不以成果論得失

晏揚(yáng)

中小學(xué)生會(huì)搞科研嗎？能搞出什么名堂嗎？一年1000多萬(wàn)元的政府投入合不合算？人們難免有各種各樣的疑問(wèn)。筆者認(rèn)為，切莫以功利眼光看待深圳市此舉。與大學(xué)和科研院所相比，中小學(xué)生課題研究不應(yīng)以成果論英雄，更不能以成果論得失。

正如人們無(wú)數(shù)次論及的中國(guó)的教育是一種灌輸式教育，課本上怎么寫老師就怎么教，老師怎么教學(xué)生就怎么背。質(zhì)疑精神和探索精神的欠缺使得中國(guó)學(xué)生走上社會(huì)后創(chuàng)造能力不足。深圳市開(kāi)展中小學(xué)生課題研究就是鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、勇于質(zhì)疑、大膽探索、小心求證，從而得出自己的答案。他們的答案也許并不正確，但發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及質(zhì)疑、探索、求證本身就是一次學(xué)習(xí)過(guò)程，一次思維訓(xùn)練，一次科學(xué)素養(yǎng)的培育。

此外，深圳市開(kāi)展中小學(xué)生課題研究并不局限于課本和課堂，更鼓勵(lì)他們調(diào)查、研究現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題?；蛟S在成年人看來(lái)，有些問(wèn)題沒(méi)有太大的研究?jī)r(jià)值，有些問(wèn)題是孩子們難以深入研究的，但他們能走出校園去觀察社會(huì)、了解社會(huì)、探究問(wèn)題并想辦法解決問(wèn)題本身就是一件極有意義的事情，過(guò)程遠(yuǎn)比結(jié)果重要。

正所謂“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，中小學(xué)生課題研究不以成果論得失，而是著眼于未來(lái)論短長(zhǎng)。從眼前看，深圳市此舉是高投入、低產(chǎn)出，但長(zhǎng)遠(yuǎn)看將是低投入、高產(chǎn)出，結(jié)出累累碩果，這個(gè)錢不僅花得值，而且功德無(wú)量?！?