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    中醫(yī)急診科科室經(jīng)營(yíng)與人才建設(shè)之我見(jiàn)

    2017-01-15 14:22:01黃漢超
    中國(guó)中醫(yī)急癥 2017年10期
    關(guān)鍵詞:急診科醫(yī)師患者

    黃漢超

    (廣東省第二中醫(yī)院,廣東 廣州510120)

    中醫(yī)急診科科室經(jīng)營(yíng)與人才建設(shè)之我見(jiàn)

    黃漢超

    (廣東省第二中醫(yī)院,廣東 廣州510120)

    近年來(lái)新醫(yī)改的啟動(dòng),對(duì)中醫(yī)急診科的建設(shè)又提出了新的要求。筆者結(jié)合在急診科多年的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)中醫(yī)急診科建設(shè)如功能布局、科室運(yùn)作方向、人才建設(shè)等提出了自己的一些觀點(diǎn)和想法,以期對(duì)急診中醫(yī)科建設(shè)有所裨益。

    中醫(yī)急診 人才建設(shè) 急診宣傳

    中醫(yī)急診建設(shè)經(jīng)過(guò)30余年的發(fā)展,已獨(dú)立成為一級(jí)學(xué)科,在醫(yī)院正常運(yùn)作之中發(fā)揮著重要的作用。近年來(lái),新醫(yī)改的啟動(dòng)對(duì)中醫(yī)急診科的建設(shè)又提出了新的要求[1]。筆者結(jié)合在中醫(yī)急診科多年的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)中醫(yī)急診科建設(shè)提出了自己的一些想法。

    1 打造合理的中醫(yī)急診布局和急救流程

    根據(jù) 《中醫(yī)醫(yī)院急診科建設(shè)與管理指南(2011版)》要求,二級(jí)醫(yī)院急診科設(shè)置是急診門(mén)診、搶救室、急診留觀、中醫(yī)綜合處置室,三級(jí)醫(yī)院需要有急診重癥監(jiān)護(hù)室,有條件者開(kāi)設(shè)急診病房和煎藥室。以本院為例,筆者認(rèn)為急診科最合理的功能布局是:護(hù)士接診臺(tái)、急診門(mén)診(含院前急救)、外科手術(shù)室、急診留觀室(含搶救室)、急診監(jiān)護(hù)室及急診煎藥室6大功能科室。首診醫(yī)師或當(dāng)班護(hù)士接診患者后根據(jù)NEWS評(píng)分以及創(chuàng)傷評(píng)分后把患者相應(yīng)地分診[2],危重患者貼好相應(yīng)的標(biāo)記,蓋好綠色通道章及時(shí)送檢并通知相關(guān)科室會(huì)診,這樣的布局和流程可使急癥患者得到及時(shí)有效的處理并疏導(dǎo)。同時(shí)也有利于急診醫(yī)師有進(jìn)一步觀察、學(xué)習(xí)、開(kāi)展相應(yīng)的臨床教學(xué),進(jìn)而提升綜合的急救水平、發(fā)展自我的專科能力。

    急診煎藥室是大部分中醫(yī)院急診都沒(méi)有的功能科室,但筆者認(rèn)為這是中醫(yī)急診必不可少的一部分。中醫(yī)的最主要療效是體現(xiàn)在中藥的辨證應(yīng)用上,因此急診煎藥室就好比是西醫(yī)院的急診西藥房,如能開(kāi)設(shè)急診煎藥室,急診醫(yī)師就能在最短時(shí)間內(nèi)得到重要的反饋信息,這可以說(shuō)是中醫(yī)師成長(zhǎng)的最好養(yǎng)料。筆者認(rèn)為現(xiàn)時(shí)急診中醫(yī)之所以未能完全體現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)和價(jià)值所在,與硬件建設(shè)不足有一定的關(guān)系。目前中醫(yī)急診使用的中藥多選用中藥配方顆粒,雖然目前不少的研究都表明配方顆粒和飲片的化學(xué)成分分析差別不大,但是中藥飲片在煎煮過(guò)程之中所產(chǎn)生的系列化學(xué)反應(yīng)是用水沖泡所替代不了的,而且一些療效分析主要是從某種動(dòng)物模型中獲取[3],缺乏普遍性。因此筆者認(rèn)為中藥配方顆粒還是不能取代中藥飲片的地位。急診如能開(kāi)設(shè)急診煎藥室,研發(fā)或引進(jìn)智能化煎藥機(jī)器,對(duì)于體現(xiàn)中藥療效、迅速提升中醫(yī)生自身水平以及提高急診服務(wù)質(zhì)量都是非常有意義的。

    2 以科普宣傳作為中醫(yī)急診科的一個(gè)主要運(yùn)作手段

    除了留觀病房和急診ICU病房外,科普宣傳又是促進(jìn)中醫(yī)急診醫(yī)師形成患者群、提高自身知名度的又一重要手段。隨著人們生活水平的提高,對(duì)自身健康、保健養(yǎng)生的關(guān)注度正逐漸加大,不少人都很希望了解常見(jiàn)心腦血管的重癥先兆與中西醫(yī)處理要點(diǎn)以及日常的食療和穴位保健知識(shí)。急診科醫(yī)師應(yīng)該抓住這一契機(jī)做好系列中醫(yī)科普宣傳工作,讓群眾知道常見(jiàn)急危重癥的中西醫(yī)救治方法和日常調(diào)養(yǎng)原則,科普不同節(jié)氣和時(shí)令病的關(guān)系以及常備居家中成藥的正誤用法、中藥材的篩選與有效驗(yàn)方。這樣不僅能整理自身?yè)尵冉?jīng)驗(yàn),夯實(shí)中醫(yī)基礎(chǔ),更有助于提高搶救成功率,還能形成老百姓樂(lè)于接受的表達(dá)和講授方式[4-5],日后必將能提高急診醫(yī)師的知名度和教學(xué)水平。

    3 重新制定中醫(yī)藥治療急癥的療效標(biāo)準(zhǔn)

    臨床時(shí)往往采用西醫(yī)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量中醫(yī)對(duì)危重癥的救治療效,例如外感發(fā)熱的退熱時(shí)間、腹瀉的止瀉時(shí)間、疼痛緩解的幅度和時(shí)間、降壓的幅度等。筆者認(rèn)為由于客觀條件限制以及中醫(yī)的整體調(diào)理特點(diǎn),單從某一癥狀的消退數(shù)據(jù)不利于全面反映中醫(yī)的優(yōu)勢(shì)。例如對(duì)外感發(fā)熱的患者,不少患者都是衛(wèi)氣同病的,目前治療外感針劑少有解表類針劑,口服中成藥多為清熱涼血、瀉下解毒的,針對(duì)風(fēng)寒夾氣滯或風(fēng)寒夾濕困等的并不多,這時(shí)候即使用了清熱涼血的針劑例如醒腦靜、熱毒寧、痰熱清等針劑,有時(shí)亦未能使體溫快速下降,晚上急診由于患者多而護(hù)士相對(duì)較少。一些有特色的中醫(yī)外治療法例如刮痧、拔罐、放血、穴位注射療法等理療項(xiàng)目未能實(shí)施,也限制了中醫(yī)藥治療外感發(fā)熱的療效體現(xiàn)。反過(guò)來(lái)若把中西醫(yī)結(jié)合用藥后整體癥狀的改善、體溫反復(fù)情況、感冒后咳嗽等并發(fā)癥的發(fā)生率作為衡量指標(biāo),或能凸顯中醫(yī)的優(yōu)勢(shì),這樣做有利于認(rèn)真體會(huì)外感熱病的辨證和合理的中西醫(yī)結(jié)合用藥,最終完善現(xiàn)代中醫(yī)治療外感病的新理論體系。又例如腹瀉是常見(jiàn)的急癥之一,中醫(yī)治療腹瀉的優(yōu)勢(shì)并不在于單純止瀉,而是在于調(diào)整并恢復(fù)胃腸功能、協(xié)同西藥救逆固脫,這對(duì)于中老年人以及基礎(chǔ)情況差的患者尤為重要。因此中醫(yī)治療泄瀉病的評(píng)估重點(diǎn)除了腹瀉次數(shù)外,重點(diǎn)還在于胃納的恢復(fù)、精神狀態(tài)指標(biāo),這樣評(píng)估或許對(duì)中醫(yī)藥更有利,也更能發(fā)掘和整理中醫(yī)藥治療腹瀉病的經(jīng)驗(yàn)和理論[6]。

    4 堅(jiān)持業(yè)務(wù)水平與溝通能力兩手抓原則,打造新的急診中醫(yī)人員考核指標(biāo)

    急診科是醫(yī)院第一道關(guān)卡,有病情不可預(yù)測(cè)性與社會(huì)關(guān)系復(fù)雜性兩個(gè)特點(diǎn),因此急診科醫(yī)生必須同時(shí)具備靈敏的急癥意識(shí)、扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)與良好溝通組織能力,這樣方能有效地取得患者的信任與配合,及時(shí)合理地施展各種診療措施[7]。

    4.1 以 “識(shí)記背誦—案例分析匯報(bào)—現(xiàn)場(chǎng)模擬考核”為原則制定中醫(yī)急診業(yè)務(wù)考核標(biāo)準(zhǔn) 中醫(yī)院里中醫(yī)急診特色不夠突出,一個(gè)原因之一就是急診中醫(yī)師對(duì)中醫(yī)經(jīng)典沒(méi)有熟透,傳統(tǒng)的中醫(yī)之路強(qiáng)調(diào)“一讀二背三臨證”,臨證之前一定要過(guò)背誦關(guān),因?yàn)榻?jīng)典理論如不爛熟于胸,是無(wú)法真正將之應(yīng)用于臨床,尤其在急救時(shí),分秒必爭(zhēng),思考查閱的時(shí)間不多。例如治療頭痛患者,有時(shí)輔以針刺止痛是很有效的,但是患者到底是屬于肝陽(yáng)上亢還是寒凝氣滯還是氣滯血瘀,如果僅知道“頭項(xiàng)尋列缺,面口合谷收”這樣的選穴歌訣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這時(shí)候需要有穴位補(bǔ)瀉、五俞穴等理論知識(shí)作為基礎(chǔ)。又如治療外感熱病,很多中醫(yī)生都懂得銀翹散、桑菊飲、白虎湯、四逆湯等方劑,而且還能把方歌背得滾瓜爛熟,但有的醫(yī)師就滿足于此,結(jié)果一到了臨證,往往就因?yàn)閮H得皮毛而心下漫無(wú)邊際,一見(jiàn)有咽痛、發(fā)熱就銀翹散,須知《溫病條辨》對(duì)于銀翹散的論述是“太陽(yáng)風(fēng)溫、溫?zé)?、瘟疫、冬溫,但熱不惡寒者,辛涼平劑銀翹散主之”,所以如咽痛而憎寒壯熱、脈不甚浮而滑數(shù)為主者,或咽喉顏色鮮紅甚至化膿伴有肌肉酸痛、乏力明顯者,銀翹散就不對(duì)證了。因此除了方劑之外,一些經(jīng)典的條文必須爛熟于胸,才能真正做到辨證施治,有的放矢,中醫(yī)的療效才能體現(xiàn)出來(lái)。

    除了中醫(yī)經(jīng)典外,西醫(yī)相關(guān)理論和技能操作要點(diǎn)同樣需要背誦。因?yàn)榧痹\科是雜病科,很多時(shí)候主要是以識(shí)別急危重癥為主,如果沒(méi)有臨床內(nèi)外科的常見(jiàn)病、多發(fā)病的病理生理學(xué)知識(shí)以及常見(jiàn)癥狀的鑒別診斷思路以及體格檢查、臨床藥理學(xué)等作為基礎(chǔ),是很難在短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)急危重癥或提出具體的診療思路、搶救用藥以及操作方法。因此背誦是急診科醫(yī)師尤其是急診中醫(yī)師必須要過(guò)的一關(guān),堅(jiān)持每月小考、每季度大考相結(jié)合的做法對(duì)于促進(jìn)急診醫(yī)師形成再學(xué)習(xí)習(xí)慣很有好處[8-9]。

    案例分析匯報(bào)是提升急診醫(yī)師綜合能力的又一手段。我國(guó)已故的外科醫(yī)師裘法祖院士就曾說(shuō)過(guò),一個(gè)好的醫(yī)師必須具備三會(huì):會(huì)說(shuō)、會(huì)做、會(huì)寫(xiě),這是很有道理的,“學(xué)而不思則罔”,光懂得做而不去總結(jié)思考,一個(gè)醫(yī)生是很難成長(zhǎng)起來(lái)的,尤其是急診患者病情復(fù)雜而不可預(yù)測(cè),更需要定期自我總結(jié),整理成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這樣做不僅能有效提升急診醫(yī)師的語(yǔ)言表達(dá)能力,而且對(duì)開(kāi)展臨床教學(xué)、學(xué)術(shù)交流、總結(jié)提煉自身經(jīng)驗(yàn)也是非常有好處的。

    急救現(xiàn)場(chǎng)的協(xié)調(diào)和組織能力是急診科醫(yī)師必須具備的另一種能力,因?yàn)橹挥卸弥笓]、上下級(jí)之間有好的溝通才能最終合理有序地應(yīng)用各種搶救手段,找到合適的運(yùn)送渠道并安全地轉(zhuǎn)送患者,這樣才能收到最好的效果,減少醫(yī)療糾紛。因此除了知識(shí)技能考核以外,急診科醫(yī)師還需要定期進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬考核并進(jìn)行三級(jí)點(diǎn)評(píng)[12-13]:上級(jí)主治醫(yī)師醫(yī)師對(duì)一線醫(yī)師的點(diǎn)評(píng)、科室主任以及院外專家的點(diǎn)評(píng)、醫(yī)務(wù)科的綜合點(diǎn)評(píng),只有這樣才能培養(yǎng)起急診醫(yī)師的急救意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)防范能力。

    4.2 以復(fù)診率—患者評(píng)價(jià)作為考核醫(yī)師溝通能力的指標(biāo) 急診科醫(yī)師由于坐診時(shí)間不固定,很難形成自己的患者群,這樣對(duì)于提升醫(yī)師自身水平不利,以復(fù)診率—患者就診評(píng)價(jià)為考核指標(biāo),有利于促進(jìn)醫(yī)師改進(jìn)自身服務(wù)水平與溝通技巧[14-15]。每季度的業(yè)務(wù)大考可以用隨機(jī)模擬患者的做法進(jìn)行實(shí)際評(píng)估考核,以了解具體的溝通能力。

    [1]李俊,丁邦晗,唐光華,等.新醫(yī)改背景下中醫(yī)醫(yī)院急診科建設(shè)的思考[J].中醫(yī)藥管理雜志,2016,24(19):1-3.

    [2]方婷婷,李萍,肖江琴,等.英國(guó)國(guó)家早期預(yù)警評(píng)分與改良早期預(yù)警評(píng)分在急診內(nèi)科患者預(yù)后預(yù)測(cè)中的對(duì)比研究[J].護(hù)士進(jìn)修雜志,2016,31(5):429-432.

    [3]唐翎,李新中,雷鵬.黃連解毒湯傳統(tǒng)飲片湯劑與配方顆粒湯劑藥效學(xué)對(duì)比研究[J].中藥新藥與臨床藥理,2010,21(1):31-35.

    [4]彭加茂,金躍明.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代醫(yī)學(xué)科普宣傳的思考[J].2016,27(3):1-4.

    [5]陳秀榮,楊凱平,李紅.在急診大廳開(kāi)展家庭急救知識(shí)培訓(xùn)的可行性探討[J].護(hù)理研究,2007,21(6):1646-1647.

    [6]陳立新.中醫(yī)急診醫(yī)學(xué)發(fā)展的思忖[J].北京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào),1999,22(1):22-24.

    [7]楊榮臣.建設(shè)面向二十一世紀(jì)的中醫(yī)急診—淺析中醫(yī)急診的建設(shè)與發(fā)展[J].浙江中醫(yī)雜志,2001,36(4):175-176.

    [8]唐原.中醫(yī)急診醫(yī)師的臨床思維[J].廣西中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2000,17(1):1-2.

    [9]劉樹(shù)元,王立秋.急診臨床教學(xué)中急救思維培養(yǎng)的探索[J].中國(guó)急救復(fù)蘇與災(zāi)害醫(yī)學(xué)雜志,2012,7(9):833-835.

    [10]項(xiàng)和平,李賀.案例教學(xué)法在急診醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].西北醫(yī)學(xué)教育,2014,22(5):985-987.

    [11]袁海軍,袁梅,王彪,等.案例教學(xué)法在急診醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及效果分析[J].2016,18(1):74-76.

    [12]王惠珍,許曉萍.情景模擬演練在急救技能教學(xué)中的應(yīng)用[J].護(hù)理學(xué)雜志,2014:67-69.

    [13]葉鳳麗,梁莉,林麗麗.醫(yī)護(hù)一體情景模擬培訓(xùn)模式在急診科護(hù)士核心能力培訓(xùn)模型研究中的應(yīng)用[J].嶺南急診醫(yī)學(xué)雜志,2017,22(3):289-291.

    [14]何雅靜,吳思洋,孫靜.公立醫(yī)院績(jī)效考核方法研究[J].中國(guó)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué),2013,32(6):79-80.

    [15]趙曉娟,王芳,李永斌.部分發(fā)達(dá)國(guó)家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)績(jī)效考核的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)我國(guó)的啟示[J].中國(guó)全科醫(yī)學(xué),15(7A):2145-2147.

    R278

    A

    1004-745X(2017)10-1760-03

    10.3969/j.issn.1004-745X.2017.10.023

    2017-05-20)

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