淺析怎樣培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力

付育梅

摘要：隨著新課改的實(shí)行，人們的教育觀念已經(jīng)在發(fā)生變化，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，離不開自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在高中階段，數(shù)學(xué)教學(xué)只有在學(xué)生學(xué)會(huì)一定的自主學(xué)習(xí)方法，之后，才會(huì)全面的提升教學(xué)效果，只有在學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，才會(huì)取得教學(xué)較大的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；習(xí)慣；主動(dòng)；關(guān)心

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是保證學(xué)生進(jìn)入良性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的重要能力。當(dāng)學(xué)生擁有了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，善于主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，那么我們的數(shù)學(xué)教學(xué)就會(huì)變得十分容易，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程也變得更加具體化、體驗(yàn)化，作為教師我們都知道，教師的教學(xué)如果僅僅教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，這是最低等的教育；因?yàn)橹R(shí)是隨著時(shí)代的變化而不斷地發(fā)展變化的，并且因?yàn)楝F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，知識(shí)的更新?lián)Q代越來越快，教師現(xiàn)在教會(huì)學(xué)生的知識(shí)，也許在不久的將來，就會(huì)被時(shí)代所淘汰，新的知識(shí)需要學(xué)生自己去在生活當(dāng)中努力學(xué)會(huì)，可是我們作為教師并沒有教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中，就會(huì)感到無所適從。所以作為教師教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，才是他們以后立足社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的法寶，也是我們教師義不容辭的責(zé)任。

一、拉近師生關(guān)系，建立良好的師生感情

俗話說：親其師，才能信其道。也就是說，教師要想使學(xué)生愿意主動(dòng)地跟著自己學(xué)習(xí)知識(shí)，就首先要搞好師生關(guān)系，使學(xué)生愿意在感情上接近老師，在心理上信任老師，把老師當(dāng)成自己可以信賴的對(duì)象，愿意把自己的所思所想，喜怒哀樂，共同分享。教師已經(jīng)完全取得學(xué)生的信任與支持，這時(shí)候?qū)W生也就會(huì)喜歡老師所教學(xué)的課程，為以后的鍛煉他們自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，奠定良好的基礎(chǔ)。那么怎樣建立良好的師生關(guān)系呢？

1、要多關(guān)心學(xué)生。關(guān)心學(xué)生是每一位教師的責(zé)任，尤其是高中階段的數(shù)學(xué)教師，因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)相較于初中和小學(xué)數(shù)學(xué)，已經(jīng)復(fù)雜的多，學(xué)習(xí)更需要加倍的努力，也更需要學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中，不斷地靠自己的努力，良好的理解能力，才能學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)知識(shí)，所以學(xué)生這一時(shí)期的心里素質(zhì)以及學(xué)習(xí)情緒，直接關(guān)系著學(xué)習(xí)的好壞。學(xué)生的個(gè)人情感，和家庭狀況，都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以教師要主動(dòng)地去關(guān)心學(xué)生，要通過多種途徑了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，并積極幫助他們找到解決的方法和途徑。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在生活中是否遇到了各種困擾，盡自己最大的能力幫助他們解決實(shí)際的困難。

高中階段的學(xué)生思想感情是非常感性的，當(dāng)教師在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心他們的時(shí)候，他們會(huì)很快的理解老師的苦心，并把老師當(dāng)成自己交心的朋友，這時(shí)候，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，就變得十分簡(jiǎn)單了。

2、正確處理師生之間的矛盾。作為教師，在教學(xué)中因?yàn)閷W(xué)生的性格千差萬別，所以個(gè)別學(xué)生和教師之間難免會(huì)有一些矛盾，這時(shí)候教師要學(xué)會(huì)處理這種隨機(jī)出現(xiàn)的矛盾問題。首先不要激化矛盾，很多教師當(dāng)遇到學(xué)生沒有按照自己的安排去學(xué)習(xí)的時(shí)候，就會(huì)亂發(fā)脾氣，學(xué)生也許基于教師的權(quán)威，不會(huì)和教師當(dāng)面進(jìn)行頂撞，但是在心里一定會(huì)對(duì)教師形成一定的看法，甚至仇恨教師，也就會(huì)厭惡教師所教學(xué)科。

二、把課堂還給學(xué)生

要想教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，教師就要學(xué)會(huì)放手，把課堂還給學(xué)生，因?yàn)槲覈慕逃缶V就要求，學(xué)生是教學(xué)的主體，而教師是教學(xué)活動(dòng)的輔導(dǎo)者。但是由于受到傳統(tǒng)教育的影響，很多教師還是局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，自己牢牢掌握著整個(gè)課堂，學(xué)生只是被動(dòng)的接受知識(shí)。這樣對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是極其不利的。所以為了鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)該解放思想，積極接受新的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)新的教育理論，積極實(shí)踐新的教學(xué)方法，并在實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失，不斷提升自己的教學(xué)能力，使自己的教學(xué)更加有吸引力。

1、多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 高中數(shù)學(xué)需要理解性的知識(shí)特別多，所以教師不應(yīng)該占用過多的時(shí)間，而是應(yīng)該把更多的時(shí)間交給學(xué)生，讓他們自己探索知識(shí)的奧秘，當(dāng)他們?cè)谧约簩W(xué)習(xí)過程中，遇到難以理解的知識(shí)時(shí)，教師再進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，之后再通過較多的練習(xí)，逐漸理解的更加深刻、透徹。在高中階段，較大量的數(shù)學(xué)練習(xí)題，是難以避免的，因?yàn)楫吘垢咧袛?shù)學(xué)和初中一級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)是有著較大的區(qū)別，如果不加以大量的訓(xùn)練，學(xué)生即使掌握了知識(shí)點(diǎn)，也難以理解的很深刻，也學(xué)不會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用。只有給學(xué)生較多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，才會(huì)鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)學(xué)生善于互助學(xué)習(xí)。這里所講的互助學(xué)習(xí)指的是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，要學(xué)會(huì)和其他同學(xué)進(jìn)行互相幫助的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以自己結(jié)成對(duì)子，成績(jī)好的和成績(jī)差的結(jié)合，善于表達(dá)的和不善于表達(dá)的結(jié)合，這樣在學(xué)習(xí)中大家可以互相幫助，共同解決學(xué)習(xí)中的問題，互通有無，互相交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，共同提高學(xué)習(xí)效果。

3、鼓勵(lì)學(xué)生“當(dāng)老師”。每一個(gè)學(xué)生都是有一定的虛榮心，這是每一個(gè)人難以避免的心里狀態(tài)。所以作為教師，為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以采取讓學(xué)生“當(dāng)老師”上臺(tái)講課的方法，激勵(lì)學(xué)生積極努力學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)自豪感。具體來說，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生輪流做一天老師，自己備課，自己設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，自己設(shè)計(jì)教學(xué)方法，自己進(jìn)行教學(xué)。其一，學(xué)生為了教好自己的一節(jié)課，在同學(xué)們面前展現(xiàn)自己的風(fēng)采，所以他一定會(huì)十分用心的研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法，在這一過程中，實(shí)際上就已經(jīng)鍛煉了他的自主學(xué)習(xí)的能力。其二，可以鍛煉學(xué)生的授課能力。很多學(xué)生往往對(duì)教師在講堂上教學(xué)，有一種崇拜感，非常向往教師這一職業(yè)，所以自己能在講堂上進(jìn)行授課，是一個(gè)非常值得自豪的事情。通過講課，可以鍛煉他學(xué)會(huì)一些教學(xué)能力，也是學(xué)生一種難得的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

總之，作為高中數(shù)學(xué)教師，為了鍛煉學(xué)生自己養(yǎng)成較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，要想一定的方法，多為學(xué)生提供一些自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，增進(jìn)師生之間的情誼，只有這樣，才會(huì)讓學(xué)生愿意主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，逐漸的在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成較好自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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