上海市卷《爸爸教我讀中國詩》閱讀

張豪林

推薦理由：

選文寫爸爸教“我”從小背誦唐詩、宋詞，使“我”受到中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶和浸染。這豐富了“我”的情感。對“我”產(chǎn)生了“無可移易”的影響。也表明中華傳統(tǒng)文化對人的成長所發(fā)揮的重大作用。緊扣當前社會重視傳統(tǒng)文化的熱點。試題側(cè)重考查考生對人物形象的理解情況，設(shè)題符合文學作品的特點。

爸爸教我讀中國詩

①十個月大時，我得了一場可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會說話，父母非常擔心。一天，爸爸看報，我坐在他的膝上，指著某一個標題中的“上”字，爸爸說：“上？”我對他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來，拽著他走到書箱前，得意揚揚地指著書箱外“函上”的“上”字，表明我認識這個字，這件事對父母而言，真是“上上大吉”！他們不再擔心我有智力障礙了。之后，爸爸開始教我讀詩。

②爸爸常教我念兩個人的詩：一個是杜甫，一個是陸游。

③依稀記得，孩提時的一個夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的。“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺……”突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么。但我一下子記住了這首詩。

④上學前我已經(jīng)會背那首《示兒》：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！卑职謫栁叶欢詈竽蔷湓姷囊馑?，我很得意地嚷嚷說：“那意思就是燒香磕頭的時候別忘了告訴你爸爸！”當時，爸爸高興得眼淚都流出來了。

⑤1959年秋，我上小學。那年冬天，爸媽因故很長時間不能住在家里。姐姐是長女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。我躺在床上跟爸爸念杜甫的詩：“遙憐小兒女，未解憶長安。”爸爸問我懂不懂這詩句的意思，我說：“我懂的。不過，爸爸想念我們的時候，我們也想念爸爸的?！卑职植辉僬f話，只是聽我繼續(xù)背他教我的詩。

⑥爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲愴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時候，爸爸就會喃喃吟誦起杜甫的詩。他告訴我，那一刻他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。

⑦那時我已在大學教中國古代文學，我理解父親：人生無非家國之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識分子，對家國，都有一種深情。父親吟詩的聲音，永遠留在了我心底。

⑧很多年后，我看見報上某篇文章引了一首絕句，感覺就像遇到了一個老熟人。我沒有念過那首詩，但我熟悉那種風格?；貋硪徊椋皇顷懹蔚脑?，“征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁”。我當時的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時便種在我生命里的東西，突然宣告了它無可移易的存在！

（程怡/文，有刪改）

1.對第③段畫線部分分析錯誤的一項是（ ）（3分）

A.寫出了夏天夜晚滿天繁星的景色。 B.突出了“我”童年學詩歌的模糊記憶。

C.表現(xiàn)出了夏夜“我”蒙眬欲睡的狀態(tài)。 D.引出“我”被父親吟詩聲喚醒的情節(jié)。

2.第④段爸爸高興得流淚，其原因是____。（3分）

3.文章圍繞爸爸教“我”讀中國詩，記敘了三件事。請概括。（6分）

（1）________；

（2）上學前，爸爸教“我”理解《示兒》詩中的句意；

（3）________。

4.根據(jù)全文，概括爸爸的形象。（4分）

（1）________

（2）________

5.談?wù)勀銓Φ冖喽萎嬀€句子的理解。（5分）

（選自2016年上海市中考語文試題）