(fā)揮，子系統(tǒng)內(nèi)在結(jié)構(gòu)完整性的保持是其先決條件，即結(jié)構(gòu)決定其功能。該理論認(rèn)為，社會(huì)行動(dòng)的目標(biāo)方向取決于社會(huì)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，如結(jié)構(gòu)完善，社會(huì)行動(dòng)的目標(biāo)必定會(huì)實(shí)現(xiàn)[3]。依據(jù)此理論，會(huì)為我們研究全民健身系統(tǒng)提供新的思路。全民健身系統(tǒng)的基本功能是保障全民健身活動(dòng)的順利開展，而促進(jìn)全體國(guó)民健康素質(zhì)的不斷提高則是其堅(jiān)定不移的系統(tǒng)目標(biāo)。因此，在全民健身系統(tǒng)目標(biāo)導(dǎo)向明確的前提下，借鑒該理論研究思路，對(duì)全民健身系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理構(gòu)建，促進(jìn)全民健身系統(tǒng)整體功能的發(fā)揮。

1.2 全民健身系統(tǒng)構(gòu)建依照結(jié)構(gòu)功能理論，將全民健身系統(tǒng)的構(gòu)建過(guò)程作為社會(huì)行動(dòng)的實(shí)施，為了與社會(huì)行動(dòng)基本構(gòu)成的4個(gè)子系統(tǒng)相對(duì)應(yīng)，使操作層面論述更為便利，依據(jù)全民健身系統(tǒng)的4個(gè)基本構(gòu)成將其分為以下子系統(tǒng)（圖1）。

1.2.1 行為系統(tǒng) 社會(huì)行動(dòng)中，行為系統(tǒng)具有能動(dòng)性，執(zhí)行著大系統(tǒng)的“適應(yīng)”功能，為系統(tǒng)的運(yùn)行提供必要的物質(zhì)資源，以保證大系統(tǒng)的行動(dòng)。在全民健身系統(tǒng)中，這些系統(tǒng)能夠?yàn)榻∩砣后w提供健身所需的物質(zhì)資源，充分發(fā)揮其自身的“適應(yīng)”功能。

圖1 全民健身系統(tǒng)構(gòu)成要素

1.2.1.1 物質(zhì)保障 健身過(guò)程中所必須借助的物質(zhì)設(shè)備，如選擇的健身場(chǎng)所、器械和服飾等。健身場(chǎng)所是體育活動(dòng)開展的重要依托，目前，用于健身的場(chǎng)所主要有社區(qū)內(nèi)空地、公園、廣場(chǎng)、街區(qū)、湖邊河畔以及學(xué)校內(nèi)體育場(chǎng)館等；根據(jù)人們活動(dòng)時(shí)對(duì)器械的依賴程度，可分為徒手和持器械兩類，兩類項(xiàng)目在參與者的年齡、性別、活動(dòng)形式以及娛樂(lè)性和觀賞性方面有所差別；運(yùn)動(dòng)服飾，即指人們?cè)诨顒?dòng)時(shí)的鞋、帽、衣著和各樣的護(hù)踝、護(hù)膝、護(hù)肘等輔助性裝備，他們能夠提高人們活動(dòng)時(shí)的舒適感，保護(hù)身體關(guān)節(jié)，避免運(yùn)動(dòng)傷害。

1.2.1.2 技術(shù)指導(dǎo) 動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)是指機(jī)體完成一系列動(dòng)作的能力。動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)的過(guò)程，需要在特定的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，不斷積累才能實(shí)現(xiàn)；健身知識(shí)的掌握，從系統(tǒng)性來(lái)看，涵蓋了解剖學(xué)、生理學(xué)、生物力學(xué)、心理學(xué)等多方面知識(shí)，這些理論知識(shí)能夠指導(dǎo)人們進(jìn)行合理健身、科學(xué)鍛煉并實(shí)現(xiàn)健身目標(biāo)的最大化；熟知保健原理，包括了解運(yùn)動(dòng)中各種注意事項(xiàng)，如健身鍛煉時(shí)的保護(hù)措施、適宜天氣的選擇、合理的鍛煉頻度、時(shí)間帶、強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間等。

1.2.2 人格系統(tǒng) 人格系統(tǒng)執(zhí)行著大系統(tǒng)的“達(dá)鵠”功能，包括動(dòng)機(jī)、目標(biāo)等方面，任何行動(dòng)系統(tǒng)都具有目標(biāo)導(dǎo)向性，以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所設(shè)定的某種期望狀態(tài)[4]。大系統(tǒng)通過(guò)調(diào)節(jié)系統(tǒng)內(nèi)部的各種能量促使個(gè)體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而在設(shè)定一定目標(biāo)次序的基礎(chǔ)上，集中實(shí)現(xiàn)大系統(tǒng)的總目標(biāo)。全民健身系統(tǒng)中，包括政策導(dǎo)向和組織管理2個(gè)子系統(tǒng)，涉及政策、法規(guī)的制定和引導(dǎo)，以及社團(tuán)、俱樂(lè)部的組織等。

1.2.2.1 政策導(dǎo)向 政策是指國(guó)家政府機(jī)關(guān)、黨政組織以及社會(huì)其它政治集團(tuán)，在一定歷史時(shí)期內(nèi)，為實(shí)現(xiàn)其所代表的階層的意志和利益，以權(quán)威的形式確定的行動(dòng)目標(biāo)、任務(wù)以及目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中應(yīng)遵循的原則、選擇的工作方式和采取的具體措施。

1.2.2.2 組織管理 全民健身系統(tǒng)是一個(gè)開放系統(tǒng)，由體育活動(dòng)、物質(zhì)保障和組織管理3大關(guān)鍵環(huán)節(jié)組成和若干支撐系統(tǒng)構(gòu)成，具有功能多樣化、服務(wù)與管理并重、結(jié)構(gòu)完善的特征[5]。

隨著全民健身系統(tǒng)邊界的拓展，政府的管理職能也應(yīng)發(fā)生適應(yīng)性調(diào)整[6]。體育活動(dòng)的組織管理應(yīng)由體育主管部門包辦逐漸向政策性引導(dǎo)和扶持方面過(guò)度，以人們的健身需求為中心。

1.2.3 社會(huì)系統(tǒng) 社會(huì)行動(dòng)中，具有不同目標(biāo)導(dǎo)向的行動(dòng)者之間會(huì)產(chǎn)生某種約定，產(chǎn)生一種互動(dòng)關(guān)系，并會(huì)逐漸形成“制度化”的模式，即社會(huì)系統(tǒng)。各個(gè)小的行動(dòng)單位會(huì)通過(guò)這種制度化的關(guān)系產(chǎn)生聯(lián)系，以滿足大系統(tǒng)的整合需求。

1.2.3.1 政策導(dǎo)向 全民健身系統(tǒng)構(gòu)建過(guò)程中，國(guó)家制定的法律法規(guī)、政策制度等能夠?yàn)橄到y(tǒng)實(shí)現(xiàn)內(nèi)部整合、系統(tǒng)功能發(fā)揮提供必要的“制度化”基礎(chǔ)與良好的生存情境[7]。這些綱領(lǐng)性文件指明了公民享有的體育權(quán)利，如《全民健身?xiàng)l例》、《體育法》等，在保障人們享受體育權(quán)利的同時(shí)，也明確規(guī)定了各級(jí)行政部門應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

1.2.3.2 組織管理 組織管理在社會(huì)行動(dòng)中發(fā)揮著分配和協(xié)調(diào)的作用。在體育法規(guī)和政策指導(dǎo)下，組織管理保證了有機(jī)體物質(zhì)資源供給與分配的科學(xué)化與合理化，使人們應(yīng)該享有的健身權(quán)益得到保障[8]。

1.2.4 文化系統(tǒng) 文化系統(tǒng)發(fā)揮著對(duì)社會(huì)性系統(tǒng)的“維?！惫δ?。使處在潛在狀態(tài)的模式在特定機(jī)制的保護(hù)下得以維持，當(dāng)大系統(tǒng)的運(yùn)行突然中斷時(shí)，能夠保證原有運(yùn)行模式的完整性，使系統(tǒng)重新開始運(yùn)作時(shí)，迅速恢復(fù)原有的互動(dòng)關(guān)系。全民健身系統(tǒng)中，包括信息交流和文化傳承2個(gè)子系統(tǒng)，涉及咨詢，健康檢測(cè)以及校園、社區(qū)的體育文化傳承等。

1.2.4.1 信息交流 信息交流能夠保障信息的有效傳遞、儲(chǔ)存和轉(zhuǎn)化，是健身人群與健身系統(tǒng)聯(lián)系的媒介，是健身人群認(rèn)識(shí)和把握整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)的重要渠道。同時(shí)，信息的順暢交流也有助于系統(tǒng)整體對(duì)內(nèi)部各子系統(tǒng)運(yùn)行狀況的掌控，保障全民健身系統(tǒng)能夠產(chǎn)生良好的長(zhǎng)效機(jī)制以實(shí)現(xiàn)文化系統(tǒng)的維模功能。

1.2.4.2 文化傳承 文化傳承這一環(huán)節(jié)，對(duì)全民健身系統(tǒng)具有維模的功能[9]。從系統(tǒng)內(nèi)容的構(gòu)建到系統(tǒng)功能的發(fā)揮，這種因文化傳承而長(zhǎng)期濃縮而成的價(jià)值觀發(fā)揮著系統(tǒng)的維模功能，始終擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)人們思想、指引系統(tǒng)發(fā)展方向的作用，即使當(dāng)系統(tǒng)不復(fù)存在時(shí)，這種作用依然存在。

2 高校體育服務(wù)全民健身系統(tǒng)的運(yùn)作機(jī)制

依據(jù)結(jié)構(gòu)功能主義理論，為保證全民健身系統(tǒng)的有效運(yùn)行，它所包含的4個(gè)子系統(tǒng)，即行為系統(tǒng)、人格系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)和文化系統(tǒng)必須各司其職，發(fā)揮出適應(yīng)、達(dá)鵠、整合和維模的功能，才能保障全民健身系統(tǒng)的順暢運(yùn)行。在具體的實(shí)踐過(guò)程中，為保證行為系統(tǒng)等4個(gè)子系統(tǒng)職能的充分發(fā)揮，必須具備具體相關(guān)操作環(huán)節(jié)的支撐，即物質(zhì)保障環(huán)節(jié)、技術(shù)指導(dǎo)環(huán)節(jié)等，而在明晰了全民健身系統(tǒng)順暢運(yùn)行的必要條件后，高校體育服務(wù)于全民健身系統(tǒng)的思路便清晰明了（圖2）。

圖2 結(jié)構(gòu)功能主義視域下高校體育服務(wù)全民健身系統(tǒng)思路[10]

2.1 物質(zhì)保障高校內(nèi)體育場(chǎng)館和體育器材設(shè)施在滿足正常的教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)之外，如果加以合理利用，完全有條件向周邊健身人群提供服務(wù)。場(chǎng)館的開放，一方面可以為健身人群提供充足、良好的健身環(huán)境，提高健身興趣；另一方面，通過(guò)開放場(chǎng)館收取一定的費(fèi)用，有利于及時(shí)更新器材設(shè)施、提高場(chǎng)館的利用率、降低固定損耗，從而不斷完善場(chǎng)館的內(nèi)部建設(shè)。

2.2 技術(shù)指導(dǎo)

2.2.1 運(yùn)動(dòng)技能知識(shí) 掌握正確的運(yùn)動(dòng)技能是保證科學(xué)健身、提高健身興趣的重要條件，通過(guò)向健身者傳授運(yùn)動(dòng)技能相關(guān)知識(shí)，可以幫助健身人群對(duì)技能產(chǎn)生深刻理解，提高學(xué)習(xí)技能的興趣，真正讓運(yùn)動(dòng)技能為健身者所用。

2.2.2 健身知識(shí) 為提高健身人群鍛煉的科學(xué)性、預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷、延長(zhǎng)健身者的運(yùn)動(dòng)壽命，健身知識(shí)的指導(dǎo)必不可少。包括運(yùn)動(dòng)健身的最佳時(shí)間段、頻率，運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)，不同年齡段的最佳鍛煉方法，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的監(jiān)控，疲勞的自我診斷以及運(yùn)動(dòng)處方的制訂等。

2.2.3 運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生、保健常識(shí) 當(dāng)前，人們的體育鍛煉大多具有自發(fā)性質(zhì)，運(yùn)動(dòng)保健知識(shí)相對(duì)匱乏，加之獲取知識(shí)的渠道較窄，使缺乏指導(dǎo)成為長(zhǎng)期困擾健身者的問(wèn)題。通過(guò)為健身者提供運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生和保健的必備常識(shí)（包括女性身體鍛煉的注意事項(xiàng)、健身環(huán)境和地點(diǎn)的選擇、運(yùn)動(dòng)時(shí)須遵循的人體生理規(guī)律以及運(yùn)動(dòng)中常見(jiàn)的生理反應(yīng)和運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理等），使健身者掌握相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生、保健知識(shí)，從而更有效地進(jìn)行鍛煉并避免損傷。

2.3 政策導(dǎo)向體育政策、法規(guī)可以引導(dǎo)人們明晰自身的權(quán)利及義務(wù)，在健身鍛煉過(guò)程中，自覺(jué)遵守相關(guān)的規(guī)章制度，形成良好的鍛煉習(xí)慣[11]。通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)新聞等多種媒介，對(duì)國(guó)家頒布的一系列體育政策、法規(guī)等較為關(guān)注的人較多，而對(duì)其仔細(xì)研讀、領(lǐng)會(huì)其要義的人卻很少。因此，高校便成為講解、研讀并宣傳法規(guī)、政策的最佳陣地，通過(guò)對(duì)相關(guān)條文的解釋，以及針對(duì)具體事件的舉例說(shuō)明，幫助健身者形成正確、穩(wěn)定的體育價(jià)值觀念[12]。

2.4 組織管理隨著社會(huì)的發(fā)展，政府管理機(jī)制有所改變，尤其在健身管理方面，政府職能已由從前的行政管理轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)性管理[13]。

高校體育的組織管理具有整合的作用，能夠促進(jìn)高校體育與社區(qū)體育的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)兩者的協(xié)調(diào)發(fā)展。高校能夠充分發(fā)揮自身的場(chǎng)館、人力及信息資源，借助體育社團(tuán)、俱樂(lè)部的形式，組織各種競(jìng)賽、觀摩會(huì)，為健身愛(ài)好者創(chuàng)造靈活多樣的體育健身機(jī)會(huì)，通過(guò)高校專業(yè)人員的精心組織、科學(xué)指導(dǎo)，在促進(jìn)健身者體育參與的同時(shí)，亦能夠促使高校學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展。

2.5 信息交流信息交流是高校體育資源與健身人群發(fā)生聯(lián)系的最直接方式，通過(guò)交流、存儲(chǔ)和應(yīng)用等方式促進(jìn)健身人群與高校資源的持續(xù)聯(lián)系，能夠發(fā)揮高校體育在全民健身服務(wù)體系中的引導(dǎo)作用。

體育鍛煉能夠促進(jìn)人的身心健康發(fā)展已達(dá)成共識(shí)，但如何進(jìn)行科學(xué)的、有針對(duì)性的鍛煉，人們卻較為模糊。通過(guò)健身人群與高校體育之間的信息交流，可以使健身者的各種疑問(wèn)得到正確解答，提高鍛煉的科學(xué)性。高?？梢酝ㄟ^(guò)提供健康咨詢、建立體質(zhì)檢測(cè)平臺(tái)等多種途徑完成這一交流功能。

2.6 文化傳承文化傳承環(huán)節(jié)執(zhí)行著系統(tǒng)的維模功能。全民健身系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中，維模功能始終在發(fā)揮作用，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的文化熏陶而行成的價(jià)值觀會(huì)根植于人們的思想之中，產(chǎn)生持久的影響。

傳統(tǒng)體育文化、校園體育文化和社區(qū)體育文化的傳承均屬此類。體育文化的傳播，高校除了通過(guò)教學(xué)來(lái)傳授傳統(tǒng)體育文化外，還可以借助多樣的宣傳方式，傳遞相關(guān)內(nèi)容，使健身人群潛移默化地了解體育知識(shí)；豐富多彩的校園體育文化，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，豐富學(xué)生的思想，使學(xué)生形成健康的生活習(xí)慣，提高學(xué)生的意志品質(zhì)；高校與其比鄰的區(qū)域一起，構(gòu)成了獨(dú)具特色的文化區(qū)域，而各種形式的體育活動(dòng)則是傳播社區(qū)體育傳統(tǒng)的最好平臺(tái)，通過(guò)各式各樣的體育活動(dòng)，促使健身人群參與體育、熱愛(ài)體育，以保證全民健身系統(tǒng)的順利運(yùn)行。

3 高校體育服務(wù)全民健身系統(tǒng)的策略

3.1 提高高校體育場(chǎng)館、設(shè)施的管理力度

3.1.1 遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律 高校體育場(chǎng)館作為一種社會(huì)公共產(chǎn)品，具有經(jīng)營(yíng)和福利的經(jīng)濟(jì)雙重屬性。除了服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)外，還具有一定的經(jīng)濟(jì)功能。因此，高校體育場(chǎng)館在面向校外人員開放過(guò)程中，需遵循市場(chǎng)規(guī)律，采取商業(yè)化的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作模式；而作為福利，需貫徹公平優(yōu)先原則，優(yōu)先考慮本校學(xué)生，對(duì)本校學(xué)生和社區(qū)群體實(shí)施免費(fèi)或者低于市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)格開放場(chǎng)館。促使高校體育場(chǎng)館在充分發(fā)揮社會(huì)功能的基礎(chǔ)上兼顧經(jīng)濟(jì)功能，制訂合理的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

3.1.2 管理和使用策略 高校體育場(chǎng)館的對(duì)外開放可以緩解社區(qū)居民健身活動(dòng)場(chǎng)地、器材緊張的局面，以實(shí)現(xiàn)為社會(huì)服務(wù)的宗旨。但是，在實(shí)施場(chǎng)館對(duì)外開放的過(guò)程中，必然會(huì)經(jīng)歷諸多方面的障礙，為保證場(chǎng)館的順利開放，應(yīng)轉(zhuǎn)變管理模式，優(yōu)化場(chǎng)館的使用指導(dǎo)，運(yùn)用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)手段，以靈活多樣、滿足健身者多元需求為目標(biāo)的服務(wù)宗旨，擴(kuò)大和豐富場(chǎng)館的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目類型，強(qiáng)化健身指導(dǎo)工作，同時(shí)注重提高場(chǎng)館人員的自身素質(zhì)，為健身者提供良好的健身環(huán)境，吸引更多的健身者參與其中。

3.2 高校體育人力資源結(jié)構(gòu)優(yōu)化

3.2.1 任務(wù)分工優(yōu)化 高校的各部門應(yīng)協(xié)調(diào)安排，統(tǒng)籌規(guī)劃，各部門應(yīng)根據(jù)自身的部門特征，各負(fù)其職，各盡其責(zé)，共同完成高校體育服務(wù)全民健身的功能。

宣傳任務(wù)：由高校宣傳部門、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心等部門負(fù)責(zé)。利用高校的信息服務(wù)平臺(tái)大力宣傳分門別類的體育信息，健身愛(ài)好者可以通過(guò)平臺(tái)了解并掌握各種體育資源的相關(guān)信息，如場(chǎng)館、設(shè)施等。

指導(dǎo)任務(wù)：由高校的相關(guān)師生負(fù)責(zé)。依據(jù)體育場(chǎng)館的使用情況，相關(guān)教師可以與學(xué)生共同構(gòu)建體育指導(dǎo)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，制訂具體可行的規(guī)章制度和工作機(jī)制，協(xié)同配合，負(fù)責(zé)體育場(chǎng)館的運(yùn)營(yíng)。

組織任務(wù)：由高校學(xué)生處相關(guān)教師和部分學(xué)生會(huì)成員負(fù)責(zé)。通過(guò)精心的組織策劃，完成組織部門人員對(duì)體育健身者的指導(dǎo)工作，提高健身者的廣泛參與度，逐步促進(jìn)業(yè)余健身體育鍛煉的正規(guī)化。

保障任務(wù)：由高校保衛(wèi)部門、后勤等部門負(fù)責(zé)。保證體育健身所需物質(zhì)設(shè)備的完備性，校園內(nèi)場(chǎng)館、校園外健身指導(dǎo)的安全性。

3.2.2 地點(diǎn)設(shè)置優(yōu)化 全民健身運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)惠及全體國(guó)民的一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，高校師生在積極參與的過(guò)程中，應(yīng)對(duì)周邊社區(qū)居民做好體育健身的宣傳和指導(dǎo)工作。為提高普及健身知識(shí)的針對(duì)性和有效性，應(yīng)根據(jù)不同健身人群的自身需求，制訂專門化的指導(dǎo)實(shí)踐、指導(dǎo)方式和指導(dǎo)方法等。

校內(nèi)地點(diǎn)優(yōu)化：主要實(shí)施者為部分專門教師、學(xué)生及相關(guān)工作人員。場(chǎng)館的管理和工作人員負(fù)責(zé)場(chǎng)館、設(shè)施的管理和使用情況，如在各種體育活動(dòng)期間，健身場(chǎng)地、設(shè)施的安置以及水和電等物質(zhì)保障供應(yīng)等；宣傳部門承擔(dān)為健身者提供健身信息的任務(wù)；專門的教師、學(xué)生團(tuán)隊(duì)主要承擔(dān)對(duì)健身人群進(jìn)行技能指導(dǎo)的任務(wù)，指導(dǎo)的形式可采用集中或分散的形式進(jìn)行，以滿足不同健身者的需求。

校外地點(diǎn)優(yōu)化：主要由部分教師和學(xué)生承擔(dān)，工作任務(wù)主要為提供健身指導(dǎo)和健身宣傳。根據(jù)預(yù)先規(guī)劃的體育活動(dòng)方案，教師、學(xué)生可以在特定時(shí)間依據(jù)計(jì)劃，參與其中，并提供健身指導(dǎo)；同時(shí)也可根據(jù)健身者的需求，在健身人群較多的早上和傍晚時(shí)間段，前往距離學(xué)校較近的社區(qū)，對(duì)健身者進(jìn)行技能指導(dǎo)和健身知識(shí)的宣傳；健身項(xiàng)目的選擇方面，應(yīng)該根據(jù)健身者的興趣，并結(jié)合項(xiàng)目自身特征，體現(xiàn)靈活多樣的特點(diǎn)，使健身者在身體鍛煉的過(guò)程中，得到體育文化的熏陶。

3.3 高校體育教學(xué)改革

3.3.1 教學(xué)功能的重新審視 學(xué)校體育教學(xué)的基本功能是強(qiáng)化體能，但如果體育教學(xué)僅以強(qiáng)化體能為唯一目標(biāo)，那就會(huì)使體育喪失自身存在的價(jià)值，那么這樣的體育教學(xué)也絕不會(huì)是成功的體育教學(xué)。

體育教學(xué)是傳承體育文化的重要途徑，而體育文化具有完整性的特征，即外層（器物層面）、中層（制度層面）和內(nèi)層（價(jià)值層面）3個(gè)方面，因此，體育教學(xué)過(guò)程中必須體現(xiàn)出這3個(gè)方面的特點(diǎn)，使體育文化得以有效傳承。然而審視當(dāng)前的體育教學(xué)現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀，體育教學(xué)中出現(xiàn)了中層和內(nèi)層文化遺失的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象必須引起重視。

加快學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程，社會(huì)化是指處于社會(huì)環(huán)境中，個(gè)人對(duì)社會(huì)的適應(yīng)狀態(tài)。它是衡量學(xué)生畢業(yè)后是否能迅速融入社會(huì)，成為真正社會(huì)人的重要標(biāo)準(zhǔn)。主要體現(xiàn)在與他人的關(guān)系處理、與他人協(xié)作能力以及自身遇到挫折時(shí)體現(xiàn)出的自制力、毅力和控制力等，是形成良好生存狀態(tài)的體現(xiàn)。因此，體育教學(xué)應(yīng)該利用其特有的教育過(guò)程，統(tǒng)籌安排，為大學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.3.2 開展多樣化的體育課程，促進(jìn)體育教學(xué)改革當(dāng)前，隨著多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)在各行業(yè)的廣泛應(yīng)用，學(xué)校教學(xué)中的課程、教材教法以及師生角色均發(fā)生了較大變化，為了應(yīng)對(duì)高度信息化社會(huì)對(duì)教育的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)要求的優(yōu)秀人才，現(xiàn)代化的體育課程不應(yīng)再是高度單一化的統(tǒng)一模式，應(yīng)該發(fā)展為多樣化、系統(tǒng)化的多元模式，以滿足學(xué)生固有的個(gè)性化特征，提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。因此，從體育課程內(nèi)在結(jié)構(gòu)出發(fā)，應(yīng)實(shí)現(xiàn)核心、校本和發(fā)展課程的科學(xué)配置，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的根本目標(biāo)。

4 小 結(jié)

“全民健身”運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必然需要?jiǎng)訂T社會(huì)各界的廣泛參與和協(xié)作。高校體育資源應(yīng)充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌安排，實(shí)現(xiàn)資源共享，依據(jù)全民健身系統(tǒng)的根本需求，實(shí)現(xiàn)高校體育立足于自身、服務(wù)于社會(huì)的功能。

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Research on the Construction of National Fitness System and Strategy of Participation in Colleges Sports from the Structural Functionalism

ZHAO Hong-bo1，HAN Ming-zhu1， ZHU Li-xin2
(1.College of Physical Education， Liaoning Normal University， Dalian 116029， Liaoning China；2.College of Physical Education， Harbin Normal University， Harbin 100080，Heilongjiang China)

Based on the theory of structural functionalism and takes the function of national fitness system as the prerequisite, this paper uses literature reviews and system analysis to construct the system of nationwide fitness system, and puts forward the concrete strategies for universities to serve the construction of the national ftness system. Based on the structural functionalism, the physical education system should be divided into behavior, personality, social and cultural systems to ensure the efective operation of the system. Physical education in universities and colleges should be implemented from such six aspects as material security, policy guidance, technical guidance, organization and management, information exchange and cultural inheritance.

college sports; national ftness; structural functionalism

G807

A

1004 - 7662(2016 )06- 0033- 05

2016-06-29

黑龍江省社科基金項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：16TYD05）；遼寧師范大學(xué)青年科研項(xiàng)目資助（項(xiàng)目編號(hào)：LS2014W017）。通信作者：朱立新。

趙洪波，講師，博士，研究方向：體育教育學(xué)。