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      2017-01-16 11:46:57梁春霞
      東方教育 2016年18期
      關(guān)鍵詞:復(fù)習(xí)方法介詞賓語

      梁春霞

      面對(duì)即將到來的高考,同學(xué)們都做著最后的準(zhǔn)備與沖刺,然而掌握有效的復(fù)習(xí)方法,可以更迅速地提升成。下面的復(fù)習(xí)方法可能會(huì)使你獲益。

      一、注重詞匯

      1.打牢詞匯,擴(kuò)大詞匯量,抓住基本句型,基本詞匯。

      2.詞匯要網(wǎng)絡(luò)化,注重詞匯的觸類旁通,多聯(lián)系,多對(duì)比。

      例如:①前綴“pre—”表示“前”,predict為預(yù)言;.preview為預(yù)習(xí).

      ②respectful為“尊敬的”,respective為“各自的”。

      3.一詞多義,詞類活用,有時(shí)要專門記憶不常見,易忽視的意思。

      例如:back做n.表示“背”,做v.表示“支持”。

      二、淡化語法

      1.淡化語法不等于不重視語法,語法依然要過關(guān)。

      2.做完形填空和閱讀理解,對(duì)長(zhǎng)難句的分析,若無堅(jiān)實(shí)的語法很可能導(dǎo)致理解錯(cuò)誤,而導(dǎo)致選錯(cuò)答案。

      例:Now since the assessment of intelligence is a comparative matter,we must be sure that the scale with which we are comparing our subjects provides a“valid”or“fair”comparison.

      結(jié)構(gòu)分析:句子的主干是 We must be sure.since 引導(dǎo)狀語從句the assessment of intelligence is a comparative matter,主句中又有that引導(dǎo)的賓語從句that the scale with which we are comparing our subjects provides a “valid” or “fair” comparison.此賓語從句中又套了一個(gè)由介詞with+which引導(dǎo)的定語從句,with which we are comparing our subjects修飾先行詞the scale,scale在此意為“尺度,衡量標(biāo)準(zhǔn)”。

      譯文:既然對(duì)智力的評(píng)估是相比較而言的,那么我們必須確保,在對(duì)我們的對(duì)象進(jìn)行比較時(shí),我們所用的尺度能夠提供“有效的”或“公平的”比較。

      一、閱讀理解

      1.熟練掌握各種體裁:記敘、議論、說明……

      2.站在作者的角度把握文章

      3.限時(shí)多讀

      二、完形填空

      1.定時(shí)訓(xùn)練,提高從全文角度甚至逾越句子通篇理解文章。

      2.平時(shí)注重詞組,句型累積,同義詞的變換。

      例如:replace表不“取代”而substitute也表示“取代”如果不能很好掌握同義詞的變換,知道應(yīng)填取代”卻無法選出 substitute。導(dǎo)致錯(cuò)誤。

      3.從交際場(chǎng)合和英美習(xí)慣風(fēng)土人情,中西文化差異考慮考慮問題,,這就要求平時(shí)多留心有關(guān)固定搭配。

      例如:1.cut someone to the quick 意為“大傷某人的感情”

      4.rain cats and dogs 意為“狂風(fēng)暴雨”

      三、語法填空

      1.注意時(shí)態(tài)、語態(tài),以及各種詞匯的變形,固定搭配。

      2.若需要填與一個(gè)空而前后無有關(guān)提示,則一般填:冠詞、連詞、介詞、代詞、副詞。即:冠連介代副。若都不行,則考慮情態(tài)動(dòng)詞。

      四、短文改錯(cuò)

      1.多詞:

      例如:1.last week,next week,this week 前不加介詞。

      2.為人民服務(wù) serve the people.serve本身是及物動(dòng)詞,所以serve后不加for.

      3.缺詞:句子或與殘缺,固定搭配不完整

      例如:別無選擇只能做某事為:have no choice/alternative but to do sth有時(shí)題中可能會(huì)省略to.

      4.錯(cuò)詞:注意:“行文邏輯,句式結(jié)構(gòu)”

      例如:人稱的錯(cuò)誤,要與上下文聯(lián)系,糾正錯(cuò)誤。

      五、寫作

      1.書寫格式,大小的完善,呈現(xiàn)“豆腐塊”狀。

      2.保證沒有用詞錯(cuò)誤,邏輯條理。

      3.出現(xiàn)亮點(diǎn),提升作文檔次,文章可以運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句,倒裝句、從句、諺語、非謂語、過渡詞。

      例如:越來越多的人喜歡騎自行車: more and more people like cycling.大多數(shù)人都可以表達(dá) 出來,無提分點(diǎn),而 cycling attracts more and more people.則較為高級(jí)(無靈主語)

      對(duì)詞匯的升級(jí),替換:good則可替換為appealing、charming、remarkable..有關(guān)勤奮的作文可以用:As the saying goes:Hard work can make up for lack of intelligence.(勤能補(bǔ)拙).

      希望以上復(fù)習(xí)方法會(huì)對(duì)同學(xué)們有所幫助,在高考交上考卷的那一刻我們的臉上會(huì)帶上滿意的笑容。

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