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    化巨為細,潤物無聲

    2017-01-14 21:06:28周華杰賓捷
    教師·上 2016年12期
    關鍵詞:全體師生空竹技藝

    周華杰+賓捷

    學校經(jīng)過多方考慮、反復研究,決定將社會主義核心價值觀的培育、踐行與深受全校師生喜愛的空竹這一傳統(tǒng)文化項目相結(jié)合,化巨為細,從細處著眼、從小處著手。

    一、了解空竹,激發(fā)愛國情懷

    愛國,是抽象的、崇高的,也是具體的、平實的,抽象的愛國理念通過活動可以潛移默化地進入師生心中??罩?,作為中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)(以下簡稱“非遺”),為全體師生感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深,激發(fā)愛國情懷提供了基礎。

    1.知空竹:了解傳統(tǒng)文化

    為讓全體師生比較系統(tǒng)地了解空竹文化,學校舉全校之力,自主開發(fā)、編寫了空竹校本教材,從空竹的結(jié)構(gòu)到空竹的種類……圖文并茂,一一闡述;從易到難地介紹了抖空竹的各種動作和技巧,圖文結(jié)合,清晰準確??罩裥1窘滩牡某尸F(xiàn),讓全體師生充分認識了空竹的悠久歷史與古人的才情智慧,真切為身為中國人而自豪。

    2.近空竹:接觸傳統(tǒng)文化

    校本教材呈現(xiàn)的空竹文化更多的是靜態(tài)的,而抖空竹的動作技巧、高超技藝,教材難以呈現(xiàn)。因而,大家充分利用互聯(lián)網(wǎng)自主學習和了解:國家級非遺空竹制作技藝代表性傳承人張國良……說到大師,師生們娓娓道來,由衷敬佩;彈跳、拋接、擺鈴……說到這些動作名稱,師生們?nèi)鐢?shù)家珍,了然于心。空竹這一中國傳統(tǒng)文化,已在師生們心中根植,強大師生愛國情懷。

    二、玩轉(zhuǎn)空竹,營造和諧氛圍

    和諧,作為社會主義核心價值觀的重要組成部分,是萬事萬物存在方式的一種本質(zhì)體現(xiàn)。學校師生們喜歡空竹,并將這種喜歡通過獨特的方式進一步營造出和諧的氛圍。

    1.創(chuàng)空竹:常規(guī)空竹與創(chuàng)意空竹相結(jié)合

    空竹,除了常規(guī)的形態(tài)和抖玩,還可以有很多的創(chuàng)意。學校開展的以空竹為元素的教室裝飾和校園美化活動,師生們自己動手,呈現(xiàn)出多樣的空竹。以空竹為元素進行的校園美化更顯匠心:校園古樟樹上懸掛的串串空竹,多功能室中裝修的空竹造型吊頂……班級中、校園內(nèi),總可以找到空竹元素的布置。師生們心中所愛與目光所及和諧統(tǒng)一。

    2.融空竹:空竹項目與其他學科相結(jié)合

    學校師生對空竹的喜愛,讓大家開始思考空竹更多的存在領域和表現(xiàn)形式,并嘗試將抖空竹與學校其他學科活動相滲透,經(jīng)過大家齊心協(xié)力,一個個獨特新穎的空竹節(jié)目相繼涌現(xiàn)。2016年的校園“空竹文化節(jié)”上,校健美操社團的《竹動奇跡》、校合唱社團的《唱響空竹》、朗讀吟誦社團的《空竹賦》、 瑜伽社團的《瑜韻空竹》、戲劇社團的《旋轉(zhuǎn)吧,空竹!》、舞蹈社團的《空竹夢》……師生們高揚智慧的風帆,盡情地參與,盡情地展示,盡情地抒發(fā),空竹項目與其他學科和諧相融。

    3.練空竹:技藝追求與辛勤付出相結(jié)合

    2015年校園“空竹文化節(jié)”,學校專門請來了河北省保定市空竹協(xié)會秘書長、中國非遺抖空竹傳承人吳春明大師來校,現(xiàn)場表演、傳授抖空竹技巧。大師精湛的技藝,令師生們驚嘆不已、贊不絕口??罩瘢讓W難精,但還是有許多師生把對空竹技巧的追求作為自己努力的目標,利用課余時間,不斷練習,無懼失敗,反復嘗試,“積跬步,至千里”,師生們對空竹技藝的追求與付出和諧相處。

    三、交流空竹,培養(yǎng)友善品質(zhì)

    友善是一種氣度,是與人為善的心態(tài)。當空竹成為全體師生的共同興趣和愛好時,也成了他們交流的主題,成了促進情感、友善相待的紐帶。

    1.學空竹:共同提高

    學校空竹項目的實施過程,十分注重人與人的交流,以互幫互助的小組合作交流為主要學習形式,將全校師生及各班學生分為若干小組,統(tǒng)一采用積分制和晉級制對小組所有成員進行整體評價,強調(diào)共同學習、共同提高。其中,空竹學習中的雙人互拋互接、多人互拋互接等內(nèi)容深受師生們的喜愛,大家一起其樂融融的學習過程,更成為相互增進了解、增添友誼的方式。有效的學習模式,產(chǎn)生了良好的效果,現(xiàn)在全校師生都掌握了抖空竹的基本動作,80%以上的學生能完成繞繩、高拋、彈跳等難度較大的動作,大家一起感受空竹技巧、技藝,一起享受與人為善的快樂。

    2.展空竹:共同分享

    學校為讓大家彼此分享空竹帶來的快樂,構(gòu)建多種平臺,加強校園內(nèi)部及校外的交流。如每年定期的“空竹文化節(jié)”,以及每期不定期的空竹晉級展示;與河北省保定市花園街小學結(jié)為“空竹文化友好學?!?;2015年7月,學校組織部分師生參加了湖南省株洲市第三屆“小雛鷹,大未來”國際文化交流活動開幕儀式,向在場的國際友人以及師生表演抖空竹,贏得陣陣掌聲,大家紛紛向孩子們學習抖空竹的動作與技巧。這些活動,進一步培養(yǎng)和展現(xiàn)了師生們友善的良好品質(zhì)。

    “道不可坐論,德不可空談?!焙鲜≈曛奘袑嶒炐W把社會主義核心價值觀的培育和踐行貫穿于空竹這一傳統(tǒng)體育項目的實施中,全體師生在空竹實踐中感知、領悟,小處著手,人人可為,細處著眼,潤物無聲,使核心價值觀真正在每位師生的內(nèi)心深處落地生根、枝繁葉茂。

    (作者單位:湖南省株洲市實驗小學)

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