讓形象“豐滿”起來

唐惠忠

考場(chǎng)作文如果選寫記敘文，應(yīng)力求做到“形象豐滿”。所謂“形象”，即是記敘類文字所表現(xiàn)、創(chuàng)造出來的生活圖景（通常指文學(xué)性比較強(qiáng)的文章中人物的精神面貌、性格特征等）；所謂“豐滿”，就是生動(dòng)完整，具體可感，能浮現(xiàn)于讀者眼前，激發(fā)讀者興趣的情感。

在初中生作文中，怎樣快速達(dá)到“形象豐滿”的要求呢？應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、綜合描繪現(xiàn)豐滿

即是綜合運(yùn)用肖像、語言、行動(dòng)、心理等描寫手段，對(duì)人物進(jìn)行全面的反映。比如明代歸有光的《寒花葬志》是為亡妻的陪嫁丫環(huán)所作的墓志，短短一百十?dāng)?shù)個(gè)字，便把寒花令人愛憐的形象活潑地顯現(xiàn)于紙上。其中，描繪人物形象的句子是這樣寫的：“婢初媵時(shí)，年十歲，垂雙鬟，曳深綠布裳。一日，天寒，■火煮荸薺熟，婢削之盈甌。予入自外，取食之，婢持去不與，魏孺人笑之。孺人每令婢倚幾旁飯，即飯，目眶冉冉動(dòng)，孺人又指予以為笑?！弊髡哂煤?jiǎn)練的文筆，回憶寒花當(dāng)初陪嫁來時(shí)的衣著打扮，削荸薺時(shí)的淘氣表現(xiàn)以及吃飯時(shí)的動(dòng)人神情，三言兩語便勾勒出幼婢的稚氣未脫、天真可愛的性格特征。尤其是“目眶冉冉動(dòng)”的描繪，讀者攝入眼簾后經(jīng)久難忘。需要強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)人物進(jìn)行描寫，一定要表現(xiàn)出“這個(gè)”人物區(qū)別于他人的不同之處，為描寫而描寫是毫無意義的。

【片段示例】

小巷的深處是家面店，主人是位老人。

老人一頭白發(fā)，精瘦。當(dāng)他悠閑地坐在門前臺(tái)階上抽煙時(shí)，透過那縹緲的煙霧，我分明從他渾濁卻深邃的眼中，看到了人世滄桑。

……

小面店人少時(shí)，便由老人的兒子招呼著；人多時(shí)，就由老人來協(xié)調(diào)。每當(dāng)上班族和學(xué)生黨急著離開時(shí)，老人便向不忙的人拱拱手，道個(gè)歉，那人定會(huì)爽快地答應(yīng)多等一會(huì)兒。我自然屬于趕時(shí)趕刻的學(xué)生黨，所以坐下來不久，便可獲得一碗清香。吃完后，向周圍的人道個(gè)謝，攜著眾人的善意目光走出去，迎來求學(xué)的一天。啊，有了這位老人，忙碌的小店始終不亂，時(shí)時(shí)溢出三分韻律，七分詩意。

每當(dāng)有人夸贊時(shí)，老人可不會(huì)謙虛，總是熱烈地應(yīng)承，并炫耀自己的湯面——面條是自家手制的，魚是向鄉(xiāng)下的釣翁討來的野生魚，就連水都是從自家院子的井里挑來的。有人打趣：“老人家，你的秘訣都透露了，不怕被搶了生意？”老人卻淡淡一笑：“哪里是什么秘訣呦，誰都知道，但有誰像我這樣堅(jiān)持幾十年呢？”（選自江蘇考生作文《小巷面條香》）

本文展現(xiàn)的是“凡人智慧”。作者筆下面店主人的形象之所以立體豐滿，很重要的原因是作者綜合運(yùn)用了多種描寫手法——既寫其外貌，“一頭白發(fā)，精瘦”，眼睛“渾濁卻深邃”；又示其行為，“向不忙的人拱拱手，道個(gè)歉”“熱烈地應(yīng)承，并炫耀自己的湯面”；神態(tài)及語言，“淡淡一笑”“有誰像我這樣堅(jiān)持幾十年呢”，而“智慧”的內(nèi)涵恰寓于其間。

二、立體展示塑豐滿

即是在表現(xiàn)人物特點(diǎn)時(shí)，不能概念化、臉譜化地光寫其高、大、全或假、惡、丑，而是寫出人物的豐富性和復(fù)雜性，寫出生活中有血有肉的人。如滿分作文《月若有情月長吟》中，主人公“我”就面臨著以德報(bào)怨還是以怨報(bào)德的選擇，經(jīng)過心靈的斗爭(zhēng)，“我”終于選擇了前者。再如何家慶同志是優(yōu)秀知識(shí)分子的典型，在一篇介紹他先進(jìn)事跡的通訊《情到深處品自高》中，作者寫何家慶攜帶全家的2.7萬元積蓄去西南考察魔芋種時(shí)，有這樣一段話：

可是鬼使神差，先后三次，他分別到了績溪、安慶、浙江，又轉(zhuǎn)回來了。前行的腳步是那樣滯重，何家慶陷入了極度的矛盾和痛苦之中——何家慶清楚此行意味著什么：茫茫大西南，語言不通，民族習(xí)俗各異，毒蛇惡狼出沒，風(fēng)霜雷電相逼，饑餓寒冷侵襲……另一方面，隨著年齡的增長，身體每況愈下，對(duì)家庭倍加依戀，稍一遲疑，就難以成行。在最終成行之前，他一夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)，次日凌晨4點(diǎn)就起床了。從居住的四樓跑上跑下四趟，在家磨蹭了兩個(gè)小時(shí)……

作者寫出主人公的矛盾心理，不僅沒有損害先進(jìn)人物的高大形象，而且使人物更加豐滿可信，更加深切感人。

三、獨(dú)特個(gè)性樹豐滿

人物具有鮮明的個(gè)性，就容易顯出與眾不同的形象。要在篇幅不長的文章里使形象豐滿，有效的方法是對(duì)其特征加以夸張式的描繪。你看，下面一段文字就在我們面前樹立起了一個(gè)樂觀的“胖女孩兒”的形象：

老媽廚藝一流，川菜尤佳，一道魚香茄條更令人饞涎欲滴。在“民以食為天”的理論指導(dǎo)下，我的早、中、晚三餐自然多多益善。最后就是得天獨(dú)厚的自身?xiàng)l件，從小時(shí)候起，我不論得什么病都不影響食欲。沒辦法，吃嘛嘛香，想不長肉都不行。于是在外力和內(nèi)力的共同作用下，終于造就了一個(gè)“橫看成桶側(cè)成箱”的胖女孩兒。

四、細(xì)致描摹繪豐滿

典型細(xì)節(jié)的真實(shí)刻畫，可以使人物形象迅速豐滿起來。文中的細(xì)節(jié)，不僅要反映人物做了什么，更要反映他是怎樣做的。事實(shí)證明，像《紅樓夢(mèng)》這樣的名著，之所以令人百讀不厭，并不是因?yàn)樗鑼懥梭@天動(dòng)地的事件，而是由于它通過無數(shù)精彩的細(xì)節(jié)，塑造了許許多多血肉豐滿的人物。

【片段示例】

只見一個(gè)媳婦端了一個(gè)盒子站在當(dāng)?shù)兀粋€(gè)丫鬟上來揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說聲“請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭！”自己卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴出來；林黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫噯喲；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來；薛姨媽也撐不住，口里的茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了座位，拉著他奶母，叫揉揉腸子。地下的無一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的。獨(dú)有鳳姐、鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。（選自《紅樓夢(mèng)》第四十回）

此段文字寫的是賈母宴請(qǐng)劉姥姥時(shí)的場(chǎng)景。劉姥姥事先受到囑咐，為了“哄著老太太開個(gè)心兒”，在宴席上故意出洋相，逗得大家哈哈大笑。難得的是作家筆下眾人的笑，笑得各不相同，笑得非常個(gè)性化，完全合乎人物的身份地位、性格心理，乃至年齡和體質(zhì)特征。

五、縱橫對(duì)比見豐滿

俗話說：“有比較才有鑒別?！睂懽鲿r(shí)有意將好與壞、真與假、善與惡、美與丑、喜與悲、剛與柔等對(duì)照著寫，可以顯豁地揭示描寫對(duì)象的外在特征、內(nèi)在本質(zhì)。對(duì)比，主要有兩種形式：一是縱比，即是把同一人物不同時(shí)期、不同階段的狀況進(jìn)行對(duì)照。如王安石筆下的方仲永，五歲就能寫詩四句，十二三歲時(shí)卻不能像先前那樣作詩了，二十歲時(shí)就像普通人一樣毫無特點(diǎn)，這就是縱比。二是橫比，即是將發(fā)生在同一時(shí)期、同一區(qū)域的兩種性質(zhì)截然相反或互有差異的事物（包括迥然有別的人物）進(jìn)行比照。當(dāng)然，有時(shí)構(gòu)成對(duì)比的對(duì)象可以超過兩個(gè)。

【片段示例】

“哪位要的牛肉米線嘞？”雙手捧著一個(gè)大碗，脊梁微駝的老爺爺，臉上寫滿了“老實(shí)”，小心翼翼地詢問。

“這兒呢！”我朝這位臉上打著皺卻永遠(yuǎn)笑瞇瞇的爺爺招招手，連肚子都應(yīng)景地咕咕叫了。眼前的大碗米線上鋪滿了一層厚厚的牛肉，綠油油的蔥花泡在紅油里，讓人又多了幾分食欲。接過碗，深深地吸一口氣，竟不自覺地咽了咽口水。可惜，這上好的牛肉米線，怎么香味不濃呢？室友推薦我到這家“不香”店來吃，果真不香，我心里暗暗后悔。

正吃著，一陣涼爽的風(fēng)送來一股濃郁的香味，坐在街邊的我像吃馕的阿凡提咂摸了一下嘴唇，順著香味望去，對(duì)面那家名叫“香”的米線店老板正沖我笑，閃爍的眼睛，一看就是個(gè)精明的商人。

“小妹妹，下次要來照顧我們家生意呀！”大概是接收到了我的眼神，“香”店的老板露出他的金鑲牙朝我招呼著，我點(diǎn)頭回應(yīng)。

剛吃完，準(zhǔn)備回學(xué)校，對(duì)面“香”店老板沖我招手?！皝?，我們店的特色中性筆，送你一支，你們學(xué)習(xí)用得上。”“謝謝老板！”看著他一臉坦誠，我卻之不恭。

“我小時(shí)候讀書呀，可不像你們這樣用功，一天到晚就知道爬樹摸鳥蛋，現(xiàn)在只能盡微薄之力給你們提供一些好吃的，讓你們健康快樂地學(xué)習(xí)，將來成為人才！”他那近乎諂媚的表情，在一頭油光光的頭發(fā)下竟顯出幾分滑稽。“大家都說我們家的米線，實(shí)在是美味到光聞個(gè)味兒就能勾住人的魂……哈哈，可不敢當(dāng)吶！”他的眼睛彎成了一條縫，“明天來試試啊！”

……

記得上課時(shí)有暈乎乎的感覺，原來，這都是“香”惹的禍。

一陣涼風(fēng)吹來，對(duì)面“不香”店那位老實(shí)的爺爺，臉上打著皺，正笑瞇瞇地沖著過往行人打招呼呢。（選自四川考生作文《香，不香》）

該考生著力塑造了兩個(gè)人物形象——脊梁微駝、滿臉寫著“老實(shí)”的“不香”店?duì)敔敚麨槿苏\懇而厚道，時(shí)常“笑瞇瞇地沖著過往行人打招呼”；露著金鑲牙，一臉狡黠的微笑，滿口謊言蒙騙顧客的“香”店老板。二者比照鮮明，相互輝映之下，孰美孰丑，不言而喻。對(duì)于前者，反復(fù)突出其“臉上打著皺”“笑瞇瞇”；對(duì)于后者，則緊緊扣住其假“聰明”做文章：“沖我笑，閃爍的眼睛”，一見“聰明”；“沖我招手”，二見“聰明”；送筆，三見“聰明”；講述自己的經(jīng)歷打動(dòng)顧客，四見“聰明”。當(dāng)然，最終是“聰明反被聰明誤”。