以心潤桃李 用智育棟梁

孫蘇偉

班主任是學(xué)校最小的主任，卻是學(xué)校最具權(quán)威的崗位。工作中幾多辛勞，幾多收獲，忙碌而充實(shí)。從事班主任工作多年，我始終把學(xué)生放在首位，用“一切為了學(xué)生”的理念指導(dǎo)教育實(shí)踐。工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜，今天我主要從以下幾個(gè)方面談一談班主任工作的做法和體會。

一、以身作則，以個(gè)人魅力感染學(xué)生

要做一個(gè)讓學(xué)生敬佩的老師，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。古人云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币芾砗脤W(xué)生，就要以身作則，率先垂范，一言一行都要對學(xué)生起到潛移默化的作用，時(shí)時(shí)處處事事為學(xué)生樹立榜樣。工作中，我總是嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持每天早來晚走，堅(jiān)持做到不耽誤每一節(jié)課，不漏批每一次作業(yè)，不遲到不早退，上課時(shí)早于學(xué)生進(jìn)教室等。我的個(gè)人魅力潛移默化地影響著學(xué)生，也印證了“榜樣的力量是無窮的”這句話。

二、關(guān)愛學(xué)生，以愛心激勵(lì)學(xué)生

愛，是教師職業(yè)道德的核心，班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。感人心者，莫先乎情。工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠地關(guān)心學(xué)生，熱心地幫助學(xué)生。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠地付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛。教育的愛應(yīng)當(dāng)是充滿智慧的愛，我國著名教育家陶行知先生歷來倡導(dǎo)“愛滿天下”的教育思想。作家楊朔也曾經(jīng)說過：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒。”愛學(xué)生，需要尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生的習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式，然后對癥下藥，多鼓勵(lì)少批評，幫助學(xué)生樹立健全的人格，形成良好的品質(zhì)。

當(dāng)學(xué)生得到教師的認(rèn)同和尊重后，會激發(fā)他們驚人的潛力和爆發(fā)力。例如：我們班的張佳琪，在學(xué)?？梢哉f是無人不知，無人不曉。不僅行為習(xí)慣差，成績也是倒數(shù)，還經(jīng)常和同學(xué)打架。我?guī)О嗪?，?jīng)常犧牲休息時(shí)間和他談心，課下耐心輔導(dǎo)他，只要稍有進(jìn)步，就表揚(yáng)激勵(lì)他。小升初考試時(shí)，張佳琪數(shù)學(xué)竟然取得一百分的好成績。孩子的父親感動地說：“這都是孫老師的功勞?！蔽谊P(guān)心愛護(hù)學(xué)生的行為得到了學(xué)生和家長認(rèn)可。

三、開展活動，以集體力量教育學(xué)生

活動可以讓學(xué)生感受每個(gè)人都是集體密不可分的一分子。作為班主任，我常常利用各種班隊(duì)活動培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成了一個(gè)具有凝聚力、積極向上、陽光的班集體。記得帶五年級的時(shí)候，學(xué)校開展“紅歌”比賽，賽前我陪著學(xué)生一起排練，有些孩子嗓子啞了仍然堅(jiān)持，比賽時(shí)孩子們信心滿滿、全力以赴，果然不負(fù)眾望取得了第一名的好成績。當(dāng)孩子們捧著浸透汗水的獎狀時(shí)興奮不已，充分感受到了團(tuán)隊(duì)的無窮力量。

四、弘揚(yáng)正氣，以良好班風(fēng)影響學(xué)生

金無足赤，人無完人 。再好的學(xué)生也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有閃光點(diǎn)，班主任要及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。從心理學(xué)的角度看，一個(gè)人只有體驗(yàn)了成功的歡樂，才能激起追求成功的力量和信心。

再落后的學(xué)生我都會發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，讓他愿意聽我的話，喜歡上我的課。2014年的時(shí)候，學(xué)校轉(zhuǎn)來一個(gè)特殊的插班生明強(qiáng)，這個(gè)學(xué)生家庭條件優(yōu)越，家人過于寵愛，形成了唯我獨(dú)尊、任性蠻橫的性格。父母平時(shí)忙于做生意，沒有時(shí)間好好管教他，導(dǎo)致他不良的行為習(xí)慣得不到糾正，不愛學(xué)習(xí)，喜歡玩樂，和老師同學(xué)的矛盾也不斷升級，漸漸形成了和老師父母對著干的逆反心理。了解了明強(qiáng)的問題根源后，我決定收下他，開始了一段漫長又艱辛的教育之路。我首先從尊重開始，取得他的信任，堅(jiān)持每周和他聊天，發(fā)現(xiàn)他對體育興趣濃厚，我便鼓勵(lì)他參加學(xué)校組織的運(yùn)動會，幫他找回自信。漸漸地他開始在意老師的評價(jià)了，也懂得謙讓和尊重同學(xué)了。為了讓明強(qiáng)更快地?cái)[脫過去，走向新的生活，我堅(jiān)持每周和明強(qiáng)的家長進(jìn)行交流，讓家長明白既要對孩子愛護(hù)有加，又要嚴(yán)格要求。一段時(shí)間后明強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績不斷上升，還主動擔(dān)任了班級的體育委員，孩子的集體榮譽(yù)感也在不知不覺間培養(yǎng)起來了。說起明強(qiáng)的巨大變化，他的父母由衷地感慨說：“孩子遇到了一個(gè)好老師，是他一生的幸運(yùn)?。　?/p>

一分耕耘，一分收獲。在班主任工作中，我會繼續(xù)且行且思，于實(shí)踐中探索、思考、鉆研、總結(jié)，以心潤桃李，用智育棟梁。

作者單位 陜西省三原縣東關(guān)小學(xué)